課程背景：
    作為一名優(yōu)秀的主管，既要完成公司與上級(jí)交給的目標(biāo)與任務(wù)，還要找準(zhǔn)自身的定位，通過(guò)自我的改變與成長(zhǎng)，成為員工的正面能量的來(lái)源和激發(fā)者，使所管理的員工快樂(lè)、服從、有效地執(zhí)行任務(wù)完成工作。在此當(dāng)中，如何打造高效的團(tuán)隊(duì)文化？讓團(tuán)隊(duì)的氣氛積極正面，愉悅健康，主管的自我修煉至關(guān)重要！
    負(fù)面的事件和想法往上走，正面消息和想法往下推，主管通常也是企業(yè)里的夾心餅干：既要解決員工的思想問(wèn)題，又要承接從上而來(lái)的任務(wù)壓力。在這樣的環(huán)境中主管如何提升職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)做好自己言傳身教地影響員工，樹(shù)立正面的榜樣，在繁雜的工作中充分發(fā)揮自己雙面膠的作用，幫助上級(jí)更好地貫徹執(zhí)行工作。
    管理工作在很大程度上是需要身體力行，主管的榜樣作用非常重要，如果主管不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會(huì)給其他人樹(shù)立錯(cuò)誤的榜樣。下屬員工工作積極性高低、團(tuán)隊(duì)向心力的強(qiáng)弱、目標(biāo)執(zhí)行是否到位，其根源并不在于主管“管人”能力的高低，而在于主管本身是否具備良好的自我管理能力，是否具備良好的自我激勵(lì)能力和身心士卒的行動(dòng)力！
    讓員工感受到在部門的工作不僅僅是滿意其物質(zhì)需求，更能滿足其情感需求，精神需求，把下屬的心留住，凝聚在一起，讓自己成為高情商的主管，打造出有責(zé)任感、付出、快樂(lè)、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)文化。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理者、預(yù)備中層管理者、企業(yè)核心骨干

課程收益：
● 明確主管的角色與定位，認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的重要，更好傳承企業(yè)文化
● 自我激勵(lì)：認(rèn)識(shí)自己的心智模式，了解內(nèi)在的心靈地圖，有效提升正面思維與積極向上的心態(tài)
● 加強(qiáng)主管的核心能力：溝通能力、創(chuàng)造順暢的溝通效果
● 提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并成長(zhǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力天賦
● 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，成長(zhǎng)合作共贏的意識(shí)與心態(tài)
● 有效掌握以結(jié)果導(dǎo)向的方法和工具，達(dá)成工作目標(biāo)
● 提升管理者影響力的五個(gè)維度：智、信、仁、勇、嚴(yán)

課程形式：體驗(yàn) 互動(dòng) 視頻 小組分享 案例 理論授課
結(jié)合心理行為學(xué)、管理學(xué)內(nèi)容與培訓(xùn)導(dǎo)師豐富管理咨詢及經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)模式，通過(guò)加強(qiáng)主管的內(nèi)在心智訓(xùn)練和外在管理核心技能訓(xùn)練，全面提升主管的自我管理能力，學(xué)以致用！

課程大綱

第一講：優(yōu)秀管理者之角色與定位
一、現(xiàn)狀探索
1. 主管的角色與定位
2. 我現(xiàn)在如何看待我自己？
3. 我如何待我的工作和我的團(tuán)隊(duì)？
4. 我對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿意度調(diào)查
二、了解自己
1. 我要成為一個(gè)怎樣的人？
1）我現(xiàn)有的價(jià)值觀是什么？這些價(jià)值觀能幫助我走多遠(yuǎn)？
2）道德經(jīng)與人生的啟示
2. 我要給我的團(tuán)隊(duì)帶來(lái)什么？
3. 我要給我的家庭帶來(lái)什么？
作業(yè)：團(tuán)隊(duì)自畫(huà)像
三、融入并傳承企業(yè)文化
1. 企業(yè)文化
1）什么是企業(yè)文化？
2）企業(yè)文化的核心是什么？
3）為什么要融入企業(yè)文化？
4）有效融入企業(yè)文化的方法？
5）我在融入企業(yè)的過(guò)程中遇到些什么困惑？如何消除？
6）作為主管如何傳承企業(yè)文化并弘揚(yáng)企業(yè)文化？
2. 企業(yè)愿景
1）企業(yè)的愿意是什么？
小組討論：達(dá)成愿景后的歡樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)
2）如何將企業(yè)的愿景與個(gè)人的目標(biāo)相結(jié)合？
3）作為一名主管，如何幫助下屬快速融入企業(yè)融入團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

