課程詳情

課程大綱《快樂工作 柔軟心靈》課程大綱一 破冰釋放
1 亮出鮮亮的自己
2 釋放灰色情緒
3 畫出自我的夢(mèng)想圖
4 游戲互動(dòng)：自我影像

二 認(rèn)識(shí)自己
1 給自己一個(gè)真實(shí)的定義
2 塑造心中自我的樣子
3 找尋真實(shí)的自我
4 現(xiàn)在與理想中的你的差距
5 現(xiàn)實(shí)生活中的自我感知
6 工作和職場中你的位置與人生半徑
7 做好自己的內(nèi)涵與外延
8 生命與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系
9 生命與習(xí)慣的關(guān)系
5 互動(dòng)游戲：描述自我的12個(gè)詞匯

三 激發(fā)自己
1 切割過去的價(jià)值與意義
2 激活夢(mèng)想
3 互動(dòng)游戲：夢(mèng)想的天空
4 夢(mèng)想如何在工作中實(shí)現(xiàn)
5 成長的代價(jià)與收獲
6 如何獲得豐厚的成長
7 如何在企業(yè)的環(huán)境中成長
8 企業(yè)憑什么幫助你成長
9 生存的普遍原則之一 互惠原則
10 自我與世界的聯(lián)系
11 自我與他人的聯(lián)系
12 心靈體驗(yàn)：你都做了些什么

四 調(diào)整心態(tài)
1 生命與工作的關(guān)系
2 為什么要工作
3 如何理解工作中的快樂
4 樹立積極的職業(yè)觀
5 誰在為天職工作
6 工作和快樂的關(guān)系
7 如何理解好員工
8 心態(tài)對(duì)工作的影響
9 心態(tài)如何影響行為
10行為如何變成習(xí)慣
11 職業(yè)習(xí)慣成為你職業(yè)發(fā)展的保障
12 互動(dòng)游戲：改變自我

五 職業(yè)化心態(tài)
之一：感恩心態(tài)
1感恩是樸素之情
2感恩從感謝服務(wù)開始
3感恩來自于對(duì)生命的珍視
4感恩來自于對(duì)自然的敬畏
5恩恩來自于對(duì)自我的尊重
6感恩與個(gè)人滿足感
7知足常樂的當(dāng)今解讀

之二：服務(wù)心態(tài)
1拼圖游戲:什么是好服務(wù)
2服務(wù)是什么
3服務(wù)的基本理念
4如何理解好的服務(wù)和職業(yè)存在
5服務(wù)中的魅力曲線
6服務(wù)他人是工作的基本品質(zhì)
7工作中服務(wù)心態(tài)的養(yǎng)成
8服務(wù)心態(tài)的級(jí)別
9職業(yè)化的基本要求之一是服務(wù)的心態(tài)
10企業(yè)中服務(wù)心態(tài)的正確解讀
11沒有服務(wù)心態(tài)就沒有工作品質(zhì)

之三：責(zé)任心態(tài)
責(zé)任是什么
如何理解責(zé)任
承擔(dān)責(zé)任的三個(gè)級(jí)別：
A 先做好自己就是為別人承擔(dān)責(zé)任
B學(xué)會(huì)用行動(dòng)為別人承擔(dān)責(zé)任
C 責(zé)任感的內(nèi)化與行為習(xí)慣
互動(dòng)游戲：像軍人一樣報(bào)數(shù)
分享：誰在為你承擔(dān)責(zé)任
你如何為別人承擔(dān)責(zé)任

七 進(jìn)階分享
1 真實(shí)的反光鏡
2 情景突破
3 結(jié)業(yè)星光大道
4 學(xué)員分享總結(jié)《快樂工作 柔軟心靈》培訓(xùn)目標(biāo)快樂的心靈課堂 別樣的互動(dòng)場面 持續(xù)的滿意效果
工作是一次漫長的馬拉松，還是一次華麗的人生盛宴？員工是做“撞鐘的和尚”、還是最終成為“工作狂人”？ 生活與工作之間 事業(yè)與家庭之中如何去尋找一個(gè)能讓我們心悅誠服的平衡？管理者永遠(yuǎn)都希望他的員工每一刻都上緊發(fā)條拼命的工作、工作再工作！
作為員工同樣更期待工作也像愛情一樣充滿芬芳 并因?yàn)楣ぷ鞫鞓沸腋Ｖ?br/>這更天經(jīng)地義，因?yàn)槿说囊簧种r(shí)間都在工作。我們不止一次的設(shè)想：當(dāng)快樂遇到工作，就像老鼠遇到了大米，員工的狀態(tài)將會(huì)產(chǎn)生怎樣奇妙的效果？當(dāng)工作乘以快樂的平方甚至立方，企業(yè)的人力資源開發(fā)與績效管理將發(fā)生怎樣的階越？快樂在哪，企業(yè)的的員工如何在工作中找尋真正的快樂？
此系列心智課程的開發(fā)，其視角直接關(guān)注到職場人士心底最直接的意愿、工作認(rèn)知與生存價(jià)值層面。通過前期大量調(diào)研與訪談，總結(jié)出影響員工快樂工作最核心的五要素：自我心智模式、 工作與生存觀、人際溝通能力、融入團(tuán)隊(duì)與環(huán)境適應(yīng)能力 壓力與情緒控制能力。基于這五方面，尚峰培訓(xùn)工作室課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)采用目前國際上最前沿的理論模型及行為改變技術(shù)，結(jié)合成人培訓(xùn)習(xí)慣，模塊化的整合和開發(fā)出系列快樂工作系列心智課程。課程重點(diǎn)直擊目前員工最核心的困惑與亟需解決的問題，通過案例解析、情景體驗(yàn)、技術(shù)演練、互動(dòng)引導(dǎo)等全新培訓(xùn)形式，使學(xué)員在本身極其輕松和愉悅的氛圍下，接受課程的引導(dǎo)，從而達(dá)到影響學(xué)員心智、改變學(xué)員工作認(rèn)知、提升學(xué)員自我調(diào)控技能的培訓(xùn)目的。是當(dāng)今我國企業(yè)員工急需的心智必修之課。