組織發(fā)展設計

主講老師：遲彬

課程詳情：

1、從底層了解組織發(fā)展管理工作邏輯，更方便與業(yè)務結合。

2、掌握組織發(fā)展步驟，能夠更好的為企業(yè)戰(zhàn)略保駕護航。

3、標準課時課堂將會安排每位學員進行現(xiàn)場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導。

組織發(fā)展是企業(yè)戰(zhàn)略管理和人力資源管理的綜合職能，通過對市場的觀察和分析，更好的識別組織戰(zhàn)略，并能夠通過戰(zhàn)略解構，將組織目標與團隊、員工緊密結合，掌握組織發(fā)展會讓業(yè)務更健康，視野更長遠。

60%理論講授+30%現(xiàn)場練習+10%討論分享

企業(yè)高級管理者，企業(yè)HRBP，HRD

一組織發(fā)展的底層邏輯

1、高質量組織發(fā)展的三個表現(xiàn)。

2、組織發(fā)展的底層邏輯。

二組織發(fā)展核心步驟

1、確保組織不斷確認內外部商業(yè)環(huán)境的變化

2、連接戰(zhàn)略與執(zhí)行

3、設計“組織”系統(tǒng)

4、把握組織運行情況

5、驗證企業(yè)業(yè)績

三組織發(fā)展崗的能力建設

1、知識要求

2、技能要求

3、意愿要求

非人力資源的人力資源管理能力訓練: 非人資經(jīng)理管理; 【課程收益】1、通過學習，能夠讓管理者清晰自身在員工管理中的定位和職責。2、學會在部門內運用“選、用、育、留”的人員管理方法。3、提升管理者的管理意識和業(yè)務視角，提升人員管理過程中的技巧。4、讓管理者更了解HR部門業(yè)務，與HR部門緊密協(xié)作，完成組織目標5、標準課時課堂將會安排學員進行現(xiàn)場練習，由老師進行管理方式方法的教練，提升個人管理能力。【課程背景】進入VUCA時代，90后、00后員工陸續(xù)進入企

HRBP的業(yè)務修煉: HRBP; 【課程收益】1、能夠讓學員掌握HRBP核心的業(yè)務模型和業(yè)務方式。2、讓學員掌握HRBP從戰(zhàn)略層面切入業(yè)務的方式。3、標準課時課堂將會安排每位學員進行現(xiàn)場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。【教學方式】45%理論講授+30%現(xiàn)場練習+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析【學員對象】企業(yè)管理者，有意在企業(yè)內制作PPT的員工，培訓講

職業(yè)生涯規(guī)劃能力: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程收益】1、能夠讓學員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的三種工具，并學習在日常生活中使用。2、讓學員理解職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義。3、標準課時課堂將會安排每位學員進行現(xiàn)場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。【教學方式】45%理論講授+30%現(xiàn)場練習+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析【學員對象】企業(yè)各類員工及管理者【課程內容】一、什么是

管理者角色認知及轉換能力: 管理者角色認知; 【課程收益】1、通過本課程學習，能夠讓新任管理者理解作為管理者的角色定位，并有方法的從獨立貢獻者向管理者進行轉換。2、通過本課程學習，能夠讓新任管理者掌握作為管理者的管理核心業(yè)務行為及標準，更好的落實角色定位。3、通過本課程學習，還涉及管理者能力提升路徑，讓管理者更好的自我提升。3、標準課時課堂將會安排每位學員進行現(xiàn)場討論和演練，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正

金牌面試官管理: 招聘面試; 【課程收益】1、通過本課程學習，能夠讓面試官及面試管理者理解并掌握結構化面試的標準和方法。2、通過本課程學習，能夠讓面試官掌握用人標準的梳理及面試各階段判斷的依據(jù)。3、通過本課程學習，還涉及校園招聘和高端人才招聘的兩個特殊人群的招聘方法。3、標準課時課堂將會安排每位學員進行現(xiàn)場討論和演練，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。【課程背景】面試

授課見證

遲彬還沒有發(fā)布授課見證

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