一、建設學習型黨組織提出的過程  

1、學習型黨組織的內涵及特征

 學習型黨組織是在不斷發展的時代條件下，**不斷促進學習，以學習力來推動創新力、增強內在活力的政黨組織。建設各級學習型黨組織，其目標是建設一個以科學理論武裝起來的、具有世界眼光、善于把握規律，并且富有創新精神的現代政黨。 

2、建設學習型黨組織的理論淵源

⑴1990年美國麻省理工學院彼得·圣吉的《第五項修煉》出版(該書連續三年列美國暢銷書排行榜)，開始引進“學習型組織”的概念。在彼得·圣吉看來，五項“學習型組織”的修煉，包括了系統思考、自我超越、改善心智模式、共同愿景，以及團隊學習等。學習型社會和學習型組織的理念得到迅猛、廣泛的傳播。

n 由于學習型組織適應時代發展需求，迅速風靡世界。

n 首先是歐美日跨國公司提出要建立“學習型組織” ；

n 隨后是日本提出要把大阪建成“學習型城市” ；

n 新加坡要建成“學習型政府” ；

n 美國也提出要成為“人人學習之國”，

n 歐盟提出“把社會變成大課堂”。

⑵ 2001年5月，江澤民同志在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會上提出了“構筑終身教育體系，創建學習型社會”的戰略主張。

⑶ 黨的十六大則再次提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”，把形成學習型社會列為建設小康社會的重要奮斗目標

⑷ 2004年，中共十六屆四中全會**《關于加強黨的執政能力建設的決定》。首次在黨的正式文件中提出了建設學習型政黨的要求，中央下發文件，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。

⑸ 十七屆四中全會**次提出，把建設一個學習型政黨作為“重大而緊迫的戰略任務”來抓緊抓好。

⑹ 2010年2月8日，**辦公廳下發《關于推進學習型黨組織的意見》。迅速掀起全面學習貫徹的熱潮。

3、重視學習是黨的建設的寶貴經驗 

n 重視學習、善于學習是我們黨奪取事業勝利的一條重要歷史經驗。建設學習型黨組織的戰略部署，繼承了這一優良傳統，體現了我們黨一脈相承而又與時俱進的馬克思主義建黨思想。

n 黨的三代領導核心毛澤東、鄧小平、江澤民同志都十分強調和重視學習。新一代領導集體更加重視學習，中央**先后47次集體學習 ，涉及領域廣，內容深。 

二、建設學習型黨組織的重要戰略意義

⑴走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎。

⑵領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求。

（3）提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。

三、建設學習型黨組織的方法步驟

㈠ 一個重點目的：提高改革創新、執政為民的能力

㈡ 四個基本要求：

1·科學理論武裝

2·具有世界眼光

3·善于把握規律

4·富有創新精神

㈢  三個學習對象：

一是向自己的歷史經驗學習，包括向自己犯過的錯誤學習。

二是向人民群眾及其創造的新鮮經驗學習。

三是向世界各國包括資本主義國家創造的人類文明的有益成果學習。

㈣ 四個著力點：

⒈根本：堅定學習立場 

⒉中心：明確學習內容 

⒊關鍵：把握學習規律

4.途徑：創新學習方式

四、建設學習型黨組織的基本模式

**“五個優化”，建設“四大系統”，做到“三個結合”，實現“一個愿景”。

（一）**“五個優化”，增強“五個力”

1、**優化學習力，增強黨組織的發展力，讓群眾感到可尊；

2、**優化創新力，增強黨組織的生命力，讓群眾感到可敬；

3、**優化廉潔力，增強黨組織的戰斗力，讓群眾感到可信；

4、**優化執行力，增強黨組織的向心力，讓群眾感到可靠；

5、**優化親和力，增強黨組織的凝聚力，讓群眾感到可親。

（二）建設“四大系統”，推動“四個提高”

1、建設“愿景系統”，提高各級黨組織及黨員個人的人生價值和使命感；

2、建設“學習系統”，提高各級黨組織和黨員個人的學習能力；

3、建設“創新系統”，提高各級黨組織和黨員個人的創造能力；

4、建設“執行系統”， 提高各級黨組織和黨員個人拒腐防變和執行能力。

（三）做好“三個結合”，促進“三個提升”，

1、與公司中心工作和生產管理實踐相結合，提升企業核心競爭能力；

2、與公司企業文化建設相結合，提升企業品牌和社會形象；

3、與公司人才隊伍建設相結合，提升隊伍整體素質和結構改善。

（四）實現一個愿景

建設學習型黨組織，永保黨的先進性，促進企業和諧發展。

五、建設學習型黨組織的重點內容和實施措施

在建設學習型黨組織的重點內容和實施措施上，主要開展“爭創四個先進、推行五項機制、搭建六個平臺”活動。

（一） 開展“爭創四個先進”活動。

 1、“學習型領導班子”；2、“學習型黨支部”；“學習型黨小組”；“學習型黨員”。按照標準和考核細則，**評比表彰，樹立不同層面的標桿，發揮榜樣的示范帶動作用。

（二） 推行五項工作機制。

1、學習教育機制。

2、業績考評機制。

3、聯系群眾機制。

4、創新評價機制。

5、保障監督機制。

（三）搭建“六個平臺”。

1、搭建責任平臺。

2、搭建反思平臺。

3、搭建共享平臺。

4、搭建溝通平臺。

5、搭建創新平臺。

6、搭建超越平臺。

六、建設學習型黨組織的實施步驟

設建學習型黨組織分為三個階段：**年為**階段：基礎年；第二年為第二階段：規范年；第三年為第三階段：提升年。

在**年這個基礎年中，又分為宣傳啟動階段、系統創建階段和階段性評價階段。（略）