針對痛點：

v 疫情襲來，原有的秩序被打亂。人心惶惶。目標(biāo)喪失或者模糊，行動紊亂

v 疫情使得原有的從業(yè)狀態(tài)發(fā)生重大變化，很多人擔(dān)憂自己未來的職業(yè)安全

v 疫情客觀上使得員工不得不考慮新的人生發(fā)展與職業(yè)發(fā)展

v 疫情使得員工的職業(yè)狀態(tài)發(fā)生重大變化，壓力陡增，負(fù)面情緒波動很大

v 管理者不知道如何幫助員工維護(hù)心理健康，處理職場心理社會風(fēng)險

培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲

v 感受：組織、管理者的言行是影響員工心理健康的關(guān)鍵要素

v 知道：影響員工職業(yè)心理健康與造成員工職場心理社會風(fēng)險的因素

v 掌握：幫助員工維護(hù)心理健康，處理職場心理社會風(fēng)險的方法

培訓(xùn)對象：

v 公司中高層管理者

v HR從業(yè)者

v 員工關(guān)系專員

培訓(xùn)時間：2小時

課程形式：在線講授法；案例分析法

課程大綱

1、 疫情對于職業(yè)人士的職場沖擊

v 疫情下組織變化的沖擊

v 疫情下從業(yè)狀態(tài)的沖擊

v 員工無法回避的焦慮：職業(yè)安全感破碎

v 組織無法回避的焦慮：員工忠誠度急劇下降

2、 疫情給予職業(yè)心理健康、職場社會風(fēng)險的沖擊、警示

v  “大國工匠”、“技能人才”尚未練成，行業(yè)、組織的變化使得原有的技能就不重要了

v 遇到危機(jī)，解聘、降薪、公司破產(chǎn)無可回避就來了

v 好不容易混到人脈、技能都有了，危機(jī)來了機(jī)會沒有了

v 越來越多不依靠人工的產(chǎn)業(yè)、崗位產(chǎn)生了

v 單一技能依賴生存的產(chǎn)業(yè)與崗位一旦出問題，自己的飯碗就出問題了

v 原來領(lǐng)導(dǎo)真的很不好當(dāng)！再能干也不可能往上爬

v 同樣的狀況，對于有些人是機(jī)會，對于有些人是災(zāi)難

v 對于企業(yè)忠誠的價值需要重新衡量

v 只是做好領(lǐng)導(dǎo)要求的事那是萬萬不行了

v 危機(jī)避險歸因的兩極分化：平臺論與自主論

3、疫情下職業(yè)心理健康與職場心理社會風(fēng)險管理方法

v 初級干預(yù)

u 社會技術(shù)干預(yù)

u 心理社會干預(yù)

v 二級干預(yù)

u 認(rèn)知行為訓(xùn)練

u 壓力管理訓(xùn)練

u 生物反饋

u 技能培訓(xùn)

v 三級干預(yù)（EAP為主）

u EAP的六個內(nèi)容

u 員工心理咨詢

u 預(yù)防性醫(yī)療保健

v 合乎職業(yè)健康心理維護(hù)的物理空間

u 人——人的關(guān)系

u 人——設(shè)施的關(guān)系

v 企業(yè)文化、健康與幸福

u 企業(yè)文化的三層結(jié)構(gòu)

u 企業(yè)文化的影響因素

u 企業(yè)社會責(zé)任對健康與幸福的促進(jìn)

u 滋生政治行為的組織七特征

u 壓力管理：組織管理改善的九個要點

u 工作生活品質(zhì)的十項內(nèi)容

v 疫情背景下尤其需要關(guān)注的要點

u 人生價值觀調(diào)整

u 職業(yè)價值觀調(diào)整

u 職業(yè)規(guī)劃調(diào)整

u 多技能人才儲備與可遷移技能培養(yǎng)

u 輿情關(guān)注與引導(dǎo)

u 生存要素信息公開

u 生活支持

u 心理疏導(dǎo)

u 溝通與協(xié)調(diào)中的尊重與關(guān)注

u 公司對于員工的價值塑造

u 思維方式引導(dǎo)與訓(xùn)練