課程目標(biāo)

培養(yǎng)講師，把企業(yè)派來(lái)的人培養(yǎng)成講師，并為自己企業(yè)做有針對(duì)性解決問(wèn)題的困難！

課程大綱

■ 模塊一 ：《演說(shuō)之道-培訓(xùn)師的培訓(xùn)》：

**階段學(xué)習(xí)內(nèi)容：

解決為什么講、怎么講、怎樣講的生動(dòng)、怎么開(kāi)頭、結(jié)尾，怎么控場(chǎng)，怎么調(diào)動(dòng)觀眾情緒等問(wèn)題。

**階段：課程參考一級(jí)大綱（參考大綱）

一、 培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)換。

二、 課程引言—開(kāi)場(chǎng)

1、 開(kāi)場(chǎng)的步驟與要點(diǎn)

2、 開(kāi)場(chǎng)的七種方式

三、 課程主體的把握

1、 主題間的轉(zhuǎn)換和銜接

2、 如何安排內(nèi)容的詳與略

四、 課程結(jié)尾

1、 結(jié)尾的要求

2、 結(jié)尾的六項(xiàng)技巧

五、 培訓(xùn)師技能

1、 怎樣克服緊張情緒？

2、 課堂氣氛沉悶的原因及應(yīng)對(duì)方法

3、 如何調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性？

4、 怎樣給學(xué)員提問(wèn)？

5、 給予學(xué)員有效的反饋 6、 回答學(xué)員問(wèn)題的技巧

7、 怎樣化解學(xué)員的排斥心理？

8、 培訓(xùn)中非語(yǔ)言的應(yīng)用技巧

9、 培訓(xùn)環(huán)境對(duì)培訓(xùn)效果的影響

1
、 突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)

11、運(yùn)用輔助器材，達(dá)成完美呈現(xiàn)

六、指定作業(yè)——演講

? 演講要求

? 演講規(guī)范指導(dǎo)

? “開(kāi)心金庫(kù)”、“預(yù)演未來(lái)”在演講中的運(yùn)用

? 演講的肢體動(dòng)作

? 演講的時(shí)間控制

? 學(xué)員自我分析

? 講師點(diǎn)評(píng)

七.學(xué)員綜合練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

■ 模塊二 ：《課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)》：

第二階段學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)課程研發(fā)，主要解決講的資格、講的時(shí)機(jī)、講的原則、講的方式、講的內(nèi)容講的種類(lèi)、講的思維、講的底蘊(yùn)、講的風(fēng)格

**階段：課程內(nèi)容與大綱（參考大綱）

一、 培訓(xùn)需求分析

1、 如何確定培訓(xùn)需求

2、 診斷分析信息

3、 培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定

二、 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

1、 課程結(jié)構(gòu)模式

2、 理性了解的流程——what

3、 感性認(rèn)知的方法——how

4、 課程內(nèi)容準(zhǔn)備的要點(diǎn)

5、 活動(dòng)——資料收集

6、 “理性?xún)?nèi)容”及“感性表達(dá)”在活動(dòng)中的運(yùn)用

三、 教案教材編制

1、 教學(xué)方案制作

2、 學(xué)員手冊(cè)與培訓(xùn)師手冊(cè)制作

3、 資料的整理

4、 裁剪課程內(nèi)容

5、 選擇培訓(xùn)“合適”的方法

6、 靈活使用不同的培訓(xùn)工具 四、PPT課件設(shè)計(jì)

1、課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則：金字塔原則

2、課件組織結(jié)構(gòu)：課程-單元-課堂

3、 將培訓(xùn)的想法變成課件練習(xí):核心-樁子-支架

4、告知型培訓(xùn)的邏輯順序

5、引導(dǎo)型培訓(xùn)的邏輯順序

6、訓(xùn)練型培訓(xùn)的邏輯順序

7、課件組織結(jié)構(gòu)圖的制作

學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)自己選取的主題制作課程大綱：主題/目的/目標(biāo)/學(xué)員分析/邏輯結(jié)構(gòu)/時(shí)間安排

五、制作PPT和修飾

1、 PPT文件的制作原則

2、培訓(xùn)中常見(jiàn)的視覺(jué)工具

3、演示文件采用的文字大小選擇

六、PPT的呈現(xiàn)（演講技巧結(jié)合課程呈現(xiàn)）

模塊三 ：《一點(diǎn)成名》：課程關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)，學(xué)員按一定標(biāo)準(zhǔn)模擬演講，嘉賓現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，課程驗(yàn)收。