培訓(xùn)受眾:

中管層；后備管理干部

課程收益:

由于管理者多為“業(yè)務(wù)能手”，習(xí)慣于“本性管理”方式，許多管理者缺少領(lǐng)導(dǎo)能力和管理方法，看似是缺少某些技能或者是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，實際上最根本的是每個管理者自己對領(lǐng)導(dǎo)力缺少真正的認知，對自己的領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢與弱勢缺少了解；而以往對管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，常常采用在工作中摸索、磨合、和實踐等方式，而且多以管理技能為主，只學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之“術(shù)”，但并未建立起正確的領(lǐng)導(dǎo)之“道”，也即領(lǐng)導(dǎo)理念、思維與意識， 并不能了解和突破自身領(lǐng)導(dǎo)力的限制，特別是對長期在企業(yè)中工作的管理者來說，思維與觀念相對固化，更是難以突破，從而大大影響了領(lǐng)導(dǎo)績效的提升。因此，為真正提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，我們開發(fā)了“4LD-四階領(lǐng)導(dǎo)力”訓(xùn)練課程。
“4LD-四階領(lǐng)導(dǎo)力”訓(xùn)練課程遵循領(lǐng)導(dǎo)力成長的學(xué)習(xí)路徑（Learning Paths），按照“領(lǐng)導(dǎo)自己”、“領(lǐng)導(dǎo)團隊”、“創(chuàng)造績效”和“變革團隊”的四個內(nèi)容展開設(shè)計，既包括了“領(lǐng)導(dǎo)人和團隊”和“管理目標(biāo)和結(jié)果”，也遵循了企業(yè)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力提升的規(guī)律，在各個階段明確了領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵內(nèi)容以及產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)績效。

課程大綱:

第一篇 基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
許多企業(yè)都很重視管理者的培養(yǎng)，也經(jīng)常給各級領(lǐng)導(dǎo)者安排各種管理技能培訓(xùn)，期望提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能，但往往效果不明顯。這是因為決定一個人領(lǐng)導(dǎo)能力的首先不是“管理技能”，而是一個人“內(nèi)在的”理念、思維、意識等素質(zhì)。在管理實踐中，管理者自己出的問題或者自己不能提高往往是出于對管理者自身的不了解，不知道自身的所長與所短；同時管理者不能讓他人獲得認同，溝通與合作出現(xiàn)問題或者不理解別人，也常常是因為不了解別人。所以，管理者必須學(xué)會了解自己和了解他人，才能構(gòu)建和領(lǐng)導(dǎo)團隊。因此，怎樣才能更好地提升領(lǐng)導(dǎo)力？怎樣才能擁有忠誠的跟隨者？成功的領(lǐng)導(dǎo)者有共性嗎?什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最好？應(yīng)該成為魅力型領(lǐng)導(dǎo)者嗎？怎樣才能有效地影響上級和同級，以更好地達成績效？就成為管理者面臨的重要課題。
因此，管理者首先必須能夠正確發(fā)現(xiàn)和評估自己的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢、弱項及風(fēng)險，認識領(lǐng)導(dǎo)力的真正內(nèi)涵，并認知制約自身領(lǐng)導(dǎo)力提升的瓶頸，發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)險，并學(xué)會如何調(diào)整自己。只有優(yōu)先發(fā)現(xiàn)和改善了自己，才能將相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)技能有效發(fā)揮，進而創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)績效。
通過本課程將使管理者學(xué)習(xí)到：
1、認識領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)魅力的來源，掌握領(lǐng)導(dǎo)力模型及其核心要素
2、發(fā)現(xiàn)和評估自己的領(lǐng)導(dǎo)力差異，對自己的領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢、弱點與盲點有基本的認識，改善個人性格和溝通模式，看清自己，理解基于性格的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)力，找到改善和提升的關(guān)鍵點
3、掌握不同類型的人做事以及群體的行為規(guī)律，并形成有效互動關(guān)系，建立自己的影響力
4、理解領(lǐng)導(dǎo)力的要素及重要影響，掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的要點
5、訓(xùn)練自己的領(lǐng)導(dǎo)力，體察領(lǐng)導(dǎo)力的魅力
6、學(xué)習(xí)在實踐中提升領(lǐng)導(dǎo)力的方式方法，有助于其日后改進，為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯之后的能力提升建立堅實基礎(chǔ)。
【培訓(xùn)方式】
1、 采用案例、領(lǐng)導(dǎo)力測試、角色扮演、情境模擬、影片片段欣賞、研討等方式。
2、 緊貼企業(yè)實際案例，針對性強。
3、 小組式學(xué)習(xí)，注重反思和研討。
【培訓(xùn)對象】
高管層、中管層、基層主管、班組長；以及新近任命的中層經(jīng)理、有潛力的未來領(lǐng)導(dǎo)者、有志于提升領(lǐng)導(dǎo)力的人員。
【培訓(xùn)課時】
2天（6小時/天；建立基本認知）
3天（6小時/天；包括個人分析以及確定改進方向，建立改善承諾）
【培訓(xùn)內(nèi)容】
第一章 認識“領(lǐng)導(dǎo)力”與領(lǐng)導(dǎo)角色定位
第二章 領(lǐng)導(dǎo)行為認知與評估
第三章 領(lǐng)導(dǎo)性格與領(lǐng)導(dǎo)績效的解析
第四章 領(lǐng)導(dǎo)者“影響力”的構(gòu)成
第五章 領(lǐng)導(dǎo)者的行為“影響力”
第六章 領(lǐng)導(dǎo)者情商的培養(yǎng)
【附加價值】
1、在培訓(xùn)前將對企業(yè)進行有針對性的調(diào)研，了解企業(yè)管理層領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀，并在培訓(xùn)中有效結(jié)合企業(yè)實際。
2、可在培訓(xùn)后對參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者團隊的領(lǐng)導(dǎo)力共性特質(zhì)做出基本評價，并提供企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升建議。

