課程背景：
“以人為本”說的是企業(yè)競爭的最核心是人才，那么人才競爭的最核心是什么呢？是思維
！系統(tǒng)思維更是核心中的核心！重視對思維力的訓(xùn)練，特別是在“互聯(lián)網(wǎng) ”，“大數(shù)據(jù)”當(dāng)
道的當(dāng)今社會，優(yōu)秀的思維力是現(xiàn)代人的必備能力。
職場上，每天都是在發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的循環(huán)中尋找最佳答案。那么，能
不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的
工作能力和潛力，也體現(xiàn)了一個企業(yè)的競爭力。
分析解決問題的過程中“系統(tǒng)思維”是關(guān)鍵
為了能更快速且有效的解決問題，除了要掌握問題分析與解決的步驟和流程之外，由于
組織中的問題往往并非由某一個單一的原因所造成，也并非能由某一個對策就能全盤解
決，因此，每個環(huán)節(jié)里面能夠全面、系統(tǒng)、沒有遺漏的思考同樣關(guān)鍵！

課程宗旨：
1.提升系統(tǒng)思維能力----想清楚，說明白，學(xué)的快
2.掌握問題分析與解決的核心步驟----發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題
3.掌握系統(tǒng)思考工具和技巧----
思維導(dǎo)圖，5W2H，五問法，邏輯樹，頭腦風(fēng)暴，六頂思考帽，矩陣圖，二八法則，金字
塔原理，麥肯錫工作法，發(fā)散思維，零基思考，水平思考（任何的方法都需要有一個有
效的工具來支撐落地，課程中所提供的思維工具都是國際上經(jīng)典的系統(tǒng)思考工具，可以
快有效提升學(xué)員思維的廣度、深度和周全度。）
4.行動學(xué)習(xí)中確保學(xué)員掌握系統(tǒng)思維的工具方法----案例，練習(xí)，引導(dǎo)，反饋。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：高級管理層，中層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊成員，新晉管理者等
等
課程方式：聽課20% 訓(xùn)練40% 導(dǎo)師輔導(dǎo)40%

課程特色：
1.化繁為簡的思維搭建，建立系統(tǒng)思維思考方式
2.經(jīng)典有效的工具方法，快速進(jìn)行問題分析解決
3.案例體驗式教學(xué)方式，學(xué)員輕松高效學(xué)習(xí)應(yīng)用
4.現(xiàn)場實操式演練匯報，企業(yè)直接檢驗教學(xué)成果

課程收益：
●通過系統(tǒng)思維的訓(xùn)練，能夠全面高效提升思維能力，提高組織運營效率；
●通過問題界定，分析，解決流程及工具的使用，可以切實解決/挖掘工作中的問題；
●通過工作匯報思路的梳理，模板的套用及演講的演練，可以完美呈現(xiàn)解決方案；
●學(xué)員可以邏輯清晰的做到：發(fā)現(xiàn)分析問題，總結(jié)匯報方案，傳承分享經(jīng)驗。

采購須知：
一、學(xué)員人數(shù)
為保證學(xué)員充足的訓(xùn)練，讓學(xué)員現(xiàn)場掌握授課技能，每個班最理想人數(shù)為30-
40人，最多分為六組。
二、教室條件
1.課桌椅類型
須采用可移動標(biāo)準(zhǔn)課桌
2.教室布局要求
U型課桌拜訪，內(nèi)空間寬2.5米，深4米，使得每位學(xué)員都能錯落開看到屏幕與講師。
三、學(xué)習(xí)效果
1.必須強(qiáng)化訓(xùn)練
1）本課程為訓(xùn)練類課程，課程進(jìn)行中，根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練，可習(xí)得40%--60%
2）訓(xùn)練后，加強(qiáng)演練使用，導(dǎo)師進(jìn)一步指導(dǎo)，可進(jìn)一步習(xí)得40%左右。
2.不可中斷學(xué)習(xí)
1）課程進(jìn)行2小時后再加入的學(xué)員，其學(xué)習(xí)效果將大大降低甚至毫無收獲
2）聽課20% 訓(xùn)練40% 導(dǎo)師輔導(dǎo)40%=100%學(xué)習(xí)進(jìn)步