第二講：優(yōu)秀管理者有效自我激勵(lì)
一、優(yōu)秀管理者的特質(zhì)
討論與分享：你心目中優(yōu)秀的管理者是誰(shuí)？他具備有什么樣的特質(zhì)？
案例：什么是日本豐田汽車公司的管理者特質(zhì)
二、探索自我激勵(lì)的發(fā)動(dòng)機(jī)——隱藏的心智模式
1. 心智模式的構(gòu)造
2. 身、心、靈的關(guān)系和對(duì)人生的影響
3. 尋求愛(ài)、認(rèn)可與贊賞的隱藏動(dòng)機(jī)與痛苦陷阱
4. 人腦思維與五大感官的關(guān)系
工具：樹(shù)枝人結(jié)構(gòu)圖
案例分析：開(kāi)車上班遇紅燈
案例分析：這個(gè)月業(yè)績(jī)指標(biāo)沒(méi)有完成
練習(xí)：思維模式的結(jié)構(gòu)圖
三、建立積極開(kāi)放的心智模式
1. 心智模式的形成
2. 想法與感受的關(guān)系
3. 感受決定行為
4. 破解心智模式的運(yùn)作原理
案例分析：二戰(zhàn)集中營(yíng)的案例
案例分析：被下屬當(dāng)眾頂撞的案例
視頻：《廣告》
5. 提升積極樂(lè)觀的自我認(rèn)知
1）學(xué)會(huì)接納自己的不完美
2）發(fā)掘自己的資產(chǎn)
3）信心是扭轉(zhuǎn)情緒從消極到積極的按鈕
4）缺乏信心的根源
5）掌握提升信心的兩個(gè)工具

第三講：優(yōu)秀管理者之的管理技能之：領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)？針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和下屬，主管應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格？
觀念：?jiǎn)T工離開(kāi)公司，更多是離開(kāi)上司，離開(kāi)上司多因管理風(fēng)格有關(guān)
測(cè)試：你的領(lǐng)導(dǎo)力天性
二、你是哪一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
1. 上級(jí)與下屬的四種風(fēng)格類型
2. 主管相對(duì)應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格
案例研討：不同的領(lǐng)導(dǎo)力天性的特質(zhì)以及影響策略
三、不同類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何成長(zhǎng)全能領(lǐng)導(dǎo)力？
1. 如何應(yīng)對(duì)不同類型的下屬員工？
1）喜歡與你唱對(duì)臺(tái)戲?
2）性格孤僻型、憂郁內(nèi)向型、性情暴躁型等
討論：如何管理好80、90后員工
案例：美國(guó)寶潔公司（P&G）如何營(yíng)造高效的工作氛圍
討論：如何提升領(lǐng)導(dǎo)力減少員工的流失率
2. 激勵(lì)員工的八項(xiàng)行為策略

第四講：優(yōu)秀管理者之的管理技能之：溝通能力提升
一、提升溝通能力
1. 有效的溝通技巧
1）常見(jiàn)的工作溝通問(wèn)題
2）有效溝通的要點(diǎn)
3）積極傾聽(tīng)的技巧
4）反饋的技巧
5）如何與上司進(jìn)行溝通
6）如何與同事進(jìn)行溝通
7）高效溝通，實(shí)現(xiàn)說(shuō)服（欣賞影片）
二、如何與不同風(fēng)格的人打交道？
測(cè)試：四種典型的人際風(fēng)格，你是哪一種？
研討：各種風(fēng)格的特點(diǎn)和溝通關(guān)鍵
方法：應(yīng)對(duì)各種風(fēng)格的策略
練習(xí)：如何快速識(shí)別他人的人際風(fēng)格并作相應(yīng)的溝通模式調(diào)整？
三、換位思考，合作共贏
思考：領(lǐng)導(dǎo)喜歡怎樣的下屬?下屬愛(ài)戴怎樣的主管?
雙贏游戲：紅黑大戰(zhàn)
1. 針對(duì)游戲結(jié)果學(xué)員討論與總結(jié)

