針對(duì)行業(yè)通用培訓(xùn)對(duì)象人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)/經(jīng)理、首席學(xué)習(xí)官、直線業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)師和相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人課程收益1、在培訓(xùn)體系構(gòu)建、運(yùn)營和管理方面：
認(rèn)識(shí)和了解培訓(xùn)運(yùn)營和管理的“四駕馬車”
學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心方法論與關(guān)鍵技術(shù)
學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和管理的關(guān)鍵步驟和方法
2、在培訓(xùn)體系各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)方面：
熟悉和掌握構(gòu)建培訓(xùn)體系關(guān)鍵模塊的原理、技術(shù)和方法
有效掌握課程體系設(shè)計(jì)的關(guān)鍵邏輯
有效掌握課程體系開發(fā)的關(guān)鍵邏輯
描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法
有效掌握評(píng)估體系的數(shù)據(jù)測量和評(píng)估層應(yīng)用等課程大綱課程導(dǎo)語
如何掌握最新、最實(shí)用的培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系方法論來搭建績效HPI導(dǎo)向的培訓(xùn)體系？
如何有效理解培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系高效構(gòu)建內(nèi)在機(jī)理的“四駕馬車”？
如何構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系的子體系模塊并使其邏輯性地銜接在一起？
如何有效地將業(yè)務(wù)需求、培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)實(shí)施和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移實(shí)施進(jìn)行有效對(duì)接？
“基于HPI的培訓(xùn)體系建設(shè)和管理運(yùn)作”課程將有效突破目前組織培訓(xùn)體系構(gòu)建的瓶頸和關(guān)鍵問題！有效架構(gòu)培訓(xùn)體系運(yùn)營管理的“四駕馬車”內(nèi)在核心機(jī)理和學(xué)習(xí)工程圖方法論，全面解析培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系各個(gè)模塊構(gòu)建之道！
課程創(chuàng)新
培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系構(gòu)建核心機(jī)理的“四駕馬車”
培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系建設(shè)方法論—學(xué)習(xí)工程圖
課程體系設(shè)計(jì)與課程體系開發(fā)的關(guān)鍵步驟
學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的關(guān)鍵步驟
顧問背景與資質(zhì)
顧問自身根據(jù)多年的學(xué)習(xí)體系（包含原培訓(xùn)體系）咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合服務(wù)過近百家外資和內(nèi)資企業(yè)以及數(shù)十個(gè)行業(yè)（通信、電子、地產(chǎn)、汽車、銀行、重工、網(wǎng)絡(luò)、金融、能源和醫(yī)藥等行業(yè)）的學(xué)習(xí)體系建設(shè)情況，提煉總結(jié)“混合式”學(xué)習(xí)和“一體化”的工作流程和方法，根據(jù)中國目前市場不同企業(yè)和行業(yè)的大量各異需求，整合全球最新學(xué)習(xí)思想與成果，獨(dú)立研發(fā)此版權(quán)課程，協(xié)助企業(yè)高效、務(wù)實(shí)地開展績效與學(xué)習(xí)實(shí)踐工作。
課程大綱
模塊一關(guān)鍵邏輯、核心問題、終極目標(biāo)
1、戰(zhàn)略咨詢報(bào)告之關(guān)鍵數(shù)據(jù)
2、關(guān)鍵邏輯、核心問題和終極目標(biāo)
3、戰(zhàn)略發(fā)展階段與HR培訓(xùn)策略選擇
4、驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)營的“四駕馬車”體系
模塊二“學(xué)習(xí)工程圖”方法論
1、“學(xué)習(xí)工程圖”設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
1-1 ASTD調(diào)研的關(guān)鍵數(shù)據(jù)
1-2 PM、KM、CU和培訓(xùn)體系
1-3 BLING與ISD、LPI的關(guān)鍵邏輯
1-4培訓(xùn)體系管理成熟度
2、“學(xué)習(xí)工程圖”方法論
模塊三培訓(xùn)體系規(guī)劃篇
1、企業(yè)大學(xué)機(jī)構(gòu)
2、培訓(xùn)體系規(guī)劃
3、人才梯隊(duì)體系
4、人才職級(jí)與發(fā)展序列
模塊四課程體系設(shè)計(jì)
1、課程體系的不同表現(xiàn)類型
2、課程體系設(shè)計(jì)的關(guān)鍵邏輯
3、課程體系設(shè)計(jì)之學(xué)習(xí)地圖
4、課程體系規(guī)劃和清單設(shè)計(jì)
模塊五課程體系開發(fā)
1、課程體系開發(fā)模型和關(guān)鍵邏輯
2、教學(xué)資源與教學(xué)材料的開發(fā)
3、課程開發(fā)的系統(tǒng)原理和18要素
4、各類型課程開發(fā)的技巧與方法
模塊六講師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建
1、講師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建關(guān)鍵模型
2、內(nèi)部講師的勝任力ASK模型
3、內(nèi)部講師的選拔、培養(yǎng)與發(fā)展
4、內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與管理
5、分享：內(nèi)部講師建設(shè)的難點(diǎn)與困難
模塊七學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移
1、年度學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與甄選
2、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵邏輯
3、組織的四大學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
4、學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營的項(xiàng)目管理
模塊八培訓(xùn)體系的評(píng)估體系
1、組織學(xué)習(xí)評(píng)估的意義
2、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用
3、評(píng)價(jià)體系之5級(jí)評(píng)估
4、組織學(xué)習(xí)的評(píng)估報(bào)告