《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》
招聘中的人職匹配平衡術(shù)
主講：韓櫸嫻
【課程背景】
信息爆炸時(shí)代，最不缺的就是人才，最難找的也是人才，然而比人才更難找的是最合適的那個(gè)人。當(dāng)各種經(jīng)典面試問題被候選人研究練習(xí)過無數(shù)次，如何才能探尋到最真實(shí)的匹配度？面對(duì)那些通過“完美面試”之后不久就出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)，焦慮倦怠失落等各種不適應(yīng)的現(xiàn)象，如何在面試中就精準(zhǔn)探測(cè)以避免后續(xù)潛在的問題？本課程將從生涯規(guī)劃角度，從不同生涯階段求職者的底層需求出發(fā)，兼顧求職者的內(nèi)生涯和外生涯的首要需求，通過一些生涯工具層層剖析精準(zhǔn)對(duì)位，完成最佳人職匹配。
【課程收益】
建立人職匹配思路和思考框架，并熟練應(yīng)用在面試中
會(huì)使用職業(yè)要求矩陣深挖深挖用人需求，并能全面描述出自己公司和所招崗位的深層價(jià)值
會(huì)使用霍蘭德模型和薩維科斯談話技術(shù)深度了解候選人
熟練掌握并靈活應(yīng)用會(huì)和工具在面試中進(jìn)行人才識(shí)別和匹配
【課程特色】
以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問題導(dǎo)入和演練
將方法論轉(zhuǎn)換成簡單易操作的實(shí)用工具
注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的
【課程對(duì)象】人力資源，業(yè)務(wù)主管，招聘負(fù)責(zé)人
【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)）
【課程大綱】
一、人職匹配原理
破冰：BINGO游戲，引發(fā)識(shí)人的思考
成功招聘的兩大關(guān)鍵點(diǎn)：如何甄別候選人，如何確定是匹配的
歐卡引導(dǎo)情境體驗(yàn)：我需要的 vs 對(duì)方的期待 （求職者和招聘方角度互換）
時(shí)間維度看求職者：候選人在五種不同職業(yè)發(fā)展階段的底層需求
空間維度看求職者：戴維斯工作適應(yīng)論
人職匹配模型的基本原理及使用方法
入職后人職失衡的滯后表現(xiàn)及基本原因分析
視頻：《蒙娜麗莎的微笑》
初級(jí)案例分析：候選人的“忙盲茫”
中級(jí)案例分析（小組討論）：“晉升后的刺”
二、全局梳理公司需要什么樣的人
1、選擇合適的人還是合格的人？
2、選擇哪種技能類型能的候選人
“T”型人才
“π”型人才
“梳子”型人才
3、探索職位要求（公司的要求，崗位的要求）
以冰山模型為理論基礎(chǔ)，分析企業(yè)外在要求與隱藏要求對(duì)工作成果的影響
職業(yè)要求四象限，從四個(gè)維度全面分析用人要求
崗位要求的三個(gè)層級(jí)
小組練習(xí)：常見招聘崗位的要求層級(jí)區(qū)分
歐卡帶領(lǐng)：公司的清晰要求和模糊要求
小組練習(xí)：四個(gè)維度梳理出職業(yè)要求清單
4、探索職業(yè)價(jià)值（公司價(jià)值，崗位價(jià)值等）
歐卡帶領(lǐng)：360度看價(jià)值（公司價(jià)值和崗位價(jià)值）
賦予職業(yè)意義
外在意義
內(nèi)在意義
浮動(dòng)意義
精準(zhǔn)介紹公司和用人崗位
已知價(jià)值是什么，有什么競爭力，如何描述
隱藏價(jià)值是什么，有什么競爭力，如何描述
盲區(qū)價(jià)值是什么，有什么競爭力，如何描述
未知價(jià)值是什么，有什么競爭力，如何描述
視頻：《穿prada的女魔頭》
游戲：故事接龍
演練：列出公司價(jià)值清單，列出常見核心職位價(jià)值九宮格
三、全方位了解候選人
1、分析候選人
登島游戲：體驗(yàn)不同職業(yè)人生
Holland職業(yè)性格分類及代碼解析
正式評(píng)估：Holland測(cè)試
非正式評(píng)估：九宮格自我評(píng)估
外生涯候選人 vs 內(nèi)生涯候選人 人群特點(diǎn)及需求分析
候選人匹配：六種類型特征 vs 職業(yè)要求清單
演練：分析六種類型候選人的優(yōu)勢(shì)，弊端，及價(jià)值取向。
2、識(shí)別候選人
薩維科斯談話技術(shù)，探索候選人的興趣和價(jià)值觀
“問題外化”技術(shù)，對(duì)話候選人的“成就故事”和“挫折經(jīng)歷”
使用“3Q4S框架”，綜合診斷候選人的“人職匹配”度
情景演練：我是大導(dǎo)演
3、有力的提問
搭腳手架
行為藍(lán)圖
意圖藍(lán)圖
大綜合情境演練：面試RAICA候選人
四、總結(jié)
思維導(dǎo)圖梳理課程總結(jié)
尋寶行動(dòng)：制定行動(dòng)計(jì)劃