培訓(xùn)背景：

企業(yè)的成功經(jīng)營來源于各崗位員工對知識和技能的熟練使用，在賦能員工的道路上，企業(yè)期望用課程開發(fā)、經(jīng)驗萃取、案例開發(fā)等學(xué)習(xí)技術(shù)將優(yōu)秀員工的隱性知識變成顯性知識，并期望通過課堂的講授是將優(yōu)秀員工的顯性知識傳播給其他員工，期望他們通過知識的學(xué)習(xí)可以掌握知識和技能，進而改變行為，提升個人績效。

然而，在實際開展培訓(xùn)的過程中，真實的學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)員對內(nèi)容的處理階段，不是講師的傳達階段，傳統(tǒng)講授的方式只能讓學(xué)員知道這個知識，但是因為學(xué)員沒有參與，沒有通過自己對知識的處理來建構(gòu)知識體系，進而將新知和自己的舊知關(guān)聯(lián)在一起，因此并不能真正的掌握所學(xué)的知識和技能。

為了幫助學(xué)員學(xué)的有趣、記得更勞，為了幫內(nèi)訓(xùn)師降低授課的焦慮感、增強課程表現(xiàn)力，為了幫助培訓(xùn)部門改善培訓(xùn)效果、降低對講師授課技巧的依賴，形成正向的學(xué)習(xí)循環(huán)，為了幫助企業(yè)真正賦能員工、改變員工行為、提升組織績效，特開發(fā)此課程。

培訓(xùn)人群：業(yè)務(wù)專家、技術(shù)專家、服務(wù)專家、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者等

培訓(xùn)時長：2天1晚

培訓(xùn)方式：講師講授、游戲活動體驗、頭腦風(fēng)暴、團隊共創(chuàng)、實戰(zhàn)演練、視頻教學(xué)、分組競爭、互動答疑

理論基礎(chǔ)：記憶7法則、學(xué)習(xí)活動模型、成年人學(xué)習(xí)法則、學(xué)習(xí)活動設(shè)計原則

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、 陳述成人學(xué)習(xí)的5個法則

2、 闡述設(shè)計學(xué)習(xí)活動的5個原則

3、 為自己的課程設(shè)計開場活動，并當(dāng)堂演練

4、 陳述設(shè)計學(xué)習(xí)活動的4個步驟和關(guān)鍵要點

5、 為知識類內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)活動并當(dāng)堂演練

6、 為技能類內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)活動并當(dāng)堂演練

7、 為態(tài)度類內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)活動并當(dāng)堂演練

8、 為課程設(shè)計回顧和動力活動，并當(dāng)堂演練

9、 為自己的課程設(shè)計結(jié)束活動，并當(dāng)堂演練

培訓(xùn)收益：

學(xué)員學(xué)習(xí)本課程后：

1、 在授課前優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，確保課程內(nèi)容符合學(xué)員需求和業(yè)務(wù)工作需要

2、針對不同深度和側(cè)重點的課程內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)新穎、有效有趣的教學(xué)互動

3、在授課中開展符合腦科學(xué)和成人學(xué)習(xí)原理的教學(xué)流程引導(dǎo)

4、創(chuàng)新課堂呈現(xiàn)，讓課程以學(xué)員為中心、更有參與性、創(chuàng)新性和吸引力

課程特點：

簡單：各模塊內(nèi)容均為“工具（模板） 流程”，讓學(xué)員拿來就用，容易上手，快速掌握。

實戰(zhàn)：除了輸入簡單實用的方法工具外，引入專家過往實操案例，幫助學(xué)員及時固化和演練。

務(wù)實：學(xué)員用自己的課題進行實戰(zhàn)演練，講師給予一對一輔導(dǎo)。確保學(xué)員真正會用。

生動：融入創(chuàng)新性教學(xué)活動設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)員積極參與互動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)體驗，促進知識遷移。

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