經(jīng)理人角色認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)管理

← 實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；
← 國(guó)際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善；
← 全球60多個(gè)國(guó)家，75個(gè)城市同步開(kāi)展；
← 獨(dú)有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程，保證培訓(xùn)效果落地；
← 國(guó)際認(rèn)證導(dǎo)師授課，讓您100%滿意的訓(xùn)練課程！


《經(jīng)理人角色認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)管理》




培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)管理者
主講專(zhuān)家：《行動(dòng)金牌經(jīng)理人》創(chuàng)始人，版權(quán)講師：肖鳳德老師
培訓(xùn)時(shí)間：2天

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 明確管理者的定位和角色，了解管理的核心職責(zé)，樹(shù)立積極的職業(yè)心態(tài)； 
2. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理和激勵(lì)下設(shè)的方法，提升組織運(yùn)營(yíng)效率； 
3. 樹(shù)立效能意識(shí)，緊抓要?jiǎng)?wù)，提升團(tuán)隊(duì)的管理效率； 
4. 制定有效的行動(dòng)改善計(jì)劃，提升管理能力，倍增管理效率。
【學(xué)習(xí)模式】









3天的培訓(xùn)，加上大約1個(gè)月的實(shí)踐，接著再進(jìn)行3天的培訓(xùn)，然后進(jìn)行實(shí)踐總結(jié),并且
不斷地循環(huán)。E-TATAs? 學(xué)習(xí)模式幫助學(xué)員更新觀念、掌握技能、解決問(wèn)題。
【項(xiàng)目特色】
在我們特有的培訓(xùn)模式中，綜合運(yùn)用各種方式和方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和參與
性，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的：理解、接受和相信新的觀念和方法，并致力于在工作和生活中運(yùn)
用這些方法來(lái)提升自己和提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，運(yùn)用到以下多元的形式和方法：
1. 互動(dòng)演練環(huán)節(jié)
? 活動(dòng)和游戲體驗(yàn)
? 趣味管理練習(xí)
? 角色演練
2. 管理大師視頻
3. 現(xiàn)場(chǎng)講師引導(dǎo)與啟發(fā)
? 故事引導(dǎo)
? 案例討論和解析
4. 實(shí)踐與應(yīng)用
? 行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)踐
? 后續(xù)跟蹤和輔導(dǎo)
課程分為三個(gè)部分，塑造管理者的管理能力，提高執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
◆ 第一部分、管理自己（關(guān)鍵點(diǎn)：管理者角色、情緒與壓力管理）
◆ 第二部分、管理下屬和管理團(tuán)隊(duì)（關(guān)鍵點(diǎn)：?jiǎn)T工激勵(lì)、部門(mén)與跨部門(mén)溝通）
◆ 第三部分：管理工作和管理績(jī)效（關(guān)鍵點(diǎn)：績(jī)效反饋與輔導(dǎo)）

【課程大綱】
第一部分、管理自己（關(guān)鍵點(diǎn)：管理者角色、情緒與壓力管理）
一、管理者的角色與職責(zé)
1) 優(yōu)秀員工 VS 管理者 （小組討論）
2) 卓越的管理者應(yīng)該具備什么特質(zhì)？
?
小組討論：分享一個(gè)你最敬佩的人，他身上具備什么特質(zhì)（目的：引出ASK模型，
說(shuō)明態(tài)度對(duì)一個(gè)人的成功非常重要）
3) 從“管事”到“管人”的轉(zhuǎn)變
4) 以身作則，承擔(dān)管理者的責(zé)任
工具和演練：尋找共同目標(biāo)
二、自我管理
1) 自律與自立
2) 影響圈與關(guān)切圈
3) 關(guān)注我能做什么VS別人應(yīng)該做什么
4) 管控好時(shí)間與效率


第二部分、管理下屬和管理團(tuán)隊(duì)（關(guān)鍵點(diǎn)：?jiǎn)T工激勵(lì)、部門(mén)與跨部門(mén)溝通）
一、激勵(lì)人心，鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣，提升執(zhí)行力
1. 激勵(lì)的意義和價(jià)值
1)
激勵(lì)是唯一同時(shí)可以創(chuàng)造“直接的成果”、“價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”和“未來(lái)的人力發(fā)展”的領(lǐng)
導(dǎo)秘訣。
2) 激勵(lì)提高生產(chǎn)力的路徑和策略選擇
3) 什么決定了組織和個(gè)人績(jī)效
2. 激勵(lì)的原理與實(shí)踐策略
1) 了解下屬需要的方法
2) 需要層次調(diào)查問(wèn)卷
3) 激勵(lì)的原則
4) 中層經(jīng)理激勵(lì)下屬一般原則
5) 中層經(jīng)理常見(jiàn)激勵(lì)誤區(qū)
工具和演練：參與式認(rèn)可
案例分析：張工的惰性
3. 心態(tài)對(duì)績(jī)效的影響；
1) 意識(shí)和績(jī)效下的四種心態(tài)：
? 受害心態(tài)、
? 競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)、
? 旁觀心態(tài)、
? 領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)；
2) 練習(xí)利用四種表現(xiàn)模式來(lái)激勵(lì)員工；
3) 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)”如何決定績(jī)效高低；
4) 通過(guò)展示工作目的及全局概念，而不僅是職能，給員工一個(gè)宏觀的遠(yuǎn)景；
5) 有效解決激勵(lì)無(wú)效謎題的方法；
工具和演練：你我的四種心態(tài)
案例分析：他怎么了？
4. 管理者的激勵(lì)方法
1) 保持員工的期望
2) 保持適度的壓力
3) 競(jìng)賽促進(jìn)進(jìn)步
4) 激勵(lì)方案設(shè)計(jì)的程序
5) 常用激勵(lì)菜單、中層經(jīng)理的激勵(lì)菜譜
6) 情感激勵(lì)
■ 案例：顧問(wèn)建議使他減低了員工的離職率
7) 授權(quán)激勵(lì)
8) 建立共同愿景
5. 激勵(lì)實(shí)現(xiàn)成功自我改變：自我改變循環(huán)過(guò)程（Self-change Circle）；
1) 積極的自我談話
2) 積極的自我形象的形成：“我們會(huì)成為我們認(rèn)為的自己”
3) 現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的反饋：“反饋是冠軍的早餐！”
工具和演練：欣賞的力量
6. 激勵(lì)推動(dòng)人員穩(wěn)定，良好氛圍，
7. 激勵(lì)如何促進(jìn)人才的發(fā)展和能力提升


