課程大綱

《商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力實踐（BLT）》課程大綱

領(lǐng)導(dǎo)組織和他人是有一定之規(guī)的。領(lǐng)導(dǎo)者并非完全隨心所欲，更多時候是在按規(guī)范完成規(guī)定動作。本課程的核心價值在于，讓領(lǐng)導(dǎo)力從科學(xué)對藝術(shù)的20：80，轉(zhuǎn)變?yōu)?0：20。
課程第一個關(guān)鍵理念是“領(lǐng)導(dǎo)是一個有步驟的過程”，提供實施領(lǐng)導(dǎo)的一個核心流程，共六個步驟。第二個關(guān)鍵理念是“發(fā)掘組織的力量實施領(lǐng)導(dǎo)”，教會經(jīng)理們通過構(gòu)建組織領(lǐng)導(dǎo)力來實現(xiàn)個人的有效領(lǐng)導(dǎo)，將組織建設(shè)、文化塑造和商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力融為一體，建立真正的商業(yè)團(tuán)隊。
本課程以經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力理論為內(nèi)核，結(jié)合近三十年成功的商業(yè)實踐，通過講解、討論、觀看錄像、角色演練等方式，配合連續(xù)的同步案例，教會參加者掌握BLT的步驟與流程。


? 內(nèi)容綱要：
? 第一單元：完美完成領(lǐng)導(dǎo)力的規(guī)定動作
? 現(xiàn)實商業(yè)實踐對領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的挑戰(zhàn)
? 商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的核心觀念
? BLT領(lǐng)導(dǎo)流程模型
? 第二單元：定位組織使命
? 使命：業(yè)務(wù)定位與工作意義
? 制定使命的行動步驟和要領(lǐng)
? 運用“使命/意義”實施領(lǐng)導(dǎo)，案例分析
? BLT實踐練習(xí)1：使命案例
? 第三單元：塑造共同價值觀
? 個人的價值觀及組織價值觀
? 錄像案例研究：價值觀如何對人與組織的行動產(chǎn)生影響
? 運用“共同價值觀”實施領(lǐng)導(dǎo)
? 塑造價值觀、構(gòu)建企業(yè)文化、落實于管理行動，實踐案例
? BLT實踐練習(xí)2：塑造價值觀案例
? 第四單元：創(chuàng)建目標(biāo) 共享愿景
? 創(chuàng)建目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)意義
? 運用目標(biāo)引導(dǎo)團(tuán)隊赴諸行動
? 愿景的含義與最佳實踐案例
? 錄像案例研究：建立激動人心的愿景
? 運用“愿景”實施領(lǐng)導(dǎo)的技巧
? BLT實踐練習(xí)3：目標(biāo)與愿景的案例
? 第五單元：制定共同工作計劃
? 深入理解共同工作計劃的領(lǐng)導(dǎo)意義
? 公司總體計劃系統(tǒng)與計劃工具
? 戰(zhàn)略層面：6-Step（六步業(yè)務(wù)規(guī)劃流程）
? 年度經(jīng)營層面：策略級工作重點與業(yè)務(wù)流程指標(biāo)
? BLT實踐練習(xí)4：共同工作計劃的案例
? 第六單元：以身作則 領(lǐng)導(dǎo)行動
? 執(zhí)行實施中領(lǐng)導(dǎo)的意義，錄像案例研究：將計劃導(dǎo)入行動
? “領(lǐng)導(dǎo)”的七項主要行為
? 要領(lǐng)及工具：一對一輔導(dǎo)，一對多鼓動
? BLT實踐練習(xí)5：實施領(lǐng)導(dǎo)的案例
? 第七單元：回顧與持續(xù)改進(jìn)
? 回顧的主要行動：評估結(jié)果和過程
? 持續(xù)改進(jìn)的原因
? 持續(xù)改進(jìn)工具：決策改進(jìn)的先后次序
? 第八單元：總結(jié)與應(yīng)用計劃
? BLT全篇回顧與總結(jié)
? 制定BLT課后行動計劃并親身實踐

? 課程價值：理解BLT的內(nèi)容及其價值；掌握實施領(lǐng)導(dǎo)的六步流程；學(xué)習(xí)創(chuàng)建團(tuán)隊、塑造文化與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展三位一體的行動步驟和工具；達(dá)到由內(nèi)外一致的領(lǐng)導(dǎo)效果。

《商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力實踐（BLT）》培訓(xùn)對象

本課程是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的高階課程，適合負(fù)有經(jīng)營責(zé)任的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)營團(tuán)隊成員，如總經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、產(chǎn)品線經(jīng)理、產(chǎn)出線上的部門經(jīng)理。也有的公司擴(kuò)展至擬晉升到高中層的后備經(jīng)理。