【課程背景】

如今，所有的企業(yè)都面臨著“適應(yīng)性挑戰(zhàn)”。所謂適應(yīng)性挑戰(zhàn)，是指很難找到答案的系統(tǒng)性的問題。社會、市場、客戶、競爭以及技術(shù)在全球范圍的變化，迫使組織明晰價(jià)值觀、開發(fā)新戰(zhàn)略，并學(xué)習(xí)新的運(yùn)營方法。企業(yè)要想獲得成果，必須在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級擁有能夠引領(lǐng)變革的領(lǐng)導(dǎo)者，而不只是擅長計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督的管理者。

美國領(lǐng)導(dǎo)力專家詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納（James Kouzes & Barry Posner）**經(jīng)歷超過30年的考驗(yàn),  以及75,000份的領(lǐng)導(dǎo)力測評驗(yàn)證，總結(jié)出卓越領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常采取的五項(xiàng)行動，并整理出受到高度贊譽(yù)的“領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣行為清單”（LPD, Leadership Practices Inventory）。幫助企業(yè)各層級管理者更好的發(fā)展出卓越領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力已成為全球**具影響力的經(jīng)典課程之一，本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就。引領(lǐng)思考領(lǐng)導(dǎo)者如何**實(shí)際行動，把理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為革新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把風(fēng)險(xiǎn)化為獎賞。目的是使一位平凡的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)自己員工做出非凡的貢獻(xiàn)。

【課程價(jià)值】

學(xué)員**了解自己在卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為方面的優(yōu)劣勢，找到未來領(lǐng)導(dǎo)力提升的目標(biāo)和路徑。

**2天的研討，學(xué)員將清楚的理解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為的概念和價(jià)值，更加明確自己的價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)行為，清楚認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力提升的有效途徑，掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的工具與方法，并制定自己的行動計(jì)劃，以此踏上領(lǐng)導(dǎo)力提升的新旅程。

【課程大綱】

一、重新認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力&自我認(rèn)知

u 一以一

22 mn.l;l;lk

u 領(lǐng)導(dǎo)&管理的區(qū)別——在快速多變的新環(huán)境下，管理者需要更多的領(lǐng)導(dǎo)力

u 個(gè)人**領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷分享——挖掘個(gè)人身上的領(lǐng)導(dǎo)行為

u 介紹卓越領(lǐng)導(dǎo)研究方法及研究成果——30年300萬人的研究

u 介紹卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為——10項(xiàng)承諾及30項(xiàng)具體行為

u 反思你的LPI反饋報(bào)告

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者行為一——以身作則

u 介紹此種習(xí)慣行為

u 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)

u 如何才是一位值得信賴的人

u 明確價(jià)值觀和承諾度

u 團(tuán)隊(duì)共同價(jià)值觀研討

u 踐行團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的6大手段

團(tuán)隊(duì)練習(xí)：將團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀落地行動計(jì)劃

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者行為二——共啟愿景

u 介紹此種習(xí)慣行為

u 什么是愿景？愿景的價(jià)值？誰該擁有愿景？

u 共同愿景組成特質(zhì)——憧憬理想和獨(dú)特的未來

u 為愿景注入活力——描繪愿景

團(tuán)隊(duì)練習(xí)：團(tuán)隊(duì)愿景設(shè)計(jì)及愿景演說

四、卓越領(lǐng)導(dǎo)行為三——挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

u 介紹此種習(xí)慣行為

u 從外部獲取創(chuàng)新想法

u 勇于冒險(xiǎn)和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

u 一次前進(jìn)一小步的方法

團(tuán)隊(duì)活動：**挑戰(zhàn)現(xiàn)狀尋找機(jī)會，評選**挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案

五、卓越領(lǐng)導(dǎo)行為四——使眾人行

u 介紹此種習(xí)慣行為

u 個(gè)人分享：感覺有能力的時(shí)刻，感覺無能力的時(shí)刻

u 如何做一個(gè)增強(qiáng)他人實(shí)力的領(lǐng)導(dǎo)者

u 員工能力發(fā)展的“T”型模型

u 員工能力發(fā)展的目標(biāo)——提升心智成熟度

提問風(fēng)暴練習(xí)：就某個(gè)工作問題，提出盡可能多的問題

六、卓越領(lǐng)導(dǎo)行為四——激勵人心

u 介紹本種習(xí)慣行為

u 個(gè)人分享：一次**有意義的認(rèn)可活動

u 正負(fù)激勵的比例

u 激勵人心的4個(gè)基本要點(diǎn)

u 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵人心

總結(jié)回顧：付諸行動

u 設(shè)定目標(biāo)、作出承諾、相互監(jiān)督