關(guān)鍵人才梯隊建設
【課程背景】
是驅(qū)動組織效能提升，推動業(yè)務持續(xù)發(fā)展的利器。重視人才梯隊建設是企業(yè)基業(yè)長青的重要保障。人才梯隊是企業(yè)在各發(fā)展階段不斷突破內(nèi)部瓶頸與外部市場環(huán)境壁壘，打贏人才戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略舉措。
  課程著眼于新時代下企業(yè)如何基于戰(zhàn)略，以人才勝任力為核心，實現(xiàn)動態(tài)發(fā)展、承接有序的人才發(fā)展機制，精準識別和選擇戰(zhàn)略和業(yè)務發(fā)展所需的關(guān)鍵人才。本課程幫助學員了解人才需求規(guī)劃的關(guān)鍵步驟；理解人才與關(guān)鍵人才的概念區(qū)分，從人才規(guī)劃、人才盤點、梯隊建設、人才挽留等多角度了解關(guān)鍵人才管理的模式；學習關(guān)鍵人才激勵與挽留的具體策略與方法；掌握規(guī)劃企業(yè)關(guān)鍵人才戰(zhàn)略的核心流程與技術(shù)，準確評價公司現(xiàn)行關(guān)鍵人才管理的水平，找準短板與突破點，打造強有力的人才供應鏈與人才防護鏈，規(guī)避用才風險，實現(xiàn)人才鏈健康運轉(zhuǎn)。
【課程收益】
    了解人才需求規(guī)劃的關(guān)鍵步驟
    理解人才、關(guān)鍵人才的概念區(qū)分
    從人才規(guī)劃、人才盤點、梯隊建設、人才挽留等多角度了解關(guān)鍵人才管理的模式
    學習關(guān)鍵人才激勵與挽留的具體策略、方法
    掌握規(guī)劃企業(yè)關(guān)鍵人才戰(zhàn)略的核心流程與技術(shù)
    準確評價公司現(xiàn)行關(guān)鍵人才管理的水平
【課程大綱】
一、 企業(yè)戰(zhàn)略與人才規(guī)劃
? 人才戰(zhàn)略規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略的銜接
? 關(guān)鍵人才的定義
? 企業(yè)如何規(guī)劃人才梯隊
? 什么是關(guān)鍵人才盤點和人才庫的建立
? 關(guān)鍵人才管理的模式
二、 關(guān)鍵人才管理的常見錯誤
? 缺乏系統(tǒng)性
? 沒有整合效應
? 只重挽留，不知捆留
? 領(lǐng)導著急，中層不急
三、 關(guān)鍵人才的識別方法
? 識別關(guān)鍵崗位
? 從重點業(yè)務入手
? 從未來發(fā)展戰(zhàn)略著眼
? 從崗位級別層級著手
? 關(guān)注現(xiàn)在以及最近的將來人才稀缺性考量
? 高端專業(yè)、技術(shù)、業(yè)務崗位及中高層管理崗位
? 崗位素質(zhì)模型的建立及其應用與關(guān)鍵人才管理中的素質(zhì)測評
【成功案例分享】：
《IBM成功運用崗位素質(zhì)模型》
《某國內(nèi)大型高科技集團企業(yè)的素質(zhì)模型之痛》
? 德才兼?zhèn)涞奶蓐牶蜻x人的有效甄別辦法
四、 關(guān)鍵人才培養(yǎng)與發(fā)展
? 關(guān)鍵人才培養(yǎng)的機制
? 實戰(zhàn)（掛職鍛煉、戰(zhàn)略項目實操）
五、 關(guān)鍵人才的整合激勵體系的搭建
? 關(guān)鍵人才的長期整體薪酬激勵的方法
? 關(guān)鍵人才的短期整體收入激勵的方法
? 關(guān)鍵人才精神激勵長期方案
? 關(guān)鍵人才精神激勵短期方案
六、 關(guān)鍵人才管理的溝通
? 管理人員在關(guān)鍵人才管理中的具體工作有哪些
? 人才檔案都包括哪些內(nèi)容
? 如何進行關(guān)鍵人才管理溝通
? 管理人員在日常工作中如何挽留與激勵關(guān)鍵人才
? 推拉結(jié)合
? 錢不是萬能的，但沒有錢萬萬不能
七、 基于關(guān)鍵人才管理建立人才梯隊
? 人才梯隊體系建設
? 企業(yè)人才譜圖
? 企業(yè)人才譜圖與關(guān)鍵人才梯隊的對接
? 如何設計關(guān)鍵人才職業(yè)生涯規(guī)劃
? 簡述職業(yè)生涯規(guī)劃的衍變過程
? 設計職業(yè)生涯規(guī)劃要考慮的6大內(nèi)因和3大外力
? 職業(yè)生涯三通路：專才、通才和管才
? 素質(zhì)模型與職涯規(guī)劃
? 關(guān)鍵人才梯隊規(guī)劃是“關(guān)鍵人才管理”的交付成果重要一環(huán)
? 企業(yè)如何規(guī)避“人才的斷層”
【案例分享】：
《GE的梯隊建設》
《某BAT企業(yè)的人才斷層之殤》
八、 評估企業(yè)關(guān)鍵人才管理的工作
? 人才梯隊建設工作的職責劃分：總經(jīng)理、人力資源部和用人部門經(jīng)理
? 如何定量評價
? 如何定性評價