尊敬的全國各地校外教育機構的投資人、校長、老師們：

生源就是校外教育機構的生命線，一直以來，大家最感頭痛的招生問題像夢魘一般，困擾著教育培訓界。還記得10年前“寒暑假學員教室爆滿”的“美妙培景”嗎？自新世紀開始，排隊報名，家長搶占名額的場景就再也沒有出現過了，大家甚是想念??！以后，更是“王老二過年，一年不如一年”，“明天會更好”只能是聊以自慰，2017年的招生大戰，競爭激勵，市場份額一定的情況下，分羹之人還在直線上升，生源與往日相比，增幅不斷下滑。

拿什么拯救你？我曾經火爆的生源！

理想很豐滿，現實很骨干。再殘酷的現實，我們也要勇敢面對。之所以出現這個問題，有外界經濟發展下行壓力加大的大環境影響原因，也有部分培訓機構教育質量低、導致學員不斷流失的原因。外界原因我們無法改變，任何事情的發生，我是一切的根源。

試問：

團隊的招生思想通了嗎？

我們大抓全員化招生了嗎？

老師們愿招生、會招生、能招生嗎？

招生的方法培訓到位了嗎？

招生中會遭遇的各種困難我們有辦法解決嗎？

除此以外，多數教育培訓機構抓招生不力，原因在于存有三大致命性問題：

　　第一致命性問題：認為校外教育的老師主要職責是教學，而非招生。　　

　　許多培訓機構的老師認為：招生是老板考慮的事，而我的職責是當“人類靈魂的工程師”。許多培訓機構的投資人和校長也認為：口碑招生是王道，只有好的教學質量才能使機構生源滾滾。即使缺些生源，與公辦學校老師拉上關系，送點紅包，生源也是不愁的。眾人造時勢，當大家都不去抓招生時，缺生源的問題便接踵而至。結果教育培訓便走上了由熱到冷的下坡路。

　　第二個致命性問題：不知道全員化招生的勢在必行。

　　老師只有參與招生，體驗到招生的艱難，才能更好的善待學員，進而教好學員；老師只有大抓招生，才有可能同家長接觸，通過向家長宣傳培訓理念，進而提升家長的培訓消費意識，而自覺送子入培；老師只有參與招生，才可以創造招生氛圍，形成“招生氣場”，消除“個個怕招生”的心理障礙；老師只有大抓招生，才可增強市場營銷觀念，提高自己的生存技能。但許多機構不明白這些道理。

　　第三個致命性問題：不知道該如何去抓全員化招生。

　　教育培訓機構抓全員化招生的方法，任何大學教材里沒有講過，任何公辦學校的老師沒有干過，任何不重視招生工作的培訓機構沒有研究過。迄今，她仍是一片無人開墾的處女地。

　　正是有以上三大致命性問題存在，所以，眾多培訓機構就不愿意招生，不會招生，不抓招生。就這樣，招生工作就變成了一座待破雄關。

目前的教育培訓行業因此而不景氣。發展下去，大家的日子都不好過了，晉級必然會隨之共損。相反，及時扭轉頹勢，再創校外教育機構輝煌后，作為教育培訓一份子的晉級教育，才能與大家一榮俱榮。正是從拯救全行業的愿望出發，晉級現在才愿意把自己的看家本領拿出來，奉獻給教育培訓界的同行們。由此，決定開辦“晉級全員化招生培訓會”，并熱情邀請您到培訓會聽課！

晉級全員化招生團隊是如何打造出來的：

1、一年四次招生魔訓。早上7點上班進行早宣傳，晚上9點下班，當天未進賬者加班一小時，還要寫300字的招生檢討。每人每天進行招生進賬金額排名，獎得喜出望外，罰得驚心動魄。

2、招生不分淡旺季。晉級老師每月都有招生任務，堅持每天在學校門口招生，宣傳方式不斷變化創新，造影響，聚人氣，使晉級在如此大環境下脫穎而出。

3、續班率100%以上。具備招生營銷意識的晉級老師善于與家長溝通，對每個學員負責，不僅僅只是滿意，所以老生留下了，新的生源不斷進來，晉級的生源增幅不斷上升。

4、專家報告會招商進賬不斷刷新。同樣作為校外教育的晉級老師走上街頭，和各種商家進行招商洽談，不到一個月，招商進賬達到30萬以上

　　教學是花錢的事情。

　　招生是掙錢的事情

　　花錢的事情比掙錢容易，掙錢的事情比花錢重要。

　　重要的事情就要一起干！

　　全員化招生勢在必行?。?！