第二篇 團隊領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
管理大師德魯克說過，現(xiàn)代企業(yè)管理的本質(zhì)就是人力資源管理，即對人的管理。企業(yè)中的管理者多是“專業(yè)干部”出身，一般來說，領(lǐng)導(dǎo)者在專業(yè)管理上都會擁有各自的優(yōu)勢和特點，但對如何“領(lǐng)導(dǎo)人” 大都存在問題，表現(xiàn)為不會選人、看人，不知道如何更好的用人，更好的指導(dǎo)人，更好的與人溝通，把握下屬的心理，這在實踐中造成了員工流動大、積極性不高、績效上不去、團隊缺少凝聚力等眾多的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)是做人的工作，而人是最難測的，是最大的變數(shù)！所以，管理者面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何領(lǐng)導(dǎo)下屬和建設(shè)團隊。表現(xiàn)為常常對如何處理人的問題束手無策，多是以本色的方式和本性的認識來“管理”團隊。因此，“如何選人、用人和育人？下屬缺乏激情，士氣低落，工作消極，原因何在？該如何激勵輔導(dǎo)下屬？下屬的能力、態(tài)度和性格各不同，領(lǐng)導(dǎo)者如何做到有的放矢、因材施教？在不同的發(fā)展階段，團隊領(lǐng)導(dǎo)者該如何做？如何發(fā)揮和放大出團隊的績效？如何建設(shè)優(yōu)秀的團隊？”等等，對管理者都將是重大的挑戰(zhàn)。
管理者“領(lǐng)導(dǎo)人”和領(lǐng)導(dǎo)團隊能力的不足，往往由于是管理者缺乏對團隊概念的理解，缺少對人際行為和群體行為規(guī)律的認知，常常做出違反人際規(guī)律和團隊建設(shè)規(guī)律的事情，有時不能解決團隊問題，還時常制造出“問題”。所以，一個領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格和能力與一支團隊的績效息息相關(guān)，管理者要放大團隊的績效，必須提升團隊的領(lǐng)導(dǎo)力。
通過本課程將使管理者學(xué)習(xí)到：
1、認識團隊的本質(zhì)和團隊的構(gòu)成要素
2、了解“人際心理與組織行為”，對人際心理、組織行為和團隊建設(shè)規(guī)律建立基本的認知
3、學(xué)習(xí)和掌握組建團隊的方法，認知團隊發(fā)展的不同階段來構(gòu)建團隊的愿景、規(guī)則與文化
4、學(xué)習(xí)如何選人、用人、培養(yǎng)和激勵員工的方式，以及領(lǐng)導(dǎo)不同類型員工的藝術(shù)
5、學(xué)習(xí)優(yōu)秀團隊的建設(shè)方法
6、認識情境領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)，訓(xùn)練自己的情境領(lǐng)導(dǎo)力，體察情境領(lǐng)導(dǎo)力的魅力
【培訓(xùn)方式】
采用案例、角色扮演、情境模擬、影片片段欣賞、研討等方式。運用精心選編的視頻案例將使學(xué)員獲得全新的學(xué)習(xí)感受。
緊貼企業(yè)實際案例，針對性強。
小組式學(xué)習(xí)，注重反思和研討。
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各級管理層。
【培訓(xùn)課時】
2天（6小時/天）；3天（6小時/天；加“情境領(lǐng)導(dǎo)”內(nèi)容）
【培訓(xùn)內(nèi)容】
第一章 什么是團隊？
第二章 如何規(guī)劃團隊的方向與目標(biāo)？
第三章 如何選拔員工與組合團隊？
第四章 如何建設(shè)與營造團隊的文化？
第五章 如何對團隊成員進行激勵與行為管理？
第六章 如何指導(dǎo)和培養(yǎng)下屬？
第七章 如何處理沖突與建立團隊平衡？
第八章 情境領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)
【附加價值】
1、在培訓(xùn)前將對企業(yè)進行有針對性的調(diào)研，了解企業(yè)團隊建設(shè)現(xiàn)狀，并在培訓(xùn)中有效結(jié)合企業(yè)實際。
2、可在培訓(xùn)后對參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者團隊現(xiàn)狀做出基本評價，并提供企業(yè)團隊建設(shè)相關(guān)建議。

