課程大綱

【課程背景】

在《世界是平的》，湯馬斯·弗里德曼描述了當(dāng)代世界發(fā)生的巨大變化。科技和通信領(lǐng)域如閃電般迅速的進(jìn)步，使全世界的人們可以空前地彼此接近，維基時(shí)代、無(wú)縫鏈接，互聯(lián)網(wǎng)思維，世界的平坦化正在劇烈地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活方式。

“全球化正在滑入扭曲飛行的原因和方式”（羅伯特·萊特），世界的平坦化這個(gè)趨勢(shì)對(duì)于國(guó)家、公司、社會(huì)和個(gè)人而言意味著什么？

本課程在吸取世界領(lǐng)導(dǎo)力大師——沃倫·本尼斯、吉姆·柯林斯、詹姆斯·馬奇、吉姆·庫(kù)澤斯等十位大師基礎(chǔ)上，結(jié)合東方“格物致知，誠(chéng)意正心，修齊治平”的哲學(xué)思想和稻盛和夫的經(jīng)營(yíng)理念，試圖打通領(lǐng)導(dǎo)力的“任督”二脈，總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)加速器。

本課程首先厘清領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)（是活動(dòng)而非職位，是績(jī)效而非特質(zhì)），并區(qū)分了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和管理活動(dòng)的不同。本課程的核心部分是**講師講解、案例分析、錄像觀摩、小組討論、反省式練習(xí)等方式，幫助學(xué)員理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)加速器，全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。

【課程對(duì)象】

董事長(zhǎng)、CEO、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理及一切欲提升領(lǐng)導(dǎo)力的高階管理者

【課程收益】

1、認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)力的核心是把下屬變?yōu)樽冯S者

2、區(qū)分管理和領(lǐng)導(dǎo)，從管理者成為領(lǐng)導(dǎo)者

3、破解領(lǐng)導(dǎo)力的奧秘，掌握具體的修煉途徑

授課方式：以德魯克及其他大師的思想為指導(dǎo)，結(jié)合中國(guó)經(jīng)理人實(shí)際案例，采用互動(dòng)、啟發(fā)式案例教學(xué)。

標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天（6個(gè)小時(shí)）

【課程大綱】

導(dǎo)言：學(xué)習(xí)是企業(yè)**戰(zhàn)略

一、“互聯(lián)網(wǎng)思維”帶來(lái)怎樣一個(gè)全新的的挑戰(zhàn)？！

1、權(quán)利的變化

2、全球戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)方式、組織管理的集成創(chuàng)新

u 戰(zhàn)略上：由“垂直、縱向分工為基礎(chǔ)”向“全球價(jià)值鏈和國(guó)際生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)合一體化”轉(zhuǎn)變

u 經(jīng)營(yíng)方式上：由“硬擴(kuò)張”向“ 軟擴(kuò)張”轉(zhuǎn)變

u 組織管理：由“垂直管理體制”向“網(wǎng)絡(luò)管理體制”轉(zhuǎn)變

二、 領(lǐng)導(dǎo)力是什么

1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的誤解

2、領(lǐng)導(dǎo)力是活動(dòng)

3、領(lǐng)導(dǎo)力是業(yè)績(jī)

4、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和管理活動(dòng)的不同

5、領(lǐng)導(dǎo)力的核心

6、毛澤東與柳傳志縱論何為領(lǐng)導(dǎo)力

*案例研討1：“長(zhǎng)征”的領(lǐng)導(dǎo)力：博古和洛甫雖然是**高領(lǐng)導(dǎo)，卻沒(méi)有發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。

*案例研討2：牛根生在三聚氰胺事件發(fā)生后作為CEO的失誤

三、 領(lǐng)導(dǎo)力的修煉

**項(xiàng)加速器：反思

1、 吃一塹如何長(zhǎng)一智？

2、 總結(jié)的價(jià)值

3、 反思的步驟

4、 三個(gè)學(xué)習(xí)的公式：

u 經(jīng)驗(yàn) 反思=？

u 經(jīng)驗(yàn) 難題=？

u 知識(shí) 難題=？

*案例研討1：王石的哈佛問(wèn)道與登山

*案例研討2：牟其中的人生宿命

第二項(xiàng)加速器：密切聯(lián)系員工

1、答案永遠(yuǎn)在現(xiàn)場(chǎng)

