人生如棋、生活如棋、管理團(tuán)隊(duì)同樣如棋，每一局都有不同的棋局，我們應(yīng)該如何去布這個(gè)棋局？團(tuán)隊(duì)中并不缺少管理者，他們往往都以領(lǐng)導(dǎo)（leader）自居，缺少團(tuán)隊(duì)的互通與培養(yǎng)，更無(wú)法顯示出他們的卓越能力。這些管理者往往在遇到問(wèn)題和困難時(shí)不能給員工以實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。因此在工作中因缺少支持而失敗。我們能看到以下五種主要現(xiàn)象： 現(xiàn)象一、管理者心胸狹隘，擔(dān)心下屬太強(qiáng)超越自己，因此處處壓制有能力的下屬，公司很難得到提升； 現(xiàn)象二、管理者不懂識(shí)人，不知道應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，以至于將人放在錯(cuò)誤的位置，管理者痛苦，被管理者更痛苦； 現(xiàn)象三、管理者不會(huì)面試，不會(huì)選人，一切都憑感覺(jué)； 現(xiàn)象四、管理者在推行新制度時(shí)，無(wú)法推行，于是采用強(qiáng)推的方式，不是讓員工流動(dòng)性增加，就是自己被淘汰出局； 現(xiàn)象五、團(tuán)隊(duì)總是完不成目標(biāo)，管理者只會(huì)推卸責(zé)任。 我們通過(guò)研究世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)中那些卓越管理者發(fā)現(xiàn)他們大都有以下共同特點(diǎn)： 1. 他們是與企業(yè)共同成長(zhǎng)起來(lái)； 2. 他們都是心胸開(kāi)闊，能直言不諱與伙伴交流； 3. 他們遇到問(wèn)題都會(huì)“照鏡子”，看到功勞都會(huì)望“窗外”。 二、 課程特色 特色一、分享成功的經(jīng)驗(yàn)，同樣分享失敗的經(jīng)驗(yàn)，課程80%的案例是老師十多年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的，所以更實(shí)用，更能貼近真實(shí)的生活。 特色二、分組討論，真實(shí)案例中如何處理問(wèn)題。授課老師在通過(guò)自己遇到的真實(shí)的案例與學(xué)員分享，并由學(xué)員分組討論得出最終結(jié)論，同時(shí)讓課堂氣氛活躍。 特色三、豐富多彩的小游戲，體驗(yàn)式的教學(xué)模式，讓學(xué)員不但學(xué)會(huì)思考，同時(shí)也會(huì)感同身受，增加課程學(xué)習(xí)效果。 實(shí)用的方法、實(shí)戰(zhàn)的技巧、落地的技能，讓管理者帶著問(wèn)題來(lái)，領(lǐng)著答案走。 三、 課程大綱 課程共分為四季。 第一季 選人篇 1. 如何在面試過(guò)程中選對(duì)人？ 2. 如何在工作中選對(duì)人？ 3. 如何在生活中選對(duì)人？ 4. 如何測(cè)試你選的人是對(duì)的？ 5. 案例討論與分析。 第二季 育人篇 1. 如何培養(yǎng)自己的下屬； 2. 如何培養(yǎng)下屬之間非工作情感； 3. 如何讓下屬有責(zé)任感和責(zé)任心； 4. 如何讓下屬主動(dòng)工作而指令工作； 5. 案例討論與分析。 第三季 用人篇 1. 用人的五種技巧； 2. 什么樣的人可以長(zhǎng)期合作？而什么樣的人只能短期合作？ 3. 什么樣的人該用他的長(zhǎng)處？什么樣的人該用他的短處？ 4. 人都如何見(jiàn)仁？ 5. 案例討論與分析。 第四季 留人篇 1. 怎樣走進(jìn)員工內(nèi)心去用心體會(huì)與觀察？ 2. 如何了解下屬真正的需求？ 3. 如何挖掘下屬的內(nèi)在需求？ 4. 如何留住人心？ 5. 案例討論與分析。