【課程背景】

我們是否經(jīng)常抱怨團隊的執(zhí)行力差？說得很明白就是沒結果；說了很多遍就是沒反饋。拿到結果一塌糊涂且無可挽回。任務剛一公布就就阻力重重，各種理由各種困難，最終該怎樣還怎樣，只能說一句：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感；事情明明全是希望，員工們看到的卻都是問題，討論半天沒有結果；90后和Z時代的員工說不得碰不得，還沒干就先不爽了，撂挑子走人了。

結論：執(zhí)行力是一套體系，需要全面變革，需要借助執(zhí)行模式撬動執(zhí)行障礙。何老師結合多年工作經(jīng)驗，總結出各層級員工在理解、執(zhí)行、反饋……中的各環(huán)節(jié)遇到和可能遇到的問題展開分析與討論。通過本課程的講解以上困惑都可以予以緩解或解決，學員掌握執(zhí)行的基本原理，實現(xiàn)有結果的執(zhí)行力。

【參訓人員】企業(yè)中、高層管理人員，基層優(yōu)秀員工

【課程收益】

1. 掌握影響執(zhí)行力的5要素

2. 掌握決定結果的4要點

3. 掌握有結果的執(zhí)行力需要的2個維度

4. 掌握5R的跟進模式

5. 掌握不同場景下的授權與獎勵原則

6. 掌握周會、例會、反省會的目的、重點及要點

【課程時長 】   1天（6小時）

【課程大綱】

一、破題：執(zhí)行力是不是一個偽命題？

1、沒有結果到底是目標不清楚還是執(zhí)行不到位

2、影響結果的要素都是什么？

案例分析：如何理解我們的目標

二、承題：如何進行有效的任務傳達？

1、影響執(zhí)行力的五要素

2、決定結果的四個認知

互動游戲：如何預判執(zhí)行者存在的困難

三、解題：理解與有效執(zhí)行是兩回事

1、如何布置任務

溝通的三給一不給：給面子、給尊重、給贊美、不給威脅

2、問題與解決問題

頭腦風暴——員工的困難我們如何應對

3、時間節(jié)點與跟進

4、執(zhí)行的好與壞的判斷

頭腦風暴：什么才是進行有效的跟進

四、落實與解決——怎么才能達到有結果的執(zhí)行力

1、現(xiàn)場互動訓練---布置可以達成程結果的任務

判斷工作任務與工作結果，將工作任務修改為工作結果。

2、怎么才能有效的執(zhí)行——時間節(jié)點和跟進計劃

   工具：周會、例會、反省會

         甘特圖

3、執(zhí)行中的約束與自我約束

第二講：執(zhí)行的環(huán)境

一、積極的執(zhí)行需要的外部環(huán)境？

1、獎懲制度的設立（事情難易度不同，如何進行獎懲活動）

2、精神獎勵與物質獎勵的搭配

討論：獎勤罰懶對嗎？——根據(jù)實際情況判斷采取獎懲措施

二、積極執(zhí)行的內部環(huán)境

1、什么叫“頭兒”

2、勇于擔當與分清責任

3、授權也是一種獎勵

案例分析——中層管理者違規(guī)的處理

三、5R執(zhí)行模式

1、R1：結果定義，凡事必有結果；

互動訓練：領導與下屬

方法：把工作描述變成結果定義

操作要點：執(zhí)行人重復一遍結果定義，做出承諾

工具：周報周計劃

2、R2:一對一責任，有結果必須落實到我

案例：新冠疫情下的中國

操作要點：責任面前沒有我們，只有我

3、R3：過程檢查，對我不相信就必須檢查

案例：美觀交警執(zhí)法

操作要點：只相信事實數(shù)據(jù)不相信人

4、R4：即時獎懲，有檢查必須有獎罰

案例：超額完成的優(yōu)秀員工

操作要點：獎懲不過夜，形成大家的集體記憶

5、R5:改進復制，有獎罰必有復制改進

案例：銷售冠軍的復制

方法：建立分享機制

最終結果：建立流程優(yōu)化機制