第三篇 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
“團隊領(lǐng)導(dǎo)力”是培養(yǎng)管理者“領(lǐng)導(dǎo)人”和建設(shè)團隊的能力，而“業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力”是一個領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)團隊將“目標(biāo)”變成“成果”，以實現(xiàn)團隊績效的能力，也即正確執(zhí)行和完成任務(wù)的能力，也是將“事”與“人”結(jié)合的能力。
要想成為有績效的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要學(xué)習(xí)和提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力。
通過本課程將使管理者學(xué)習(xí)到：
1、建立系統(tǒng)性的管理思維，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握實現(xiàn)績效的工具與方法
2、掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)過程管理技術(shù)、模板、圖表等方式方法
3、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)執(zhí)行過程的管控方式，以及總結(jié)與改善提升能力
4、學(xué)習(xí)對下屬指令下達、任務(wù)委派、授權(quán)與過程管理的方法
5、學(xué)習(xí)高效會議組織與執(zhí)行控制的方法
【培訓(xùn)方式】
采用案例、角色扮演、情境模擬、影片片段欣賞、研討等方式。
緊貼企業(yè)實際案例，針對性強。
小組式學(xué)習(xí)，注重反思和研討。
【培訓(xùn)對象】
高層管理層；銷售部門經(jīng)理；職能部門經(jīng)理等。
【培訓(xùn)課時】
2天（6小時/天）
3天（6小時/天；加上“高效會議組織”）
【培訓(xùn)內(nèi)容】
第一章 什么在影響著團隊的績效？
第二章 如何設(shè)定目標(biāo)與向下分解？
第三章 如何制定工作計劃？
第四章 執(zhí)行的通道：對上溝通與對下溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
第五章 如何對團隊運行過程進行管理？
第六章 如何進行階段性工作總結(jié)？
第七章 如何對下屬有效的績效面談與溝通？
第八章 如何組織高效而執(zhí)行的會議？
【附加價值】
1、在培訓(xùn)前將對企業(yè)進行有針對性的調(diào)研，了解企業(yè)業(yè)績現(xiàn)狀，并在培訓(xùn)中有效結(jié)合企業(yè)實際。
2、可在培訓(xùn)后對參訓(xùn)企業(yè)影響業(yè)績達成的因素做出基本評價，并提供企業(yè)相關(guān)建議。

