體系特點(diǎn)：

當(dāng)下，企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化，是中國(guó)企業(yè)經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)型管理的過(guò)程之中必須解決的兩大問(wèn)題，要建立規(guī)范的管理平臺(tái)，一定要有一批職業(yè)化的員工隊(duì)伍。

《大學(xué)生“雛鷹計(jì)劃”特訓(xùn)營(yíng)》之目標(biāo)在于能夠快速、系統(tǒng)、有效的為公司鍛造一支高效能的合格90后職業(yè)人，課程體系設(shè)計(jì)從實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用出發(fā)，結(jié)合90后大學(xué)生特點(diǎn)，集成新生代研究院研究成果，以階梯成長(zhǎng)為基本設(shè)計(jì)曲線(xiàn)，以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)模式將校園人轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，以達(dá)致此訓(xùn)練營(yíng)之目的。

訓(xùn)練效益：

? 引導(dǎo)90后大學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)知與職場(chǎng)定位，科學(xué)認(rèn)識(shí)人生的第一份工作，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，祛除自身缺點(diǎn)，使之符合職場(chǎng)與崗位的要求，養(yǎng)成高效能職業(yè)習(xí)慣，提升職業(yè)化綜合素養(yǎng)。

? 塑造心態(tài)，建設(shè)心智，管理心本，做好情緒管理，科學(xué)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力，樹(shù)立積極進(jìn)取、腳踏實(shí)地、不畏艱難的職業(yè)化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀員工精神，讓其懂得成功的來(lái)源與價(jià)值，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，生發(fā)智慧，懂得付出與合作。

? 科學(xué)做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)具備感恩、責(zé)任、忠誠(chéng)的90后職業(yè)化員工，有效降低90后大學(xué)生的流失率，凝聚一種積極良性的職業(yè)氛圍，為企業(yè)打造一支善于思考、善于解決問(wèn)題、善于合作的高效能團(tuán)隊(duì)。

? 有效增進(jìn)學(xué)員間信任、溝通與協(xié)作水平，掌握職場(chǎng)交際技巧，學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀，塑造職業(yè)化形象，做一名合格的職業(yè)化下屬，幫助企業(yè)更好的凝聚新生團(tuán)隊(duì)。

? 形成一種正向的團(tuán)隊(duì)文化, 激活受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)熱鍵，幫助企業(yè)建立起合理有效的規(guī)律性學(xué)習(xí)機(jī)制，優(yōu)化新鮮血液，增加團(tuán)隊(duì)活力，做好新、老團(tuán)隊(duì)之間的有效對(duì)接，并在整個(gè)企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生裂變效應(yīng)。

訓(xùn)練時(shí)間：2天

學(xué)員反饋：

1、聽(tīng)了李老師的課，發(fā)現(xiàn)自己以前有很多錯(cuò)誤、幼稚的想法，自己其實(shí)就是一個(gè)眼高手低的人，希望我盡快改掉自身的很多缺點(diǎn)，用心工作、快樂(lè)生活，多一些努力，少一些抱怨，鍛煉好自己的能力，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。（深圳某科技公司學(xué)員）     

2、參與著發(fā)人深省的游戲，欣賞著震撼心靈的視頻，傾聽(tīng)著精彩絕倫的課程，改善著習(xí)以為常的毛病，讓我在剛走向社會(huì)舞臺(tái)時(shí)就進(jìn)行了一次很好的洗禮，衷心感謝李老師，您辛苦了！（上海某銀行學(xué)員）

3、很慶幸自己能夠聽(tīng)到這么精彩的演講，可以說(shuō)這樣的課程會(huì)讓我們剛畢業(yè)的人少走很多彎路，工作的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量，我會(huì)好好工作的，李老師真不愧是一位好的導(dǎo)師。（成都某國(guó)企新員工）

4、以前總認(rèn)為自己是名牌大學(xué)生，就會(huì)很了不起，但是當(dāng)在找工作時(shí)一次次受到打擊時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己社會(huì)實(shí)踐能力太差，開(kāi)始不斷的自我懷疑和否定。聽(tīng)了李老師這節(jié)課，我重新燃起了自信，現(xiàn)在知道了能力是從哪里修煉來(lái)的了，一個(gè)連優(yōu)秀員工都做不到的人，什么事情都做不好！（廣州某房地產(chǎn)企業(yè)學(xué)員）

第一部分：鍛造合格職業(yè)化員工（6小時(shí)）

課程目標(biāo)：

? 改變學(xué)員的心智模式，在短時(shí)間內(nèi)建立良性心態(tài)與思考方式，實(shí)現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)換，由“對(duì)抗”走向“對(duì)話(huà)”，由“要我做”到“我要做”的脫變，達(dá)到事半功倍的態(tài)度與績(jī)效改善。

? 引導(dǎo)學(xué)員重新正確的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，祛除缺點(diǎn)，第一時(shí)間融入到工作中；

? 樹(shù)立學(xué)員積極進(jìn)取、腳踏實(shí)地、不畏艱難的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀員工職業(yè)精神；

