《中高層管理者能力提升訓(xùn)練》
【課程背景】
“一流企業(yè)離不開一流管理”、“管理出效益”的理念已為各大企業(yè)所接受,對于任何企業(yè)來說，無論是高層領(lǐng)導(dǎo)還是中基層管理工作人員，其管理風(fēng)格、管理知識和管理方法的高低，都將很大程度上影響，甚至決定著企業(yè)的整體效益。
在企業(yè)中，中層管理干部是企業(yè)的中堅(jiān)力量和業(yè)務(wù)骨干，是企業(yè)決策的參謀智囊，更是企業(yè)決策意志的貫徹者和執(zhí)行者，是企業(yè)不斷發(fā)展最重要的驅(qū)動(dòng)力之一。
中層管理者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、思維模式、行為動(dòng)作嚴(yán)重影響管理成效，不僅體現(xiàn)到自主意識、成本意識上；也體現(xiàn)在解決問題的方式上，如：快速高效、靈活協(xié)調(diào)；還體現(xiàn)在管理者能力上，如：抗壓能力、創(chuàng)新能力．
如何讓中層管理者憑借個(gè)人魅力和個(gè)人風(fēng)范令人由衷佩服，從而使其信服贊同自己,來推行組織發(fā)展、解決不良問題，試圖用自己的思想意圖影響他人，采取適當(dāng)策略支配和統(tǒng)帥他人,這也是本課程的初衷。
【課程對象】企業(yè)中高層管理人員 50人以內(nèi)
【課程目標(biāo)】
通過本課程,中層管理者可以在以下幾個(gè)方面得到提升
從人本管理角度出發(fā)，認(rèn)知中高層管理者角色定位
反思管理者成長現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)人性化管理基本原理
學(xué)習(xí)系統(tǒng)化管理技能；提升管理者的整體管理水平
【課程時(shí)間】1天
【課程老師】胡爽姿
【課程模式】
引導(dǎo)式教學(xué)方式、感性講授、小組討論、理性點(diǎn)評、案例分析、應(yīng)用比對、工具應(yīng)用
【課程大綱】
模塊一：理清管理的本質(zhì)
1．中層管理者的實(shí)質(zhì)是什么?
目標(biāo)—計(jì)劃—標(biāo)準(zhǔn)—流程-過程—結(jié)果，交換價(jià)值
2．中層管理者的基本技能
3．最受歡迎的管理者具備什么特性
模塊二：中層管理者的高效工作方法
1．節(jié)點(diǎn)工作法
2．關(guān)鍵少數(shù)法
3．?dāng)?shù)據(jù)分析法
4．自我承諾法
5．時(shí)間管理法
模塊三：勝任管理職能的關(guān)鍵技能提升
一、知人善任的能力
1．對管理者言深諳人性，才能知人善任，人盡其才，
2．須了解人的性格，才能做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提升互信。
3．應(yīng)用心理學(xué)測試工具,了解不同人的性格及行事風(fēng)格,有效駕馭與引導(dǎo)
本節(jié)你將掌握《性格色彩》測試工具，并且執(zhí)行行動(dòng)方案，拿來就用。
二、自我管理的能力
1．掌握突破中層管理職業(yè)停滯的關(guān)鍵因素
2．學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)對行業(yè)鑒定信念，解決干一行懷疑一行，
3．學(xué)會(huì)如何掌握自己的時(shí)間、情緒狀態(tài)，及如何達(dá)到顛峰狀態(tài)
4．學(xué)會(huì)如何管理目標(biāo)，解決無志之人常立志的現(xiàn)象
5．學(xué)會(huì)如何養(yǎng)成積極行動(dòng)，全力以赴的習(xí)慣而非等待、抱怨、指責(zé)、借口、逃避、
6．學(xué)會(huì)不斷提升自己、成長自己堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)，一個(gè)目標(biāo)是成長最快的人生之路
三、人員管理的溝通與激勵(lì)能力
1．溝通的能力
--溝通的種類：明溝與暗溝
--剖析影響溝通效能的7大問題與障礙
--溝通的脈絡(luò)背景在工作中的靈活應(yīng)用
--快速建立親和力的4大步驟
--準(zhǔn)確破譯身體語言——30個(gè)常見肢體語言的真實(shí)含義
--工作中溝通12把鑰匙
2．溝通的9種常用方法
--預(yù)先框示法
--終極利益法
--身份定位法
--贊美批評法
--額外收獲法
--我的聲明法
--對比法
--先跟后帶法
--同理心
本節(jié)你將學(xué)會(huì)溝通的9種關(guān)鍵方法，只講方法案例，不講太多原理，需要您的親自體驗(yàn)，才能真正掌握溝通技巧。
四、激勵(lì)的能力
--一般管理者常犯的5種錯(cuò)誤激勵(lì)
--激勵(lì)的五種力量
--員工激勵(lì)的核心思路--掌握員工需求
--人本管理的11種激勵(lì)理論
本節(jié)你將學(xué)會(huì)11種理論種3種理論，講原理，講操作工具，需課堂演練，及建立行動(dòng)方案。
課程回顧、總結(jié)