對象

團隊管理者、中高層管理者

目的

1、培養工業時代的團隊領導者向數字化領導者轉變；  2、培養數字化領導者引領組織進行數字化轉型的能力；  3、培養數字化領導者的綜合素質和數字化戰略思維；  4、賦能數字領導者塑造成為自已的領導力風格；  5、賦能數字領導者構建高績效的數字化管理團隊；

內容

數字化團隊管理講師梁宇老師版權課程

據IDG研究報告：全球1000大企業中67％已將數字化轉型變成企業級戰略，50%企業已進行數字化轉型。企業數字化轉型已成為中國企業的核心戰略。組織的數字化轉型對傳統團隊的領導模式帶來新的挑戰，團隊領導者如何有效地推動企業進行數字化轉型，如何有效地推動組織從熵增模式轉變為熵減模式，如何高效地構建數字化的創新型新型團隊，如何高效地管理數字化時代的數字化新人才，這些都是智能時代團隊領導者最重要的課題之一。

n  課程特色：

   改為過去領導力課程學習更多的是理念和技巧學習，本課程以工作坊的方式，所學的方法與工具現場根據真實情景進行應用、演練、反思、總結，做到邊學邊練、邊練邊做、邊做邊用，邊用邊會的高效學習過程。

n  課程收益：    

1、培養工業時代的團隊領導者向數字化領導者轉變；

2、培養數字化領導者引領組織進行數字化轉型的能力；

3、培養數字化領導者的綜合素質和數字化戰略思維；

4、賦能數字領導者塑造成為自已的領導力風格；

5、賦能數字領導者構建高績效的數字化管理團隊；

n  培訓方法：

?  講師的教學方法：案例研討、管理游戲、角色扮演、小組討論、管理測驗、團隊共創、實戰演練、空間反思；

n

培訓對象：團隊管理者、中高層管理者

n  課程大綱：

第一部分、當“領導力”遇到“數字化”：

              企業數字化轉型的趨勢

               經濟社會數字化轉型的趨勢

               數字政府、智慧城市和工業互聯網等行業趨勢

               5G融入百業趨勢與應用示范

               5G DICT融合性智能應用的數字化賦能

               數字化時代團隊知識型人才價值需求的轉變

               人才的價值創造地位的轉變

?  知識型人才成為企業價值創造主體

?  知識創新者擁有了更多的剩余價值索取權與話語權

?  知識創新者對組織治理提出了全新的要求

?  知識型人才要求成為組織的合伙共創共治者

               數字化時代推動個體力量的崛起

?  組織在數字化趨勢下去中心化、去威權、去領導

?  個體價值通過組織賦能而被放大

?  個體的力量崛起，一線呼喚炮火決定決策

?  新組織下人人都是中心、人人都是領導，人人都是組織顛覆者

?  數字時代更加尊重個體創新和個體的力量。

               數字化時代人才價值需求層次的轉變

?  創造更寬松的環境，讓人才更自主地創造價值

?  賦予激動人心的工作意義，讓人才更有使命感

?  賦能人才更新鮮的創造技能，提高綜合作戰能力

?  為人才提供更好的工作場景體驗，激發創新活力

               數字化領導力的培養

               數字化領導力是否可以培養？

               領導力可以教出來嗎？

               優秀領導力是天生還是后天培養？

               面對困惑與不確定性時數字化領導者如何處理？

               數字化時代領導者的角色認知

?  數字化愿景家             S 導師

?  組織架構師             S 睿智船長

?  建筑師             S 變革家

第二部分、數字化領導力綜合素質的自我塑造

一、成為真實自已：根據數字化人才的需求培養適合自已的領導力；

               自知者明：找到適合自已的領導力

               了解你在團隊領導力的優勢與不足

               了解你的興趣與心性，認清你在領導時的熱情所在

               根據數字化團隊人才的需求和數字化組織的要求調整領導模式

               選擇適合你自己的數字化領導風格

?  西方百年領導力模式選擇清單

?  東方千年領導力模式選擇清單

?  自我領導力測評：

——開放型領導力              S封閉型領導力;

——演說型領導力             S 聽者型領導；

——理性型領導力             S感性型領導力；

——權威型領導力民主型領導力；

——數字化愿景型領導力             S激勵型領導力......

               發展出屬于自己的數字化領導風格

               回歸本性：做自己，發揮你的領導力潛力

               培養適合自己風格的高效能數字化領導力

               持續練習成為數字化高效領導者

               現場數字化領導力知行工作坊及持續行動：

               列出自我領導力的優勢與不足

               多中心多層次尋求建議

               制定具體數字化領導力提升計劃

               現場對部屬進行場景應用

               反饋、反思、提升與總結極佳表現

               提煉數字化管理的優勢充分發揮潛能

               形成數字化領導力的模式、風格與手段

二、成為團隊典范：傳達你真正相信與珍視的價值，讓數字化人才自我前行；

               讓眾人不管怎樣追求你的精髓

               領努力相信什么并有勇氣采取行動。

               信念不變              S 相信系統

               自信收獲             S 灌輸信心

               給予數字化人才希望、信心、方向

               成為數字化團隊人才的榜樣

               言行是否一致

               身處轉型壓力下，作如何反應

               身處經營絕境下，如何引領團隊

               行為與宣揚價值是否一致

               選拔與授權人才傳達你的價值

               獎罰激勵傳達你的價值

               現場知行工作坊及行動：

               工作情景演練：在極度壓力的工作情景下，你的反應？

               成為團隊典范的工作坊流程：

?  寫出三個行為——寫出傳遞的信息——演練行為

?  直接觀察——尋求建議——糾正言行

第三部分、數字化領導者引領變革的能力

一、數字化戰略思維：培養引領數字化轉型的數字化思維

               領導者數字化戰略思維的培養

               數字化戰略思維與商業模式創新；

               數字化新型領導能力

               組織與人之間關系的數字化重構

?  數字化組織形態

?  數字化虛擬團隊的組建

?  數字化驅動下的人才自我驅動

               數字化組織運營平臺管理系統

               數字化客戶需求連接與數字化營銷

               數字化人才管理與人才社區等

二、數字化變革的引領者：推動組織進行數字化改革與數字化轉型

               引領數字化轉型的方向

               在線化的企業數字化轉型

               云化的企業數字化轉型

               中臺化或平臺化的企業數字化轉型

               智能力的企業數字化轉型

               數字化轉型的咨詢與診斷

               數字化轉型的方案與引領

三、團隊轉型的推動者：推動傳統團隊向數字化團隊轉型：

               推動團隊的數字化轉型：

               讓傳統團隊愿意轉型與敢于轉型

               讓傳統團隊能力轉型與激勵轉型

               讓傳統團隊行動轉型和持續轉型

四、知行工作坊及持續行動：

               制定數字化團隊轉型的實戰工作表

第四部分、數字化領導者的領導策略：

一、數字化領導者的使命與發心

               領導者確定使命的重要性：