對象

企業(yè)培訓師|中高層管理者|培訓工作者

目的

企業(yè)培訓師核心技能實戰(zhàn)訓練，讓學員能輕松授課

內(nèi)容

1、什么是TTT： TTT，英文短語Train the Trainer的縮寫，意為培訓培訓師。TTT是企業(yè)管理者、內(nèi)訓講師、職業(yè)培訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程，TTT旨在幫助培訓相關(guān)工作者系統(tǒng)提升在培訓領(lǐng)域的專業(yè)知識、技能和素養(yǎng)。 TTT是企業(yè)建立內(nèi)部培訓師隊伍必備之培訓； TTT是業(yè)余講師邁向職業(yè)培訓道路之必修課； TTT注重實戰(zhàn)實操，非傳統(tǒng)只坐著聽的課程。 2、適合對象： A：自由職業(yè)講師 B：企業(yè)專兼職培訓師 C：人力資源培訓管理者 D：經(jīng)常需要公眾表達相信說話就是生產(chǎn)力者 E：培訓學習愛好者 本課程小班制，易學易用，體驗式教練輔導，注重成人學習的特點，秉承真誠用心、實戰(zhàn)訓練、系統(tǒng)提升的核心。 3、培訓教練系統(tǒng)TCS-TTT-P2課程主要針對學員的什么問題而設(shè)計： –培訓師不具備培訓領(lǐng)域的知識、技巧、能力素養(yǎng)，或者存在不足； –培訓師授課不生動，對培訓工作態(tài)度不端正； – 培訓師對于原創(chuàng)課程研發(fā)及PPT課件與演示不專業(yè)； – 培訓師授課的說服力、影響力、氣場不足； – 培訓師對于培訓的意外事件，控場技能不足； – 培訓師對于培訓實施的具體教學方法掌握不系統(tǒng)，運用不靈活； – 培訓師對于講師的發(fā)聲技巧缺乏有效訓練； – 培訓師對于課堂互動技巧缺乏心理學背景和運用能力； – 培訓師遇到陌生課堂時出現(xiàn)緊張情緒導致無法正常發(fā)揮； – 培訓師對于案例及學員點評不專業(yè)； – 培訓師缺乏富有挑戰(zhàn)的實操授課訓練機會。 4、TCS-TTT-P2培訓師培訓兩天課程大綱： 第一模塊 培訓師的角色定位 1、“學習歸零”效應 2、培訓師的角色沒那么神秘復雜 3、培訓師的五項修煉 4、培訓師的成功素質(zhì)模型 5、真誠用心的表達者和分享者 第二模塊 培訓師的風范和魅力 1、培訓師禮儀風范 2、培訓師的非語言表達 3、基于心理學的親和力塑造 4、培訓師的超級說服力與影響力 5、大師風范與培訓師風格解析 第三模塊 培訓課程的設(shè)計和準備 1、培訓需求調(diào)查分析 2、教案編寫和課程研發(fā) 3、案例材料的收整內(nèi)化 4、原創(chuàng)PPT制作演示技巧 5、練氏獨門視頻課程教程設(shè)計技術(shù)分享 第四模塊 培訓師必備能力訓練 1、 丹田發(fā)聲訓練 2、潛意識能量訓練破解緊張 3、金口才訓練 4、讓課程有料的故事案例技巧訓練 5、T型思維導圖關(guān)聯(lián)技術(shù)訓練 第五模塊 培訓師實戰(zhàn)技巧訓練 1、 幽默輕松的ABC開場訓練 2、滔滔不絕的內(nèi)容呈現(xiàn)技能訓練 3、震撼有力的有效收結(jié)訓練 4、實戰(zhàn)課程技巧之如來神掌 5、基于冷讀術(shù)與讀心技巧的實戰(zhàn)控場訓練 第六模塊 如何策劃實施一場培訓 1、功夫在戲外 2、團隊溝通與合作 3、培訓中的激勵影響手段 4、如何組織互動游戲 5、培訓手法運用的九陽神功 第七模塊 培訓師成長系統(tǒng)工具訓練 1、天輪八部訓練 2、九宮格訓練 3、金字塔原理訓練 4、培訓師點評路線圖訓練 5、培訓師是“練”出來的 5、本培訓課程特點： 結(jié)構(gòu)為王：簡單易學的美國ASTD訓練體系，易于聽眾理解的實戰(zhàn)魚式結(jié)構(gòu)； 見證神奇：任何時間、任何主題、隨叫隨講的即興授課技巧，創(chuàng)造職場傳奇； 模塊化訓練：實戰(zhàn)結(jié)構(gòu)、實戰(zhàn)表達、實戰(zhàn)說服、實戰(zhàn)編導、實戰(zhàn)控場、實戰(zhàn)手法、實戰(zhàn)課件、實戰(zhàn)發(fā)聲、實戰(zhàn)互動、實戰(zhàn)能量、實戰(zhàn)點評； 教練相長：以終為始，以學員為關(guān)注焦點，系統(tǒng)提升培訓師實戰(zhàn)能力； 持續(xù)學習