1、實操性。模擬現實情境，實行案例教學和技能分析，使學員掌握課程開發與設計的流程、關鍵步驟與工具，提升培訓效果，促進培訓成果轉化為實際生產力。 2、針對性。根據學員的實際情況，因材施教。 3、趣味性。講師授課風趣、幽默，并采用多種教學方式，使學員在愉快的氛圍中快速成長。
**步：萬般之源：無“需”不行--課程需求
一、 案例分析
二、 課程需求的三大來源：戰略、關鍵業務、人才發展
三、 以終為始：基于業務期望收益需求分析
四、 還原真相：從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方
五、 常問自己：學員能從這個課程學到什么？
六、 課程需求與課程主題及內容的鏈接
七、 學員演練：如何將培訓需求貫徹培訓的全過程
第二步：完美龍身：以“綱”為骨--大綱結構
一、 案例分析
二、 課程結構的四級目錄
三、 虎頭立威、豹身豐滿、貓尾精短的表現手法
四、 二級目錄結構布局的六種方法
五、 三級目錄的三色分布及分配比例
六、 MECE原則的運用在二、三級目錄的運用
七、 由點到面或由面到點地構建課程金字塔
八、 學員演練：畫出課程的“思維導圖”
第三步：懂得取舍：“點”滴成材--素材收集
一、 案例分析
二、 堅不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點三線”
三、 課堂情緒線與培訓素材設計的關系
四、 用方法點說明內容點：用論據論證論點
五、 百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
六、 學員演練：如何收集好素材
第四步：精心布局：“計”上心頭--教學設計
一、 案例分析
二、 教學方法設計的原點：刺激右腦的“三化”途徑
三、 教學設計的金字塔：教學理論、教學模式、教學方法
四、 教學理論的三大流派：認知主義、行為主義、建構主義
五、 經典教學模式“三子”結構：鉤子、架子、楔子
六、 成人教學方法的要點與實踐
七、 開局設計的基本原素和常見組合
八、 中場設計的起承轉合
九、 結尾設計的四種形式
十、 學員演練：開局、中場與結尾的設計
第五步：標準課件：化“簡”去繁--課件設計
一、 案例分析
二、 課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫
三、 色彩搭配及使用禁忌
四、 美輪美奐的版式設計要訣：衡、正、序、齊、空；
五、 動畫呈現，讓結構活起來
六、 簡單才是真美—課件（PPT）優化
七、 一鍵切換：講師手冊設計的標準格式及運用
八、 懸念導向：學員稿的整理及設計
九、 練習：講師手冊的設計
第六步：過目不忘：一“名”驚人--課程命名
一、 案例分析
二、 課程命名的作用
三、 課程命名的禁忌分析
四、 精品課程名稱應包括的要素
五、 精品課程命名的五種經典方法
六、 學員研討：怎樣起個好的課程名稱？
第七步：知行合一：立“干”見影—效果轉化
一、 案例分析
二、 排除學習成果轉化的阻礙
三、 在行動中學習、在學習中行動
四、 行動手冊的編寫
五、 **后一問：滿足你的需求了嗎？
六、 學員研討：如何將培訓轉化為生產力？
課程總結及問題解答
