課程大綱

【課程背景】：

做企業(yè)，銷售是龍頭！所以銷售業(yè)務(wù)能否做起來，代表著公司所有力量的聚集，如果銷售業(yè)務(wù)上始終與對(duì)手有很大的距離，這就會(huì)造成工作上很大的被動(dòng)。在實(shí)際的企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中，很多企業(yè)知道業(yè)務(wù)要放在首要地位，但又無法真正地**管理措施，識(shí)別公司的關(guān)鍵性差距【業(yè)績(jī)差距 機(jī)會(huì)差距】，協(xié)調(diào)不起來各個(gè)部門統(tǒng)一為業(yè)務(wù)服務(wù)，這就造成了戰(zhàn)略上的“力不能往一處使”、“勁又使得不到位”，造成戰(zhàn)略與執(zhí)行很大的偏差！

美國(guó)商用機(jī)器IBM公司創(chuàng)造了BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型，把戰(zhàn)略與執(zhí)行有效地進(jìn)行結(jié)合，從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位；中國(guó)華為學(xué)習(xí)和利用IBM公司的BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型，也取得得了很大的成功與績(jī)效，在一段時(shí)間內(nèi)成為中國(guó)企業(yè)的典范。

本課程將帶領(lǐng)企業(yè)高階管理人員，使大家重新認(rèn)識(shí)BLM模型，從識(shí)別差距到市場(chǎng)洞察、從戰(zhàn)略意圖到業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、再到創(chuàng)新焦點(diǎn)等等，擬清公司戰(zhàn)略措施，再轉(zhuǎn)化為高效執(zhí)行，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)健、快速地成長(zhǎng)

課程收益：

1、了解BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型的全面內(nèi)涵及管理框架；

2、掌握BLM的分析流程與步驟，并掌握相關(guān)的概念，并會(huì)應(yīng)用相關(guān)工具；

      --- 戰(zhàn)略：市場(chǎng)洞察、戰(zhàn)略意圖、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新焦點(diǎn)等工具

      --- 執(zhí)行：關(guān)鍵任務(wù)、正式組織、人才發(fā)展、文化氛圍等工具

3、對(duì)照自己的戰(zhàn)略管理與執(zhí)行情況，進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)。

課程對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)、總（副總）經(jīng)理、總（副總）監(jiān)等高階管理者

課程時(shí)長(zhǎng)：2 天（>12小時(shí)）

【課程大綱】：

1、 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力BLM模型內(nèi)涵與市場(chǎng)洞察

? 美國(guó)IBM和中國(guó)華為的成功之道

? BLM模型的全面內(nèi)涵與重要意義

? 市場(chǎng)結(jié)果：業(yè)績(jī)差距＋機(jī)會(huì)差距

? BLM之一：市場(chǎng)洞察的全面內(nèi)涵與動(dòng)機(jī)

? 案例學(xué)習(xí)：如何進(jìn)行有效的市場(chǎng)洞察

? 實(shí)際操作：市場(chǎng)洞察的要素與工具表

? 各種市場(chǎng)洞察要素可能帶來未來的改變

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)BLM管理模型圖、市場(chǎng)洞察分析工具表

2、 BLM之二：戰(zhàn)略意圖與組織愿景

? 管理層的意圖，公司老大的意圖是什么；

? 戰(zhàn)略分析與應(yīng)用的程序與過程點(diǎn)；

? 設(shè)計(jì)公司使命、愿景的要點(diǎn)與工具；

? 結(jié)合實(shí)際：設(shè)計(jì)我們公司的戰(zhàn)略愿景與使命；

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效：組織愿景塑造工具流程表

3、 BLM之三：集中力量，擬清創(chuàng)新焦點(diǎn)

? 創(chuàng)新焦點(diǎn)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵；

? BLM模型中的創(chuàng)新項(xiàng)目分類

? 案例學(xué)習(xí)：創(chuàng)新焦點(diǎn)框架分析表

? 實(shí)際操作：結(jié)合洞察與愿景，擬清創(chuàng)新項(xiàng)目LIST

? 創(chuàng)新的不同思維與工具應(yīng)用

? 如何**創(chuàng)新焦點(diǎn)推動(dòng)全員“微創(chuàng)新”

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效：創(chuàng)新項(xiàng)目類別及框架表

4、 BLM之四：如何進(jìn)行高效業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)

? 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的組合項(xiàng)目與內(nèi)涵；

? 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)中的市場(chǎng)選擇與STP定位；

? 怎樣用一句話來概括我們的市場(chǎng)選擇；

? 案例學(xué)習(xí)：高效業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)工具表

? 實(shí)際操作：結(jié)合我們實(shí)際，對(duì)業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行擬清

? 現(xiàn)有實(shí)際的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)Vs期望的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效：業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目及框架圖表

5、 BLM之五：與戰(zhàn)略執(zhí)行相關(guān)的關(guān)鍵任務(wù)

? 戰(zhàn)略意圖Vs關(guān)鍵任務(wù)LIST清單；

? 關(guān)鍵任務(wù)的來源與戰(zhàn)略分析的項(xiàng)目；

? 案例學(xué)習(xí)：關(guān)鍵任務(wù)如何做好項(xiàng)目型計(jì)劃；

? 實(shí)際操作：關(guān)鍵任務(wù)的項(xiàng)目型計(jì)劃執(zhí)行工具

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效：關(guān)鍵任務(wù)項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃工具

6、 BLM之六：正式組織、職能定位與使命

? 戰(zhàn)略執(zhí)行與組織如何保障；

? 戰(zhàn)略任務(wù)Vs組織架構(gòu)Vs職責(zé)設(shè)計(jì)；

? 案例學(xué)習(xí)：組織保障正規(guī)軍建設(shè)

? 實(shí)際操作：我們的職能定位與崗位使命

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效：職位設(shè)計(jì)與職能、使命說明工具

7、 BLM之七：人才發(fā)展與戰(zhàn)略落地執(zhí)行

? 戰(zhàn)略落地執(zhí)行需要專業(yè)的人才隊(duì)伍；

? 人才發(fā)展中員工專業(yè)化、專家化的問題；

? 案例學(xué)習(xí)：人才發(fā)展通道設(shè)計(jì)與舞臺(tái)設(shè)計(jì)；

? 實(shí)際操作：結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行關(guān)鍵職位的通道設(shè)計(jì)

? 任職資格標(biāo)準(zhǔn)Vs華為的資格認(rèn)證系統(tǒng)

? 基本任職條件 勝任力素質(zhì) 關(guān)鍵行為事件 其他項(xiàng)

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效：關(guān)鍵職位員工發(fā)展通道設(shè)計(jì)工具

8、 BLM之八：企業(yè)文化氛圍塑造與價(jià)值觀形成

? 文化的結(jié)構(gòu)與全面內(nèi)涵、重要性；

? 文化氛圍與價(jià)值觀的形成過成；

? 案例學(xué)習(xí)：持續(xù)性行為后面的支撐到底是什么；

? 實(shí)際操作：結(jié)合實(shí)際，提煉我們的文化價(jià)值觀

? 文化價(jià)值觀的塑造與強(qiáng)化過程

? 思維小習(xí)慣、長(zhǎng)期性有效行為表現(xiàn)、工作成效

? 本課小結(jié)：BLM的戰(zhàn)略與執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)力與價(jià)值觀

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效：文化價(jià)值觀塑造工具