PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)


3-4天中級(jí)班


中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局


版權(quán)課程




本課程方案適合略有授課經(jīng)驗(yàn)但是沒(méi)有參加過(guò)非常正規(guī)、專(zhuān)業(yè)化授課能力不強(qiáng)的培訓(xùn)師
學(xué)習(xí)。
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以上能力模型為培訓(xùn)師比較重要的授課能力模型。



本課程以培訓(xùn)師互動(dòng)能力為主，目的是確保企業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)的氛圍，保持企業(yè)員工學(xué)習(xí)積
極性。



同時(shí)在課程設(shè)計(jì)、授課技能、感染力、表達(dá)能力、PPT設(shè)計(jì)制作上略有加強(qiáng)，對(duì)課程開(kāi)發(fā)
能力比較淡化。





PTT課程介紹


PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING
的縮寫(xiě)，即訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師在講臺(tái)上的展示能力，由于本課程早已國(guó)際化，于是全世界
培訓(xùn)界統(tǒng)稱(chēng)《PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)》。


本課程由前美國(guó)總統(tǒng)“富蘭克林羅斯福”就任總統(tǒng)后，1933年6月，羅斯福總統(tǒng)第一次
對(duì)美國(guó)教育界講話(huà)的發(fā)言所緣起。


羅斯福講話(huà)內(nèi)容判斷：“美國(guó)需要有強(qiáng)大而系統(tǒng)的教育體系為鞏固美國(guó)在世界上科技
領(lǐng)先、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先、軍事領(lǐng)先培養(yǎng)大量有用的人才”。


于是美國(guó)的教育開(kāi)始在改革聲浪中崛起。


1937年開(kāi)始，由美國(guó)400多位教育界專(zhuān)家組成的17個(gè)課題的教育改革研究中心成立，
1942年初步研發(fā)成果形成。PTT也就由此走向了美國(guó)和全世界的講臺(tái)。






同時(shí)PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)課程是世界上僅有的四套‘舉國(guó)家之力開(kāi)發(fā)的課程之一’。
1942年由政府主導(dǎo)對(duì)6所大學(xué)試點(diǎn)推行，1944年開(kāi)始向全美國(guó)高端學(xué)校開(kāi)放使用，由此形
成了美國(guó)的教育規(guī)范和美國(guó)老師行為標(biāo)準(zhǔn)，為美國(guó)成為世界教育第一強(qiáng)國(guó)奠基了基礎(chǔ)，
美國(guó)由此更為世界各國(guó)留學(xué)生為之向往過(guò)度。


PTT對(duì)美國(guó)多年來(lái)倡導(dǎo)的【實(shí)用教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)】由此得到有效落實(shí)。1958年開(kāi)始，
PTT所有內(nèi)容，被美國(guó)教育部門(mén)收編為美國(guó)教育學(xué)內(nèi)容，成為培養(yǎng)美國(guó)國(guó)家講師、教授的
國(guó)家教材，用于教育學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)、碩士、博士的教育學(xué)授課內(nèi)容。





本課程學(xué)員的收獲
1. 幫助培訓(xùn)師掌握課程中全方位互動(dòng)能力，從此課程氛圍活躍；
2. 幫助培訓(xùn)師掌握課程感性能力，從此課程中學(xué)員注意力集中；
3. 培訓(xùn)培訓(xùn)師課程緊張?zhí)幚恚ň徑狻⒊惺埽┠芰Γ茌p松面對(duì)任何課程；
4.
訓(xùn)練培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)是課程質(zhì)量的保證；


5.
提升培訓(xùn)師課程全程場(chǎng)面控制能力，課程中一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵都是培訓(xùn)師授課質(zhì)量差
的原因，確保課程全程場(chǎng)面控制；
6.
提升培訓(xùn)師肢體語(yǔ)言能力，規(guī)范培訓(xùn)師語(yǔ)言與內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)、提升培訓(xùn)師講臺(tái)形
象；
7. 提升培訓(xùn)師課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)能力，確保課程對(duì)學(xué)員是有效的；
8.
提升培訓(xùn)師課程快樂(lè)元素，課程中學(xué)員的快樂(lè)與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要，從此培訓(xùn)
師課程不再沉悶；
9.
提升課程中培訓(xùn)師全程多方式提問(wèn)能力，讓課程中培訓(xùn)師與學(xué)員頻繁相互交流
。

課程特點(diǎn)
課程實(shí)用性強(qiáng) 課程互動(dòng)性強(qiáng) 課程系統(tǒng)清晰 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步

課程規(guī)定
1. 一個(gè)班級(jí)20-24人，【最佳學(xué)員效果人數(shù)】
2. 如果超過(guò)30位學(xué)員，需要增加訓(xùn)練助教（平均20人一個(gè)訓(xùn)練助教）
3. 場(chǎng)地要求：標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)桌椅，教室長(zhǎng)10米以上，寬9米以上
4. 課程中很多貼墻的紙張，墻壁能貼紙張
5.
企業(yè)在過(guò)程中不更換、增加學(xué)員（因?yàn)檎n程進(jìn)行到1.5小時(shí)后，再進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員會(huì)
毫無(wú)收獲）

