課程背景

拉姆查蘭的《領(lǐng)導(dǎo)力梯隊建設(shè)》一書被培訓(xùn)行業(yè)視為領(lǐng)導(dǎo)力的圣經(jīng)，拉姆?查蘭在《Leadership Pipeline》這本書里重點強調(diào)的三個關(guān)鍵點： 1）  領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)應(yīng)以“績效”和“成果”為導(dǎo)向； 2）  領(lǐng)導(dǎo)力是一種在組織“機體”內(nèi)流動的“能量”。一旦某處被堵塞，將造成系統(tǒng)性的問題； 3）  關(guān)注和聚焦于各層級管理者在領(lǐng)導(dǎo)力“轉(zhuǎn)變期”面臨的挑戰(zhàn)和困境，是幫助他們有效提升、質(zhì)變的。 遺憾的是多數(shù)企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面忽視了這三點，見樹不見林。使得領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)缺乏系性。比如，一家企業(yè)不惜花一百多萬建“領(lǐng)導(dǎo)力模型”，設(shè)計了一系列領(lǐng)導(dǎo)力維度、指標(biāo)、詞典、定義。然后，以為可以通過行政命令、加大考核的手段就可以把“領(lǐng)導(dǎo)能量”在組織中建立起來。這種自欺欺人、勞民傷財?shù)淖龇ǎ疃噙M(jìn)行了一場所謂“領(lǐng)導(dǎo)力模型”的運動，這種東西怎么可能有生命力呢？

課程大綱

一、 領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)發(fā)展的六個階段 

1. 管理自己 

2. 管理他人 

3. 管理經(jīng)理人員 

4. 管理職能部門 

5. 管理事業(yè)部 

6. 管理集團(tuán) 

7. 每個階段的根本區(qū)別 

1) 領(lǐng)導(dǎo)技能——勝任新職務(wù)所需要的新能力。 

2) 時間管理——新的時間分配結(jié)構(gòu)，決定如何工作。 

3) 工作理念——信念和價值觀非常重要，讓工作聚焦。 

二、 階段一：從管理自我到管理他人 

1. 案例分析：技術(shù)經(jīng)理李洋 

2. 由專業(yè)向管理的轉(zhuǎn)變 

3. 一線經(jīng)理的角色定位 

4. 一線經(jīng)理所應(yīng)學(xué)習(xí)具備的技能 

1) 工作計劃、知人善任、分配工作、激勵員工、教練輔導(dǎo)和績效評估 

三、 階段二：從管理他人到管理經(jīng)理人員 

1. 個人貢獻(xiàn)向團(tuán)隊貢獻(xiàn)的完全轉(zhuǎn)變 

2. 部門經(jīng)理的角色定位 

3. 第二階段所應(yīng)具備的技能 

1) 選拔人才擔(dān)任一線經(jīng)理 

2) 分配管理工作 

3) 評估下屬經(jīng)理和輔導(dǎo)下屬經(jīng)理 

4) 從戰(zhàn)略問題和全局利益入手 

四、 階段三：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門 

1. 單一部門向多個部門管理的轉(zhuǎn)變 

2. 做好高級副職的角色定位與心態(tài) 

3. 第三階段所應(yīng)具備的技能 

1) 跨部門的溝通與協(xié)作 

2) 擅長制定戰(zhàn)略規(guī)劃 

3) 統(tǒng)籌業(yè)務(wù)部門的戰(zhàn)略規(guī)劃 

4) 跨層級的溝通 

五、 階段四：從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理 

1. 實現(xiàn)由副職向正職的跨越 

2. 從部門的角度評估計劃到業(yè)務(wù)單元的贏利和長遠(yuǎn)發(fā)展 

3. 第三階段所應(yīng)具備的技能 

1) 對可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀的理解 

2) 做好業(yè)務(wù)單元內(nèi)所有部門的指揮協(xié)調(diào) 

3) 長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的結(jié)合 

4) 制定經(jīng)營策略的能力 

5) 抓好全局的謀事能力 

六、 階段五：從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管 

1. 集團(tuán)高管的角色與職責(zé)定位 

2. 集團(tuán)高管所應(yīng)具備的核心技能 

1) 評估資金調(diào)撥 

2) 人員配置戰(zhàn)略規(guī)劃 

3) 培養(yǎng)事業(yè)部總經(jīng)理 

4) 投資策略選擇與盈利分析 

5) 評估自己的核心能力 

七、 階段六：從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官 

1. 從管理技能向經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變 

2. 對于角色的從新認(rèn)知 

3. 首席執(zhí)行官的核心技能 

1) 做好決策 

2) 協(xié)調(diào)外部發(fā)展聯(lián)系 

3) 建立整體的執(zhí)行運營機制 

4) 系統(tǒng)建設(shè)抓好三個關(guān)鍵：抓人才、抓制度、抓文化 

5) 首席執(zhí)行官的育文能力