企業(yè)戰(zhàn)略模塊沙盤課程
企業(yè)戰(zhàn)略模塊沙盤課程大綱
【課程目的】
通過(guò)本次沙盤實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)員了解企業(yè)管理決策及財(cái)務(wù)管理決策的基本思想及流程，全面提高學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采集、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)預(yù)算與管理等企業(yè)管理決策內(nèi)容的全面認(rèn)識(shí)與掌握。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理人員
【課程時(shí)間安排】
培訓(xùn)時(shí)間為兩天。具體時(shí)間按排為：
第一節(jié)：企業(yè)財(cái)務(wù)管理模擬沙盤實(shí)踐課程介紹
第二節(jié)：企業(yè)財(cái)務(wù)管理模擬沙盤實(shí)踐規(guī)則說(shuō)明
第三節(jié)：企業(yè)財(cái)務(wù)管理模擬講解
第四節(jié)：各組成員第一年模擬經(jīng)營(yíng)
各團(tuán)隊(duì)CEO總結(jié)
第五節(jié)：各組成員第二年模擬經(jīng)營(yíng)
各團(tuán)隊(duì)CEO總結(jié)
第六節(jié)：各組成員第三年模擬經(jīng)營(yíng)
第七節(jié)：各組成員第四年模擬經(jīng)營(yíng)
各團(tuán)隊(duì)CEO總結(jié)
第八節(jié)：各組成員第五年模擬經(jīng)營(yíng)（
各團(tuán)隊(duì)CEO總結(jié)
第九節(jié)：各組成員第六年模擬經(jīng)營(yíng)
第十節(jié): 各組CEO模擬經(jīng)營(yíng)總結(jié)討論
【課程內(nèi)容及步驟】
一、課程內(nèi)容
1、整體戰(zhàn)略：
評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，制定長(zhǎng)、中短期策略 ，學(xué)習(xí)中短期與長(zhǎng)期戰(zhàn)略之間的關(guān)系；了解競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源，學(xué)習(xí)塑造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的策略。
2、產(chǎn)品戰(zhàn)略：
產(chǎn)品組合決策、新產(chǎn)品研發(fā)規(guī)劃決策；產(chǎn)能規(guī)模的擴(kuò)張或緊縮決策；通過(guò)產(chǎn)品和市場(chǎng)戰(zhàn)略配套保持長(zhǎng)期足夠大的贏利空間；學(xué)習(xí)如何使研發(fā)投入產(chǎn)出最大化的策略。
3、市場(chǎng)戰(zhàn)略：
市場(chǎng)定位與產(chǎn)品組合決策；新市場(chǎng)開(kāi)發(fā)規(guī)劃決策；學(xué)習(xí)讓市場(chǎng)投入產(chǎn)出最大化的策略；市場(chǎng)投入擴(kuò)張或收縮策略；領(lǐng)袖策略和跟隨策略的選擇；學(xué)習(xí)收集和使用商業(yè)情報(bào)。
4、財(cái)務(wù)管理和資本戰(zhàn)略：
根據(jù)需要和資金成本確定最佳融資策略；固定資產(chǎn)投資或清償決策；學(xué)習(xí)降低內(nèi)部費(fèi)用的策略；透徹理解主要財(cái)務(wù)指標(biāo)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；建立利潤(rùn)中心概念和依據(jù)財(cái)務(wù)表現(xiàn)制定經(jīng)營(yíng)和管理決策。
二、課程步驟
1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策管理團(tuán)隊(duì)的建立
2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策基本數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
3、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展
4、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策效果評(píng)價(jià)
5、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策自我行為評(píng)價(jià)
【課程要求】
1、按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)；
2、遵守課程的各項(xiàng)規(guī)章制度；
3、具有誠(chéng)實(shí)的企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)行為；
4、組建合理的企業(yè)模擬決策實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)。