2、再回興義的啟迪

3、調(diào)查研究是決策的基礎(chǔ)

4、別人欺騙你并不可怕，可怕是自己欺騙自己

5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與提問(wèn)

6、惠普的走動(dòng)式管理

*案例研討1：家得寶的成功

*案例研討2：王永慶的午餐會(huì)

第三項(xiàng)加速器：培植講領(lǐng)導(dǎo)力故事的能力

“一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，必須是一個(gè)好的藝術(shù)家、教育家及演員。創(chuàng)作一本書(shū)，把動(dòng)人的故事從口述變成文字，做到傳播故事教育人，演繹故事感動(dòng)人。”

——管理學(xué)家  曾文祺

1、認(rèn)識(shí)故事在領(lǐng)導(dǎo)力中的重要性

2、學(xué)會(huì)講述三種領(lǐng)導(dǎo)力的故事

3、毛澤東與“老三篇”

4、如何講故事

u 激勵(lì)他人采取行動(dòng)——利用故事激發(fā)行動(dòng)，執(zhí)行新的想法

u 建立對(duì)自己的信任——利用敘事介紹自已

u 建立對(duì)公司的信任——利用敘事建立你的品牌

u 傳遞你的價(jià)值觀——利用敘事來(lái)灌輸組織的價(jià)值觀

u 與別人一起工作——**講故事促進(jìn)合作完成任務(wù)

u 分享知識(shí)——**講故事傳遞知識(shí)，增進(jìn)理解

u 平息流言——**講故事來(lái)平息流言和傳聞

u 創(chuàng)造和分享你的愿景——用講故事把人們帶入未來(lái)

*案例：李東生與“鷹的重生”

*案例：曹德旺與一片玻璃的故事

第四項(xiàng)加速器：深思：深刻的觀察力、感悟力

1、深思與遠(yuǎn)見(jiàn)

2、遠(yuǎn)見(jiàn)的獲得

u 歷史眼光：可資借鑒的鏡子

u 哲學(xué)思維：穿透表象

u 科學(xué)精神：冷靜和質(zhì)疑的能力，避免盲從和沖動(dòng)。

案例：年羹堯的聽(tīng)力

案例：劉伯承的眼力與直覺(jué)

第五項(xiàng)加速器：系統(tǒng)思考

1、 系統(tǒng)思考來(lái)自自我超越

2、 系統(tǒng)思考的價(jià)值

3、 如何系統(tǒng)思考

4、 系統(tǒng)思考的基本原理

案例：

第六項(xiàng)加速器：從利益管理到思想管理

“原則控制了一切！雖然我們能控制自己的行動(dòng)，但唯有原則才能真正主宰這些行動(dòng)所產(chǎn)生的結(jié)果。思想產(chǎn)生行為，行為造就結(jié)果，這就是原則。”

1、人性的本質(zhì)：趨利避害

2、何為利益管理

3、何為思想管理

4、思想管理的三項(xiàng)內(nèi)容

*案例：毛澤東與“星星之火可以燎原”

*案例：曹操如何讓許褚戒酒

第七項(xiàng)加速器：認(rèn)識(shí)自我超越自我

1.領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)自我管理的有效方法

1）自我認(rèn)知

2）目標(biāo)管理

3）時(shí)間管理

4）壓力管理

2.領(lǐng)導(dǎo)自我超越的途徑

1）性格優(yōu)化

u 為卓越建立好習(xí)慣

u 江山易改，本性可移

u 優(yōu)化性格是一個(gè)過(guò)程

2）情緒調(diào)控

u 如何提升情商

u 提升正能量的方法與步驟

*案例研討1：

*案例研討2：

第八項(xiàng)加速器：成為自己生活的塑造者

“成為領(lǐng)導(dǎo)者就是成為你自己，就是造就一個(gè)個(gè)性豐富、人格健全、才智清明、情性通達(dá)的人。”

1、人生的終極目標(biāo)

2、領(lǐng)導(dǎo)力的修煉就是人生的修煉

u 堅(jiān)持自己的本色與風(fēng)格

u 追求自己的目的與熱愛(ài)

u 堅(jiān)守自己的原則與身份

*案例：朱镕基總理與總理

*案例：峨山禪師與高足白隱禪師的對(duì)話

總結(jié)： 學(xué)會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)力修煉融入日常的工作與生活中