課程大綱
第一講：系統(tǒng)思維探秘----不得不提升的思維力
[pic]
一、思維力不足的三大痛點
1.分析時想不明白
2.表達(dá)時說不清晰
3.學(xué)習(xí)時學(xué)不快速
二、思維力提升是當(dāng)今時代的要求
1.知識積累方式變化下的必要要求
2.保持大數(shù)據(jù)和人工智能趨勢下人類僅存的優(yōu)勢之一
3.高速運轉(zhuǎn)時代的生存之道
三、思維力提升必備----系統(tǒng)思維
1.什么是系統(tǒng)思維
2.統(tǒng)思維與常見思維的關(guān)系----發(fā)散思維/水平思維/結(jié)構(gòu)化思維
3.系統(tǒng)思維的三大應(yīng)用價值
1）系統(tǒng)的分析和解決問題
2）清晰的表達(dá)和匯報溝通
3）高效的學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗
案例分析：三類共九大典型職場下思維力不足的危害
課堂游戲：數(shù)字/圖形記憶體會思維結(jié)構(gòu)的魅力

第二講：系統(tǒng)思維助力問題解決----系統(tǒng)分析與解決問題的五步法
導(dǎo)入案例：如何分析企業(yè)中招不到普工的問題
一、界定/挖掘問題
[pic]
1.什么是問題----準(zhǔn)確的描述問題
2.明確問題的構(gòu)成要素----5W2H
3.探究問題的本質(zhì)
1）區(qū)分問題的表象與問題的根本原因----5why法
2）區(qū)分問題的初步解決方案與問題本身
4.顯性化問題隱含的假設(shè)
1）顯性化問題隱含的環(huán)境假設(shè)
2）顯性化問題隱含的時間假設(shè)
3）顯性化理論/工具的應(yīng)用前提和邊界
案例教學(xué)：5S法中發(fā)現(xiàn)問題
案例分析：5why法分析上班閑聊QQ的根本原因
工具運用：5W2H，PDCI，5why法
二、分析問題----構(gòu)建框架及明晰關(guān)鍵
1.必備的基礎(chǔ)思考工具---思維導(dǎo)圖，邏輯樹，MECE
2.構(gòu)建框架之一：自下而上提煉框架
1）收斂思考之歸納推理----時間的邏輯順序；結(jié)構(gòu)的邏輯順序；重要性的邏輯順序
2）收斂思考之演繹推理----大前提，小前提，結(jié)論；問題，原因，方案
3.構(gòu)建框架之二：自上而下選用框架
1）選擇框架----黃金圈，二維矩陣，SWOT，4P，4C…
2）分析問題----邏輯樹，逐層分解
3）多維思考----換位思考，逆向思考，零基思考
4）檢查框架----是否符合MECE法則
4.兩種構(gòu)建框架方法的綜合運用
5.明晰關(guān)鍵
1）二八法則
2）淘汰非關(guān)鍵部分
課堂練習(xí)：用思維導(dǎo)圖提煉整理思考框架
案例分析：過危橋的問題
思考案例：如何在兩年內(nèi)賺100萬
三、解決問題----高效執(zhí)行及檢查調(diào)整
1.制定計劃，執(zhí)行計劃
2.檢查調(diào)整----戴明環(huán)

第三講：總結(jié)匯報解決方案----邏輯清晰的闡述問題及方案
一、有結(jié)構(gòu)的表達(dá)更有說服力----結(jié)構(gòu)性表達(dá)四個基本特點
1.結(jié)論先行的條件—時間緊/信息多/他需要
2.分類清楚的原則—MECE原則
3.上下對應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)—相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“=”
4.排序邏輯的應(yīng)用—職級排序是硬邏輯
場景再現(xiàn)：工作案例再現(xiàn)，分析如何高效匯報
二、有結(jié)構(gòu)的文案更有感染力----向名企學(xué)文案撰寫
1.向麥肯錫學(xué)PPT----PPT制作思路與邏輯關(guān)系
2.向華為學(xué)習(xí)PPT----FAB原則，利益顯性化
3.用金字塔結(jié)構(gòu)搭建匯報思路邏輯
課堂練習(xí)：修改PPT中不結(jié)構(gòu)的部分
三、有結(jié)構(gòu)的接受更有高效率----傾聽匯報的思維
1.識別—找出中心結(jié)論
2.對應(yīng)—關(guān)鍵字對應(yīng)
3.結(jié)構(gòu)—畫出結(jié)構(gòu)圖
4.表達(dá)—用公式輕松表達(dá)
課堂游戲：我說你畫。讓學(xué)員理解表達(dá)和接收信息的差別
視頻播放：通過聽的方式來練習(xí)接受信息

延伸學(xué)習(xí)，推薦書目：
1.《思維力—高效的系統(tǒng)思維》
2.《金字塔原理》
3.《麥肯錫工作法》
4.《思維導(dǎo)圖—英國東尼·博贊》