? 讓學(xué)員懂得成功的來(lái)源與價(jià)值，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，生發(fā)智慧；

? 科學(xué)做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)90后職業(yè)化員工，利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

課程內(nèi)容設(shè)置：

第一單元  角色認(rèn)知：此時(shí)此刻，你是一個(gè)職業(yè)人

1、 研討：何為職業(yè)人？

2、 從校園人到職業(yè)人的必經(jīng)之路

3、 視頻：《工作的價(jià)值》

第二單元  團(tuán)隊(duì)認(rèn)知：企業(yè)是一支正規(guī)軍，容不得員工是游擊隊(duì)

1、 企業(yè)和員工是什么關(guān)系？

2、 企業(yè)需要員工，但員工更需要企業(yè)

3、 90后職場(chǎng)新人的兩個(gè)關(guān)鍵期

第三單元  合格職場(chǎng)人訓(xùn)練：互動(dòng)體驗(yàn)

1、 改變或調(diào)整自己的心態(tài)——堅(jiān)決執(zhí)行、絕對(duì)服從

2、 改變或調(diào)整自己的狀態(tài)——腳踏實(shí)地，積極主動(dòng)

3、 改變或調(diào)整自己的習(xí)慣——當(dāng)日事，當(dāng)日畢，提前到辦公室

4、 改變或調(diào)整自己做事的方式——系統(tǒng)思考，雙贏(yíng)思維

5、 改變或調(diào)整自己為人處事的方式——主動(dòng)溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

第四單元  職業(yè)化素養(yǎng)：企業(yè)需要好員工，你準(zhǔn)備好了嗎？

1、 衡量?jī)?yōu)秀員工有幾個(gè)指標(biāo)

2、 優(yōu)秀員工不是天生的，你也可以鍛煉成長(zhǎng)

3、 今天不是優(yōu)秀員工沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要為成為優(yōu)秀員工而全力準(zhǔn)備

4、 無(wú)論世界如何巨變，對(duì)優(yōu)秀員工的需求不會(huì)變，你不想成為它嗎？

5、 成為優(yōu)秀員工不難，難的是一直“敬業(yè)”下去

第五單元   職業(yè)人角色定位

1、 角色的轉(zhuǎn)變

? 從“天之驕子”走向“普通百姓”

? 從“眼高手低”轉(zhuǎn)向“腳踏實(shí)地”

? 從“無(wú)助迷茫”開(kāi)始“堅(jiān)定目標(biāo)”

? 從“拖拉散漫”變?yōu)椤皣?yán)格自律”

2、 起航的意義

? 案例分享：工作是人生的第一大事

? 90后大學(xué)生從業(yè)容易走進(jìn)的8大誤區(qū)

? 討論：我為誰(shuí)而工作？

? 解密：職場(chǎng)新人最大的問(wèn)題是態(tài)度問(wèn)題！

? 工具：人在職場(chǎng)--如何找準(zhǔn)自己的角色與位置

3、 職場(chǎng)的智慧

分享 討論：

? 企業(yè)員工的“四品”

? 員工工作的“四態(tài)”

? 人生成長(zhǎng)的“四境”

? 人在職場(chǎng)：付出＞得到、能力＞位置

? 工具：教練技術(shù)：成為最優(yōu)秀的你

第六單元  如何成為一名職業(yè)化員工

1、 心態(tài)管理

? 互動(dòng)：認(rèn)識(shí)心態(tài)

? 案例：優(yōu)秀的員工都快樂(lè)

? 感悟：快樂(lè)并不來(lái)自于成功，與此相反，是快樂(lè)導(dǎo)致了成功。

? 討論：工作的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量？

? 工具：職場(chǎng)成功人士必備的8種心態(tài)

2、  職業(yè)化員工五項(xiàng)修煉

? 培養(yǎng)溝通力——雙贏(yíng)思維

? 加強(qiáng)執(zhí)行力——結(jié)果思維

? 訓(xùn)練心智力——良性思維

? 提升思考力——簡(jiǎn)單思維

? 鍛造職業(yè)力——合作思維

? 工具：個(gè)人能力提升計(jì)劃

3、 如何科學(xué)做好職業(yè)規(guī)劃

? 90后職場(chǎng)現(xiàn)狀

? 職業(yè)生涯概述

? 分享：職場(chǎng)生涯規(guī)劃的三個(gè)階段

? 工具：職業(yè)生涯成功的四個(gè)關(guān)鍵

? 科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃

? 職業(yè)生涯中的職業(yè)化

第二部分：打造高績(jī)效卓越團(tuán)隊(duì)（6小時(shí)）

課程目標(biāo)：

? 通過(guò)自我角色的認(rèn)知和明確團(tuán)隊(duì)在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要位置，組建“以結(jié)果為導(dǎo)向型”團(tuán)隊(duì)。

? 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)之間的高效溝通與協(xié)調(diào)，成功處理人際關(guān)系，產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)精神，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的良性成長(zhǎng)，促進(jìn)企業(yè)的高效發(fā)展。