課程內(nèi)容安排
PTT課程目的及核心宗旨………………………重要級(jí)……30-40分鐘
1、PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)課程起源
2、認(rèn)知PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師課程
3、任何課程都要事先設(shè)定課程目的
4、任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨
5、PTT課程目的及宗旨
目的——幫助企業(yè)講師瞬間認(rèn)識(shí)培訓(xùn)與課程的價(jià)值、關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)

二、PTT課程第一個(gè)重要詞——感性………………重要級(jí)……15-30分鐘
目的——幫助企業(yè)講師抓住學(xué)員注意力，沒(méi)有注意力就沒(méi)有課程價(jià)值
感性在課程中的重要性
感性課程技巧匯總
感性技巧在課程中的設(shè)計(jì)及安放標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)師的四種常見(jiàn)風(fēng)格與不同風(fēng)格培訓(xùn)師優(yōu)勢(shì)及缺點(diǎn)分析
目的——幫助企業(yè)講師了解每個(gè)課程適合的風(fēng)格（二天課程不要本內(nèi)容）
時(shí)間：二天課程0分鐘、三天課程40分鐘、四天課程90分鐘
產(chǎn)品知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)課程適合風(fēng)格設(shè)計(jì)
銷(xiāo)售課程、產(chǎn)生課程、技能課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)
激勵(lì)課程、團(tuán)隊(duì)課程、素質(zhì)課程、員工責(zé)任課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)
管理課程、綜合課程、高端課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

四、PTT課程第二個(gè)重要詞——理性…………………………10-50分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓課程理性?xún)?nèi)容產(chǎn)生教育價(jià)值
本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課程時(shí)間
理性（課程內(nèi)容）在課程中的重要性
課程中理性（課程內(nèi)容）的三大理性?xún)?nèi)容
理性?xún)?nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安放技巧

五、PTT課程第三個(gè)重要詞——互動(dòng)………………選擇重要級(jí)……5-50分鐘
目的——幫助企業(yè)講師用互動(dòng)確保課程氛圍與課程質(zhì)量
本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課程時(shí)間
互動(dòng)在課程中的重要性
課程中互動(dòng)使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)師一生三件事
不同學(xué)生特點(diǎn)適合的培訓(xùn)師風(fēng)格

企業(yè)講師第一次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………重要級(jí)………40-70分鐘
1、企業(yè)培訓(xùn)師逐個(gè)訓(xùn)練
2、對(duì)每人講課進(jìn)行錄像點(diǎn)評(píng)
3、導(dǎo)師逐個(gè)書(shū)面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)
4、第一次訓(xùn)練總結(jié)
目的——確認(rèn)企業(yè)企業(yè)講師基本功，和對(duì)上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練

七、培訓(xùn)師有效課前準(zhǔn)備……………………………重要級(jí)…………0-90分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓課程更加針對(duì)、有效
時(shí)間：二天課程30分鐘、三天課程60分鐘、四天課程90分鐘
本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課程時(shí)間
有效課程準(zhǔn)備對(duì)課程質(zhì)量的保證
培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備研討會(huì)
培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)的原則
不同課程特性需要的不同準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)
有效準(zhǔn)備宣言

培訓(xùn)師課程緊張?zhí)幚砑记捎?xùn)練…………………選擇重要級(jí)……10-90分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓緩解緊張，揮灑自如
根據(jù)企業(yè)講師的實(shí)際情況，實(shí)際課程時(shí)間
1、培訓(xùn)師緊張來(lái)源分析
2、培訓(xùn)師緊張的行為處理技巧
3、培訓(xùn)師緊張的心態(tài)處理技巧
4、提升10倍課程知識(shí)量
5、培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?huì)
培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记蓞R總

九、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色………選擇重要級(jí)……60分鐘
老師主觀(guān)看法建設(shè)的重要性
如何快速讓學(xué)生認(rèn)可老師的能力
如何讓學(xué)生快速認(rèn)可課程對(duì)他的重要性
如何讓學(xué)生快速融入課程氛圍
主觀(guān)看法常用技巧研討會(huì)
目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)

十、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色………選擇重要級(jí)……30-150分鐘
時(shí)間：二天課程30分鐘、三天課程90分鐘、四天課程150分鐘
學(xué)生對(duì)課程充滿(mǎn)期待和良好第一印象對(duì)授課質(zhì)量的價(jià)值
有效搶占學(xué)生對(duì)課程期待和良好第一印象技巧訓(xùn)練
培訓(xùn)師有效開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)
培訓(xùn)師開(kāi)場(chǎng)技巧研討會(huì)
培訓(xùn)師課程過(guò)程全程激發(fā)學(xué)生重視內(nèi)容研討會(huì)
有效讓學(xué)生全程重視課程的方法
目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)

十一、培訓(xùn)師有效課程設(shè)計(jì)……………………………重要級(jí)…………60-90分鐘
課程內(nèi)容知識(shí)設(shè)計(jì)
2、培訓(xùn)師課程互動(dòng)設(shè)計(jì)
3、培訓(xùn)師課程快樂(lè)元素設(shè)計(jì)
4、培訓(xùn)師課程案例設(shè)計(jì)
5、培訓(xùn)師課程訓(xùn)練設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師教育質(zhì)量?jī)r(jià)值設(shè)計(jì)

