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【馮青】《經(jīng)驗(yàn)為基案例為形課開為果---解鎖銀行培訓(xùn)效能進(jìn)階密碼》: 課程開發(fā); 【課程背景】在當(dāng)前的企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，內(nèi)訓(xùn)師的角色至關(guān)重要，他們直接影響著員工的學(xué)習(xí)效果和企業(yè)的整體發(fā)展。然而，隨著企業(yè)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量要求的提高，內(nèi)訓(xùn)師面臨的挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻。痛點(diǎn)主要包括：n 知識(shí)更新緩慢： 快速變化的行業(yè)環(huán)境要求內(nèi)訓(xùn)師不斷更新知識(shí)庫(kù)，但許多內(nèi)訓(xùn)師在知識(shí)更新上存在滯后。n 缺乏有效的案例支撐：缺乏有效的案例，使得培訓(xùn)課程更顯紙上談兵，學(xué)員參與度低。n&nbs

【馮青】《TTT內(nèi)訓(xùn)師綜合能力提升》: TTT; 【課程背景】：在當(dāng)前的企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，內(nèi)訓(xùn)師的角色至關(guān)重要，他們直接影響著員工的學(xué)習(xí)效果和企業(yè)的整體發(fā)展。然而，隨著企業(yè)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量要求的提高，內(nèi)訓(xùn)師面臨的挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻。痛點(diǎn)主要包括：知識(shí)更新緩慢：快速變化的行業(yè)環(huán)境要求內(nèi)訓(xùn)師不斷更新知識(shí)庫(kù)，但許多內(nèi)訓(xùn)師在知識(shí)更新上存在滯后。教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的需求，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。互動(dòng)性不足：缺乏有效的互動(dòng)和引導(dǎo)技巧，使得培

【馮青】《循序漸進(jìn)---課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》: 課程開發(fā); 【課程背景】在當(dāng)前的企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，內(nèi)訓(xùn)師的角色至關(guān)重要，他們直接影響著員工的學(xué)習(xí)效果和企業(yè)的整體發(fā)展。然而，隨著企業(yè)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量要求的提高，內(nèi)訓(xùn)師面臨的挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻。痛點(diǎn)主要包括：n 知識(shí)更新緩慢： 快速變化的行業(yè)環(huán)境要求內(nèi)訓(xùn)師不斷更新知識(shí)庫(kù)，但許多內(nèi)訓(xùn)師在知識(shí)更新上存在滯后。n 教學(xué)方法單一： 傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的需求，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。

【馮青】《破繭成蝶——內(nèi)訓(xùn)師課程演繹與授課技巧提升》: 授課技巧; 【課程背景】： “有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的有效性，加速人才的培養(yǎng)，提升組織績(jī)效，是組織開展培訓(xùn)的目的和初衷。外聘講師的培訓(xùn)模式，由于聘請(qǐng)價(jià)格昂貴、脫離企業(yè)實(shí)際、效果無(wú)法持續(xù)等因素，無(wú)法實(shí)現(xiàn)組織培訓(xùn)目標(biāo)。因此搭建組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍，已成為越來(lái)越多企業(yè)的選擇。【課程目標(biāo)】：1、明確培訓(xùn)的特點(diǎn)、目的、原則，明確培訓(xùn)師的角色、使命和素質(zhì)能力要求；2、錘煉職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)形

【楊學(xué)富】TTT培訓(xùn): 授課技巧; 課程簡(jiǎn)介 TTT 培訓(xùn)課程聚焦講師核心能力培養(yǎng)，系統(tǒng)講解講師管理制度、服裝禮儀、肢體語(yǔ)言及授課技巧等內(nèi)容。課程收益 1.掌握 TTT 核心原理與講師能力模型 2.習(xí)得實(shí)用授課技巧與復(fù)盤方法課程特色：采用講解、示范、案例分析、情景模擬等多樣化教學(xué)方式，理論與實(shí)踐結(jié)合，助力學(xué)員快速成長(zhǎng) 課程對(duì)象：了解講師職業(yè)發(fā)展的人員課程時(shí)間：240 分鐘課程形式：線上+線下