第四篇 變革領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
為什么許多企業(yè)轉(zhuǎn)型失敗，變革領(lǐng)導(dǎo)力缺乏；
為什么企業(yè)患了中年病而無力，變革領(lǐng)導(dǎo)力缺乏；
為什么迅速發(fā)展的企業(yè)突然夭折，變革領(lǐng)導(dǎo)力缺乏；
為什么有的企業(yè)從小蘿卜頭很快超越了看似不可能超越的老大？在于變革領(lǐng)導(dǎo)力！
變革關(guān)鍵在于特殊領(lǐng)導(dǎo)力，沒有變革領(lǐng)導(dǎo)，就沒有變革管理！在現(xiàn)今這個多變的、充滿沖擊與變革的經(jīng)營環(huán)境里，已有的市場規(guī)則不斷面臨著新的沖擊，企業(yè)面臨著開始進入如何成長、突破與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，各級管理者也同樣面臨著自身的發(fā)展、內(nèi)外部環(huán)境的變化等一系列挑戰(zhàn)。企業(yè)變革的核心是管理變革，而管理變革的成功來自于變革管理。變革的成功率并不是100%，甚至更低，常常使人產(chǎn)生一種“變革是死，不變也是死”的恐懼。
該課程將會給您一個機會去分享您本身的成功或備受挑戰(zhàn)的經(jīng)驗，并且透過技巧的演練以成為好的變革領(lǐng)導(dǎo)人。在課程中，您會了解到，許多失敗的變革計劃之所以失敗，并不是因為所宣稱的技術(shù)問題，而是因為領(lǐng)導(dǎo)人無法有效地領(lǐng)導(dǎo)這個變革。而您將會學(xué)到如何避免掉入一般性的領(lǐng)導(dǎo)力缺失。
通過本課程將使領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)到：
1、認識變革領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和重要性，理解企業(yè)發(fā)展到一定階段必須實施變革的重要性，以不斷突破瓶頸、突破自己，獲得業(yè)績的提升
2、學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜的變革中展現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)力
3、學(xué)習(xí)用變革來打破內(nèi)部平衡，激活團隊，以適應(yīng)外部的競爭環(huán)境
4、幫助領(lǐng)導(dǎo)者識別變革需求、設(shè)定變革目標(biāo)、抓住關(guān)鍵領(lǐng)域、安排變革進程，掌握推動變革的方法
【訓(xùn)練方式】
1、 采用大量企業(yè)案例分析、行動學(xué)習(xí)、情境模擬、影片片段欣賞、研討等方式。
2、 緊貼企業(yè)實際案例，針對性強。
3、 小組式學(xué)習(xí)，注重反思和研討。
【訓(xùn)練對象】
處在轉(zhuǎn)型階段或者高競爭環(huán)境或者長期增長乏力等企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)者；發(fā)展到一定規(guī)模企業(yè)的中高層管理者。
【訓(xùn)練課時】
12小時（6小時/天）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
第一章 企業(yè)的核心成長力在于變革
第二章 變革領(lǐng)導(dǎo)力修煉的階梯－領(lǐng)導(dǎo)力教練制
第三章：企業(yè)基業(yè)長青的關(guān)鍵
第四章：管理者在變革中所扮演的角色
第五章：組織變革與團隊建設(shè)
第六章：革新企業(yè)文化，確保變革成功
第七章：變革管理中對人性的掌握
第八章：變革規(guī)劃與核心關(guān)鍵步驟