校長(zhǎng)培訓(xùn)：青少年行為管理與社會(huì)創(chuàng)新

一、逝去的經(jīng)驗(yàn)管理時(shí)代

n 知其然更好知其所以然

n 科學(xué)管理挑戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)管理

n 思想向東，行為向西

n 踐行以人為本的完美理念

n 信念引導(dǎo)行為，行為強(qiáng)化信念

n 行為的基本特征與行為演練

二、青少年行為模式

n 為你發(fā)了瘋，你必須獎(jiǎng)勵(lì)我

n 嗓門更好，耗時(shí)更長(zhǎng)，措辭更嚴(yán)厲

n 執(zhí)行的動(dòng)力來自何方？ 

n 發(fā)動(dòng)了引擎，未必就讓機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)

n 威脅為何作用有限

三、青少年行為管理的基本方法

n 有效管理從建立信任開始

n 什么樣的激勵(lì)增加期望行為

n 什么樣的懲罰減少問題行為

n 有效的行為干預(yù)與塑造模式

四、新生代使命與社會(huì)創(chuàng)新探索

n 社會(huì)創(chuàng)新概念的提出

n 積極探索的中國社會(huì)變革者

n 社會(huì)管理創(chuàng)新成為國家戰(zhàn)略 

n 社會(huì)創(chuàng)新家時(shí)代的到來

n 成為青少年教育領(lǐng)域的社會(huì)創(chuàng)新家

n 轟轟烈烈的社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐

n 社會(huì)創(chuàng)新故事與經(jīng)典案例分享