【楊穎】金牌面試官—慧眼識(shí)人之道: 招聘面試;  課程背景： 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)是通過(guò)經(jīng)營(yíng)人才進(jìn)而經(jīng)營(yíng)客戶!    1、企業(yè)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)越來(lái)越激烈!單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才!管理者如何結(jié)合企業(yè)的需求，快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選?人才高效獵取技術(shù)已成為卓越管理者人才管理的基本功!    2、“公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的

【張曉】《內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練營(yíng)系列》大綱（5天版）張曉: TTT; 成果產(chǎn)出式學(xué)習(xí)：一模塊一學(xué)習(xí)一產(chǎn)出，邊學(xué)邊干，實(shí)戰(zhàn)實(shí)效。全鏈條閉環(huán)學(xué)習(xí)：從課程開發(fā) 到教學(xué)設(shè)計(jì) 到課件制作到舞臺(tái)演繹，解決內(nèi)訓(xùn)師的全鏈問(wèn)題。 1、掌握經(jīng)驗(yàn)萃取、知識(shí)架構(gòu)的能力，開發(fā)出實(shí)用有效的課程內(nèi)容。 2、掌握成人學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)手法，打磨出有趣生動(dòng)的課程形式。 3、掌握授課型PPT的設(shè)計(jì)能力與高效實(shí)操能力，制作出簡(jiǎn)潔大方的精美課件。 4、掌握聲-臺(tái)-形-表-心的舞臺(tái)駕馭技巧，訓(xùn)練出揮灑自如的講臺(tái)演繹能力。

【劉冰老師】如何成為優(yōu)秀的人資源管理干部 --面試、溝通與跨部門協(xié)作: 人力資源; 【課程背景】“溝通”是我培訓(xùn)授課18年來(lái)一直長(zhǎng)盛不衰的課程主題！之所以歷久彌新，是因?yàn)椋盒畔⒈ǖ臅r(shí)代，人們對(duì)于溝通質(zhì)量的要求越來(lái)越高；而隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，“溝通”這種軟實(shí)力在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越明顯；物質(zhì)豐裕和節(jié)奏變快，使“溝通”在生活中的重要作用也越來(lái)越突顯。有個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示：企業(yè)非HR管理者對(duì)面試、識(shí)人、上下級(jí)溝通技術(shù)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意愿逐年提升，而且企業(yè)高層管理者對(duì)招聘面試和

【劉冰老師】HR 結(jié)構(gòu)化面試: 招聘面試; 【課程背景】VUCA時(shí)代撲面而來(lái)，諸多企業(yè)也在選拔人才時(shí)深感迷茫，如何把握未來(lái)和當(dāng)下的關(guān)系，成功轉(zhuǎn)型突圍，甚至有機(jī)會(huì)彎道超車，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的變革與創(chuàng)新，構(gòu)建屬于我們自己的人才招聘面試和組織發(fā)展體系，是企業(yè)最重要的課題。隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人才的選拔和招聘變得愈發(fā)重要。傳統(tǒng)的面試方法往往存在主觀性強(qiáng)、缺乏標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，難以滿足企業(yè)對(duì)人才精準(zhǔn)選拔的需求。結(jié)構(gòu)化面試作為一種科學(xué)、規(guī)范的面試方法，正逐漸成為

【劉冰老師】校招面試官面試與感召技巧: 招聘面試; 【項(xiàng)目背景】   現(xiàn)在高校數(shù)量不斷增多，也在進(jìn)行擴(kuò)招，隨之而來(lái)的現(xiàn)象是，反而大學(xué)生找工作越來(lái)越挑！公司發(fā)展越快，人才需求越大！而剛剛畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)檩^低的用人成本和無(wú)限潛力，獲得很多企業(yè)的青睞。招錯(cuò)人，公司和你的團(tuán)隊(duì)將萬(wàn)劫不復(fù)。疫情期間，我們不是要找更多的人，而是要從無(wú)數(shù)人中找到真正對(duì)的人，如何把這個(gè)關(guān)把好？馬云說(shuō)：阿里經(jīng)濟(jì)體的成敗，就在今天的招人身上；在其他地方長(zhǎng)

【劉冰老師】人力資源宏觀政策法規(guī)--漸進(jìn)式延遲退休不同省份解讀及落地: 人力資源; 【課程背景】2008年以來(lái)，國(guó)家先后出臺(tái)并實(shí)施了《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》、《職工帶薪年休假條例》、《最高法院勞動(dòng)爭(zhēng)議司法解釋一、二、三、四》等法律法規(guī)，傳統(tǒng)的人力資源管理模式正接受著政策法規(guī)全方位的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)！隨著2024年9月13日《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》與《國(guó)務(wù)院關(guān)于漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的辦法》的重磅出臺(tái)，延遲退