十二、企業(yè)講師第二次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………重要級(jí)………120分鐘
1、企業(yè)培訓(xùn)師微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 ：每人5分鐘
所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫(xiě)書(shū)面點(diǎn)評(píng)
導(dǎo)師逐個(gè)書(shū)面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師約200字書(shū)面點(diǎn)評(píng)）
本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師口頭點(diǎn)評(píng)
5、第二次訓(xùn)練總結(jié)
訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧
配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

十三、培訓(xùn)師全方位大型互動(dòng)技能訓(xùn)練…………絕對(duì)重要級(jí)………60-90分鐘
根據(jù)企業(yè)講師的實(shí)際情況，安排授課時(shí)間
培訓(xùn)師五個(gè)互動(dòng)級(jí)別
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧訓(xùn)練
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧研討會(huì)
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧在課程中的合理安放
目的——一舉提升培訓(xùn)師授課氛圍

十四、培訓(xùn)師對(duì)學(xué)生課程興趣、快樂(lè)、愛(ài)好培養(yǎng)……重要級(jí)……30-50分鐘
快樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重要性
常用提升學(xué)習(xí)興趣的方法匯總
提升學(xué)生興趣、愛(ài)好研討會(huì)
提升學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好技巧在課程中的合理安放
目的——本內(nèi)容能幫助培訓(xùn)師從此授課氛圍活躍，企業(yè)員工喜歡每場(chǎng)學(xué)習(xí)


十五、企業(yè)講師第三次微課程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………非常重要級(jí)
注：如20-25人，需要150-180分鐘
1、企業(yè)培訓(xùn)師每人5分鐘講課訓(xùn)練加2分鐘培優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)
2、結(jié)合前面兩天所有學(xué)習(xí)的授課技巧與老師未來(lái)要講的課程內(nèi)容相結(jié)合訓(xùn)練
3、導(dǎo)師逐個(gè)書(shū)面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師約200字書(shū)面點(diǎn)評(píng)）
4、本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師口頭點(diǎn)評(píng)
5、第三次訓(xùn)練總結(jié)
每人開(kāi)發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實(shí)際講課
訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一、第二天學(xué)習(xí)的授
課技巧配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果
。

十六、培訓(xùn)師肢體語(yǔ)言訓(xùn)練……………………重要級(jí)…………60-90分鐘
——從此規(guī)范培訓(xùn)師講臺(tái)形象
1. 肢體語(yǔ)言在授課中不可替代的重要價(jià)值
2. 培訓(xùn)師手部肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師步法肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師形體肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師眼神、微笑、表情訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓(xùn)練

十七、培訓(xùn)師理性語(yǔ)言訓(xùn)練…………………非常重要級(jí)…………60-120分鐘
理性語(yǔ)言在課程中的價(jià)值和意義
順式理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師語(yǔ)言文采
序列理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師理論語(yǔ)言邏輯
程式理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師操作語(yǔ)言質(zhì)量
等式理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容更加清晰
定義理性語(yǔ)言訓(xùn)練——讓學(xué)生對(duì)培訓(xùn)師授課內(nèi)容的信任
5種理性語(yǔ)言結(jié)合授課訓(xùn)練
——讓企業(yè)培訓(xùn)師將要說(shuō)的說(shuō)清楚、說(shuō)目標(biāo)、讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂。

十八、培訓(xùn)師感性語(yǔ)言訓(xùn)練…………………非常重要級(jí)…………0-120分鐘
——提升企業(yè)講師語(yǔ)言感染力
感性語(yǔ)言在課程中的價(jià)值和意義
感性語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)韻訓(xùn)練
感性語(yǔ)言的柔情語(yǔ)言訓(xùn)練
感性語(yǔ)言的熱情語(yǔ)言訓(xùn)練
感性語(yǔ)言的畫(huà)面語(yǔ)言訓(xùn)練
感性語(yǔ)言的體味語(yǔ)言訓(xùn)練
培訓(xùn)師5種感性語(yǔ)言結(jié)合授課訓(xùn)練

十九、培訓(xùn)師全方位課程互動(dòng)盤(pán)點(diǎn)………非常重要級(jí)…………15--60分鐘
——幫助培訓(xùn)師多風(fēng)格、多文化元素授課
研討會(huì)互動(dòng)在課程中的應(yīng)用
每張PPT都需要在課程中一對(duì)一提問(wèn)應(yīng)用
小組小型3-8分鐘討論在課程中的應(yīng)用
游戲、活動(dòng)等娛樂(lè)性技巧在課程中的應(yīng)用
知識(shí)性互動(dòng)技巧在課程中的應(yīng)用
演練、訓(xùn)練技巧在課程中的應(yīng)用
學(xué)員讀PPT技巧在課程中的應(yīng)用
情感故事技巧在課程中的應(yīng)用

二十、課程結(jié)束
——導(dǎo)師回顧、學(xué)員分析
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