第五講：優(yōu)秀管理者之的協(xié)同成長(zhǎng)：人生步步高，還需有目標(biāo)
一、沒(méi)有目標(biāo)，哪來(lái)的奔頭?
討論：你的人生目的是什么?
1. 如果你不知道去向何方？你根本就不知道從哪里出發(fā)
二、有效制訂工作目標(biāo)的方法
1. 有效制訂目標(biāo)的PESMART工具；
案例：內(nèi)斯美的故事、李小龍制訂目標(biāo)的原則
三、達(dá)成目標(biāo)必備的行動(dòng)力
討論：制定達(dá)成目標(biāo)的困擾與尷尬有哪些？
1. 如何有效避免達(dá)成目標(biāo)遠(yuǎn)離預(yù)期的四大誤區(qū)？
2. 采用行動(dòng)學(xué)習(xí)有效達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
1）SWOT分析
2）愿景法
3）目標(biāo)承諾法
4）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
5）切實(shí)有效的行動(dòng)計(jì)劃
案例：廣州農(nóng)商行某支行采用行動(dòng)學(xué)習(xí)，2013年，一年內(nèi)從倒數(shù)第一做到全區(qū)NO.1的案例
模擬練習(xí)：采用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法腦力碰撞如何達(dá)成2019年團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
目標(biāo)管理以制定目標(biāo)為起點(diǎn)，以目標(biāo)完成情況的考核為終結(jié)。工作成果是評(píng)定目標(biāo)完成程度的標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)該是人事考核和獎(jiǎng)評(píng)的依據(jù)，成為評(píng)價(jià)管理工作績(jī)效的重要標(biāo)志。在以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理中，監(jiān)督的成分很少，而控制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力卻很強(qiáng)，是主管行之有效的管理方法。

第六講：培養(yǎng)五種能力，成就卓越領(lǐng)導(dǎo)力，
孫子兵法曰：將者，智信嚴(yán)勇仁也。作為管理者必須具備的五種能力
一、智：智慧
1. 提升智慧需要學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)力方有競(jìng)爭(zhēng)力
2. 一德二命三風(fēng)水四積陰功五讀書(shū)解讀
3. 有效讀書(shū)的6個(gè)階梯
案例：禪宗二祖與達(dá)摩始祖的公案
二、信：有信心，講信義，方能無(wú)信不立
1. 領(lǐng)導(dǎo)與信義
1）孔子談民無(wú)信不立
2）商殃變法與信用
2. 信心是成功的根基
1）《圣經(jīng)》與信、望、愛(ài)
2）韓信能忍跨下之辱
3）以色列的信心之道
三、勇：勇敢有擔(dān)當(dāng)，勇敢的心方能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性
1. 積極主動(dòng)
2. 勇于改變
3. 勇于負(fù)責(zé)
案例：范仲淹的不為良醫(yī)便為良相
四、嚴(yán)：嚴(yán)格嚴(yán)格要求自己和團(tuán)隊(duì)成員，賞罰分明方能提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
1. 嚴(yán)于律己
2. 嚴(yán)于律己的三個(gè)層次
案例分析
3. 嚴(yán)格管理,紀(jì)律分明
五、仁：仁愛(ài)、感恩，創(chuàng)造溫暖人心的企業(yè)文化，讓員工視企業(yè)為家
1. 感恩文化對(duì)企業(yè)的影響
案例分享
1）建立感恩文化
2）感恩的練習(xí)
2. 自我省思
1）回溯生命成長(zhǎng)的歷程
2）省思人生現(xiàn)階段狀態(tài)
3）省思人生及工作的真正意義
4）（以上3點(diǎn)以“催眠靜心”的方式達(dá)成）

第七講：課程回顧與總結(jié)
1. 知識(shí)與回顧
2. 提問(wèn)與解答

特別說(shuō)明：上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過(guò)訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。