? 形成一種正向的團(tuán)隊(duì)文化，做好新、老團(tuán)隊(duì)之間的有效對(duì)接，并在整個(gè)企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生裂變效應(yīng)，有效推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

課程內(nèi)容設(shè)置：

第一單元  團(tuán)隊(duì)篇

1、 團(tuán)隊(duì)檢閱

? 組建團(tuán)隊(duì)

? 效果檢閱

? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

? 總結(jié)成果

? 科學(xué)應(yīng)用

2、 團(tuán)隊(duì)的真正涵義：剖析    

3、 團(tuán)隊(duì)的真正價(jià)值：測(cè)試

4、 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段：工具

5、 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的五個(gè)統(tǒng)一

6、 工具：DISC性格測(cè)試與西游團(tuán)隊(duì)

第二單元  溝通篇

1、 視頻 討論：《方與圓》

2、 感悟：全面認(rèn)知溝通

3、 溝通的種類(lèi)與價(jià)值

4、 溝通的三要素

5、 體驗(yàn)活動(dòng)：

? 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：何謂有效溝通

? 聆聽(tīng)與溝通：分組演練

? 分享：溝通過(guò)程中的情緒管理

? 工具指向：學(xué)會(huì)運(yùn)用良性的溝通語(yǔ)言

6、 九型人格與有效溝通

7、 溝通與職場(chǎng)人際關(guān)系

8、 工具：如何與上級(jí)高效溝通、平級(jí)高效溝通、跨部門(mén)高效溝通

第三單元  協(xié)作篇

1、 互動(dòng)：協(xié)作游戲體驗(yàn)

2、 感知：人在職場(chǎng)——如何學(xué)會(huì)與人相處

3、 如何提升溝通與協(xié)調(diào)：面談

4、 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：提高理解別人的能力

5、 案例分享：增強(qiáng)別人理解自己的可能性

6、 工具：如何有效的融入新團(tuán)隊(duì)

第四單元   重塑團(tuán)隊(duì)

1、 集體檢閱 生發(fā)智慧

? 心態(tài)好的團(tuán)隊(duì)

? 溝通好的團(tuán)隊(duì)

? 協(xié)作好的團(tuán)隊(duì)

? 創(chuàng)新好的團(tuán)隊(duì)

? 組織好的團(tuán)隊(duì)

? 不抱怨的團(tuán)隊(duì)······

2、 互動(dòng)：建設(shè)正能量卓越團(tuán)隊(duì)

3、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)：能力、動(dòng)力、合力、創(chuàng)新力

4、 團(tuán)隊(duì)文化系統(tǒng)：認(rèn)真、責(zé)任、和諧、感恩

5、 實(shí)施：三大重點(diǎn)

四大系統(tǒng)

五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

第五單元  時(shí)間管理的技巧和工具

1、 認(rèn)知時(shí)間：游戲——誰(shuí)偷走了我的時(shí)間？

2、 學(xué)會(huì)建立目標(biāo)及優(yōu)先順序

3、 如何撰寫(xiě)工作計(jì)劃表

4、 時(shí)間管理的輔助工具

5、 辦公7S：案例/辦公桌上的小鬧鐘

6、 時(shí)間管理自行診斷表

7、 案例：時(shí)間管理的秘密

8、 節(jié)約時(shí)間的方法和工具

第六單元  科學(xué)工作的方法

1、 接受命令的三個(gè)步驟

? 步驟1  主管呼叫您的名字時(shí)

? 步驟2  記下主管交辦事項(xiàng)的重點(diǎn)

? 步驟3  理解命令的內(nèi)容和含義

2、 科學(xué)的工作方法：PDCA

? P：制定計(jì)劃

? D：立即行動(dòng)

? C：檢查

? A：修正

3、 提升工作績(jī)效

? 樹(shù)立執(zhí)行意識(shí)

? 加強(qiáng)執(zhí)行力度

? 提升工作績(jī)效

4、 科學(xué)的記錄方法——6W3H

5、 工具：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

第七單元  感恩課堂

1、 愛(ài)的宣言：愛(ài)要大聲說(shuō)（唱）出來(lái)

? 愛(ài)的分享：世上感動(dòng)人的莫過(guò)于用心體會(huì)的真情

? 學(xué)員分享：“我”的感恩宣言——我最感謝的人

? 全員總動(dòng)員：愛(ài)的傳遞——生發(fā)團(tuán)隊(duì)感恩文化

2、 愛(ài)的力量：有愛(ài)才有力量

? 分享：家的文化——團(tuán)隊(duì)文化——企業(yè)文化

? 案例：做一個(gè)三好員工“說(shuō)好話(huà)?做好事?存好心”

?  工具：建立團(tuán)隊(duì)五心服務(wù)體系

3、 愛(ài)的布施：感恩——人生旅途免費(fèi)的加油站

? 互動(dòng)：畫(huà)出你的生命線(xiàn)

? 分享：愛(ài)是一種智慧——智者仁愛(ài)

? 大合唱：《感恩的心》

第八單元  自由問(wèn)答環(huán)節(jié)

1、 學(xué)員分享

2、 自由問(wèn)答

3、 作業(yè)：“我”的成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)