對(duì)象

創(chuàng)業(yè)者、中高層管理人員、各部門(mén)主管、經(jīng)理及具有管理潛質(zhì)的儲(chǔ)備干部等

目的

1. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定，規(guī)劃與執(zhí)行中常見(jiàn)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。  2. 如何優(yōu)化地運(yùn)用可能的信息、資源。 3. 如何把握正確的時(shí)機(jī)進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作。  4. 策略在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。  5. 有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的影響。  6. 如何在團(tuán)隊(duì)中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。

內(nèi)容

      “沙漠掘金”課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專(zhuān)業(yè)游戲課程。透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞，對(duì)于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷(xiāo)售、溝通等方面，運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出問(wèn)題的根本實(shí)質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問(wèn)題所在，并找到立竿見(jiàn)影的解決方法。

課程特點(diǎn)：

趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng)、理論性強(qiáng)

項(xiàng)目介紹：

    在很久很久以前，有一批淘金者人來(lái)到樓蘭古國(guó)淘金。他們?cè)谝粋€(gè)偏僻而神秘的山谷中，發(fā)現(xiàn)了一座金礦，他們挖出來(lái)很多的金子。但是由于一些神秘的原因，他們卻沒(méi)有順利地回到山谷以外，只留下一個(gè)淘金者口中的傳說(shuō)……

     于是，這一最新發(fā)現(xiàn)，吸引了一批又一批新冒險(xiǎn)者的前來(lái)……

      課堂分好小隊(duì)后，幾支探險(xiǎn)隊(duì)去沙漠尋金，從地圖的大本營(yíng)出發(fā)，每支隊(duì)伍所處條件相同，他們能得到1000元預(yù)備金。這1000元現(xiàn)金可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、指南針、水、食物；另外配有一頭駱駝，它每天的負(fù)重是1千磅。整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程25天，其中至少12天是在來(lái)回的路上，有13天可以在目的地的山上掘金。一只帳篷在整個(gè)行程中可用三次，一只指南針只可用一次。在前行的路上，有綠洲，探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水(在駱駝負(fù)重許可的情況下)；在村莊，探險(xiǎn)隊(duì)無(wú)法買(mǎi)到帳篷、指南針，但可以買(mǎi)到水和食物，其價(jià)格是大本營(yíng)的一倍。在沙漠里，將會(huì)遇到四種天氣，有晴天、高溫、沙塵暴加高溫，每種天氣情況下所需食物和水各不相同。另外，在大本營(yíng)還有一位老人，據(jù)說(shuō)能告訴你有關(guān)沙漠的情況，但不能確知他所說(shuō)的真假。

一、課程目標(biāo)

1.        團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定，規(guī)劃與執(zhí)行中常見(jiàn)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。 

2.        如何優(yōu)化地運(yùn)用可能的信息、資源。

3.        如何把握正確的時(shí)機(jī)進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作。 

4.        策略在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。 

5.        有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的影響。 

6.        如何在團(tuán)隊(duì)中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。

授課對(duì)象

     創(chuàng)業(yè)者、中高層管理人員、各部門(mén)主管、經(jīng)理及具有管理潛質(zhì)的儲(chǔ)備干部等

課時(shí)

      0.5天演練 0.5天講課（可單獨(dú)、可分開(kāi)）

二、課程大綱

  1、計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配

 - 考驗(yàn)?zāi)阌?jì)劃的執(zhí)行力

 - 展現(xiàn)你在團(tuán)隊(duì)的個(gè)人魅力

 - 如何進(jìn)行有效的調(diào)整

 2、資源運(yùn)用與管理

 - 必要的信息與資料收集

  3、目標(biāo)設(shè)定與評(píng)估

 - 目標(biāo)的制定

 - 目標(biāo)的執(zhí)行

 - 目標(biāo)的跟蹤與反饋

 - 目標(biāo)的評(píng)估

 4、風(fēng)險(xiǎn)管理與壓力處理

 - 機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)、資源等相關(guān)因素分析

 - 如何減少風(fēng)險(xiǎn)

 - 壓力發(fā)生的過(guò)程和結(jié)果

 - 紓解工作壓力的對(duì)策

 - 工作壓力之管理

5、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)

 - 什么是團(tuán)隊(duì)

 - 團(tuán)隊(duì)共識(shí)

 - 造成團(tuán)隊(duì)沖突與反對(duì)的行為

 - 團(tuán)隊(duì)的管理

 - 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的影響力

 - 團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)

 6、組織溝通與建立

 - 溝通的關(guān)鍵因素

 - 部門(mén)與部門(mén)間的溝通

 - 解決溝通中的沖突

 - 通過(guò)溝通達(dá)到目的

7、策略規(guī)劃與影響

 - 決策的制定

 - 決策的分析

 - 決策的評(píng)估

 - 決策的實(shí)施

 - 決策的影響

學(xué)員贈(zèng)言

      形式新穎、內(nèi)容生動(dòng)。最重要的是能夠體現(xiàn)出大部分管理上的知識(shí)點(diǎn)，如果能夠作為系列課程培訓(xùn)的結(jié)尾、或者開(kāi)頭，將會(huì)使得整個(gè)管理系列課程的學(xué)習(xí)效果有質(zhì)的飛躍。

       這是我參加過(guò)模擬沙盤(pán)培訓(xùn)中最好的一個(gè)，構(gòu)思巧妙，讓每個(gè)參與人都有所收獲，它非常適合企業(yè)內(nèi)部跨部門(mén)間的培訓(xùn)。無(wú)論你從事的是什么工作，什么職位，這個(gè)游戲所帶來(lái)的感悟非常真實(shí)，你在游戲中的表現(xiàn)就是你在生活中的體現(xiàn)和縮影。它可以幫助你跳出原有的思維框架，帶給你在資源，管理，合作等方面的重新考慮和定位。