Psychological Practice in OrganizationManagement and Development

（2天 共12小時(shí)）

課程背景

心理學(xué)是研究自我和他人行為規(guī)律的科學(xué)，被越來越廣泛應(yīng)用到企業(yè)管理當(dāng)中。具備心理學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者會通過管理人的行為、生理、精神、認(rèn)知等進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、挖掘和發(fā)展個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的潛能從而達(dá)成組織績效。管理心理學(xué)將從人的思維（認(rèn)知能力）、情緒（情緒智力）、人格（性格特點(diǎn)）、動(dòng)機(jī)（激勵(lì)機(jī)制）、人際互動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力等角度揭示心理學(xué)在企業(yè)管理中的重要性和具體應(yīng)用。

課程特色

強(qiáng)理論：豐富的心理學(xué)和組織行為學(xué)理論，如：人格特質(zhì)、思維偏好、情緒智力、組織溝通等；

重實(shí)踐：強(qiáng)化在面試、培訓(xùn)、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、人才測評、組織發(fā)展和創(chuàng)新等方面的具體應(yīng)用；

價(jià)值高：學(xué)員將掌握一系列實(shí)用的測評工具：如職業(yè)發(fā)展、溝通風(fēng)格、思維偏好、團(tuán)隊(duì)匹配等。

授課目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)員深刻認(rèn)識到心理學(xué)在企業(yè)管理中的重要性；

2.引導(dǎo)學(xué)員深刻理解心理學(xué)原理并掌握相關(guān)測評工具；

3.通過講授經(jīng)典案例，使學(xué)員獲得企業(yè)和組織管理方面實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，如面試、培訓(xùn)、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)組建和發(fā)展、人才測評和發(fā)展、組織發(fā)展和管理創(chuàng)新等。

學(xué)員收益

1.學(xué)員掌握與企業(yè)管理相關(guān)的心理學(xué)（實(shí)踐與應(yīng)用方面）的原理；

2.學(xué)員熟練應(yīng)用職業(yè)發(fā)展、溝通風(fēng)格、思維偏好、團(tuán)隊(duì)匹配等方面的測評工具；

3.以創(chuàng)新式思維探索組織管理的破冰之道，為企業(yè)管理最終落地實(shí)效奠定基礎(chǔ)。

目標(biāo)學(xué)員

1.HR從業(yè)者，如HRBP、HR經(jīng)理和主管

2.被定義為關(guān)鍵崗位或者高潛發(fā)展的員工

3.對心理學(xué)和組織行為學(xué)感興趣的管理者

授課方式

1.手把手教授和現(xiàn)場演練

2.分組討論和集中分享

3.案例式教學(xué)

4.現(xiàn)場答疑

課程大綱

第一天（6小時(shí)）

第一章 認(rèn)識篇-認(rèn)識心理學(xué)在企業(yè)管理中的重要性（1小時(shí)）

1.心理學(xué)原理在企業(yè)管理中的應(yīng)用

n 行為模式-思維習(xí)慣決定行為習(xí)慣

n 生理潛能-生理特性與自我適應(yīng)性

n 精神分析-透過外在研究內(nèi)在特征

n 認(rèn)知能力-決定思維能力四大緯度

2.組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用

n 有效激勵(lì)因素

n 個(gè)人與集體意識

n 組織文化和價(jià)值觀

3.管理者如何活學(xué)活用心理學(xué)和組織行為學(xué)

n 心理學(xué)的溝通障礙

n 領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)解釋

n 發(fā)揮管理者的價(jià)值

第二章 理論篇-學(xué)習(xí)經(jīng)典心理學(xué)和組織行為學(xué)原理（1.5小時(shí)）

4.心理學(xué)概述

5.人格發(fā)展理論

n 精神分析原理

n 分裂、強(qiáng)迫、焦慮、自戀、抑郁、臆癥、偏執(zhí)、躁狂

n 分析人格特質(zhì)在管理中的應(yīng)用

n 案例學(xué)習(xí)與研討

6.情緒和情緒智力

n 何謂情緒？

n 何謂情緒智力

n 情緒與壓力管理

n 職場情商管理

7.認(rèn)知能力與思維偏好

8.動(dòng)機(jī)管理與激勵(lì)

第三章 實(shí)踐篇-心理學(xué)和組織行為學(xué)的實(shí)際應(yīng)用（3.5小時(shí)）

1.在面試甄選中的應(yīng)用

2.在人才測評中的應(yīng)用

3.在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展中的應(yīng)用

4.在培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的應(yīng)用

5.在組織溝通和創(chuàng)新管理的應(yīng)用

6.案例學(xué)習(xí)與研討

第二天（6小時(shí)）

第四章 工具篇-職業(yè)發(fā)展、溝通風(fēng)格、思維偏好、團(tuán)隊(duì)匹配（2.5小時(shí)）

1.職業(yè)發(fā)展-如何使用霍蘭德職業(yè)測試

2.溝通風(fēng)格-如何使用DISC測試

n 現(xiàn)場測試

n 解讀測試

n 測試應(yīng)用

3.思維偏好-如何使用全腦測評（個(gè)人）

n 現(xiàn)場測試

n 解讀測試

n 測試應(yīng)用

4.團(tuán)隊(duì)匹配-如何使用全腦測評（團(tuán)隊(duì)）

5.案例學(xué)習(xí)與研討-如何活學(xué)活用上述測評工具

第五章 案例篇-解讀經(jīng)典管理學(xué)案例（2.5小時(shí)）

1.案例學(xué)習(xí)的方法論

2.閱讀案例

3.團(tuán)隊(duì)分析

4.學(xué)員分享

5.講師點(diǎn)評

第六章 總結(jié)篇-HR從業(yè)者的修煉之道（1小時(shí)）

1.如何成為一流HR管理者

2.終身學(xué)習(xí)方法論

3.課程回顧與總結(jié)

4.經(jīng)典書籍推薦