【劉冰老師】賦能內(nèi)訓(xùn)師運(yùn)用AI技術(shù)，助力課程開發(fā)和培訓(xùn)管理: 課程開發(fā); 課程背景：VUCA時(shí)代撲面而來(lái)，諸多企業(yè)也在快速變化的時(shí)代深感迷茫，如何把握未來(lái)和當(dāng)下的關(guān)系，成功轉(zhuǎn)型突圍，甚至有機(jī)會(huì)彎道超車，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的變革與創(chuàng)新，構(gòu)建屬于我們自己的培訓(xùn)發(fā)展體系，是企業(yè)最重要的課題。過(guò)去以高層決策、中層管理、基礎(chǔ)執(zhí)行的組織模式，已經(jīng)隨著高層對(duì)方向預(yù)測(cè)和中層對(duì)基層情況掌握的難度增加，不再適應(yīng)巨大的社會(huì)和市場(chǎng)環(huán)境變化，而賦能團(tuán)隊(duì)，共識(shí)共創(chuàng)，共擔(dān)共行的新的培訓(xùn)管理體系，會(huì)在劉冰老

【劉冰老師】營(yíng)銷管理者用激勵(lì)與賦能驅(qū)動(dòng)業(yè)績(jī)（行動(dòng)學(xué)習(xí)）: 績(jī)效管理; 【課程背景】：作為銀行的管理者，如何幫助下屬提升個(gè)人能力？如何帶團(tuán)隊(duì)？怎么培養(yǎng)員工，管理員工，點(diǎn)燃激情？如何激勵(lì)？這都是必須面臨的重大課題。過(guò)去以高層決策、中層管理、基礎(chǔ)執(zhí)行的組織模式，已經(jīng)隨著高層對(duì)方向預(yù)測(cè)和中層對(duì)基層情況掌握的難度增加，不再適應(yīng)巨大的社會(huì)和市場(chǎng)環(huán)境變化，而賦能團(tuán)隊(duì)，共識(shí)共創(chuàng)，共擔(dān)共行的新的組織管理體系，會(huì)在劉冰老師的培訓(xùn)課堂演變重構(gòu)，并通過(guò)學(xué)員帶下課堂，嘗試影響整個(gè)企業(yè)文化。所

【劉冰老師】組織績(jī)效改進(jìn)--吉爾伯特的方法: 績(jī)效管理; 課程背景：幾乎所有績(jī)效的課程都專注于講績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效循環(huán)、工具方法、制度流程……劉冰老師稱之為外驅(qū)力；幾乎所有的管理者都認(rèn)為外驅(qū)力的作用每況愈下；當(dāng)今時(shí)代，幾乎所有的員工都是“只有自己想明白了才愿意改變”，而不想屈服于外在的強(qiáng)化力量；所以劉冰老師才獨(dú)創(chuàng)、專注研究心智作為內(nèi)驅(qū)力在績(jī)效破局中的作用！通過(guò)本次培訓(xùn)賦能的方式影響企業(yè)員工內(nèi)在心智和自驅(qū)力，上接戰(zhàn)略，下接執(zhí)行，聚焦改進(jìn)，主動(dòng)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，強(qiáng)化成就

【劉冰老師】AI+心智助力新績(jī)效管理?: 績(jī)效管理; 課程背景：幾乎所有績(jī)效的課程都專注于講績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效循環(huán)、工具方法、制度流程……劉冰老師稱之為外驅(qū)力；幾乎所有的管理者都認(rèn)為外驅(qū)力的作用每況愈下；當(dāng)今時(shí)代，幾乎所有的員工都是“只有自己想明白了才愿意改變”，而不想屈服于外在的強(qiáng)化力量；所以劉冰老師才獨(dú)創(chuàng)、專注研究心智作為內(nèi)驅(qū)力在績(jī)效破局中的作用！隨著人工智能（AI）技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是國(guó)產(chǎn)大模型Deepseek的崛起，對(duì)人力資本的開發(fā)和利用，正迎