二、溝通與影響技術(shù)，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)有效的跨部門(mén)合作
1. 先理解別人，再表達(dá)自己
1. 動(dòng)力對(duì)話的原則
2. 導(dǎo)致矛盾沖突的推論階梯
3. 同理心的要求和意義
工具和演練：你說(shuō)我做
2. 用提問(wèn)去澄清
1. 教練的目的：抽離、啟蒙、利他
2. 從推論中回溯事實(shí)
3. 從演繹中找到事實(shí)
4. 成就導(dǎo)向提問(wèn)法
5. 解決問(wèn)題提問(wèn)法
6. 如何問(wèn)問(wèn)題不會(huì)引起防衛(wèi)
3. 傾聽(tīng)的意義
1. 傾聽(tīng)的意義在于理解而非判斷
2. 傾聽(tīng)的秘密“3F傾聽(tīng)”：不僅僅聽(tīng)出事實(shí)和情緒，更在乎對(duì)方的意圖
3. 防止自傳式回應(yīng)：建議 Advise、追根究底 Probe、想當(dāng)然耳
Interpret、價(jià)值判斷 Evaluate
角色扮演：說(shuō)與聽(tīng)
實(shí)踐與運(yùn)用：如何“聯(lián)結(jié)”
4. 溝通的四個(gè)要領(lǐng)
1. 一心一意善聆聽(tīng)：會(huì)聽(tīng)會(huì)溝通
2. 二種類(lèi)型懂提問(wèn)：會(huì)問(wèn)找需求
3. 三句俗語(yǔ)解答復(fù)：會(huì)答通世故
4. 四個(gè)話題會(huì)說(shuō)話：會(huì)說(shuō)解人意
5. 有效溝通的人際技巧——把握人心
1) 人際風(fēng)格與溝通
1. 四種典型的人際風(fēng)格      
2. 四種人際風(fēng)格的溝通技巧
3. 管理好不同類(lèi)型員工的差異化
4. 溝通如何改變行為
5. 肢體語(yǔ)言與溝通
2) 理性表達(dá)建立有效工作關(guān)系，達(dá)成最終效率成果
1. “KISS表達(dá)原則”
2. 明確表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)
3. 用5個(gè)別人喜歡聽(tīng)的句型說(shuō)話，去除對(duì)抗的矛盾情緒
4. 對(duì)不同的人說(shuō)不同的話——認(rèn)識(shí)人與人之間的差異
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：社交風(fēng)格的差異
小組練習(xí)：對(duì)角溝通練習(xí)
6. 跨部門(mén)溝通中達(dá)成共識(shí)的障礙
1) 認(rèn)識(shí)組織內(nèi)溝通與協(xié)作中的問(wèn)題及根源
2) 企業(yè)內(nèi)橫向溝通的沖突根源來(lái)自于四個(gè)方面：
1) 角色沖突
2) 環(huán)境壓力
3) 信息不足
4) 個(gè)體差異


第三部分：管理工作和管理績(jī)效（關(guān)鍵點(diǎn)：績(jī)效反饋與輔導(dǎo)）
一、績(jī)效管理與員工培育，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效和人才培養(yǎng)
1. 輔導(dǎo)過(guò)程中你的角色
（1）授之以“魚(yú)”與授之以“漁”
（2）輔導(dǎo)時(shí)你應(yīng)該做什么
2. 各類(lèi)型部屬培育的原則與目的確立
（1）輔導(dǎo)的三塊基石
（2）從學(xué)習(xí)者角度分析學(xué)習(xí)
（3）輔導(dǎo)中的基本價(jià)值觀有效輔導(dǎo)的五個(gè)步驟
3. 輔導(dǎo)技術(shù)
1) 建立信任關(guān)系
（1）信任是輔導(dǎo)的基石
（2）奠定談話的基調(diào)
（3）積極的身體語(yǔ)言
（4）正面積極的談話氛圍
（5）運(yùn)用軟化劑
2) 表達(dá)
（1）目標(biāo)具體
（2）語(yǔ)言普遍
（3）行動(dòng)一致
3) 傾聽(tīng)
（1）情緒管理
（2）同理心傾聽(tīng)
（3）積極回應(yīng)
4) 發(fā)問(wèn)
（1）多問(wèn)開(kāi)放少問(wèn)封閉
（2）多問(wèn)What、How少問(wèn)Why
（3）提供建議而不是主張
5) 反饋
（1）激勵(lì)性反饋
（2）指導(dǎo)性反饋
4. 輔導(dǎo)的GROW模型
1. 目標(biāo)（Objective）
2. 現(xiàn)狀（reality）
3. 選項(xiàng)（Option）
4. 總結(jié)與行動(dòng)（Wrap-up）
工具和演練：突破主管的輔導(dǎo)難題
5. 高績(jī)效輔導(dǎo)的原則
6. 一對(duì)一輔導(dǎo)的四個(gè)基本元素與應(yīng)用
[pic]