隱性經驗顯性化——企業內部課程設計開發

主講老師：劉議鴻

課程詳情：

課程背景：
人才培養是企業可持續發展和向前的關鍵途徑，也是為企業創造價值的最高形式。
在人才培養與發展的過程中，如何將外部的知識轉化為內部技能、如何將組織過往的崗位專業經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業最有戰略性的投資，其作用在于：
1、崗位優秀經驗的提煉，化隱形知識為顯性化，建立企業知識庫，防止組織優秀經驗的流失；
2、沉淀出緊密結合業務的關鍵課件，用于企業內部傳承轉化，可以確保培訓效果并批量節約培訓經費；
3、讓參與者提煉和總結崗位經驗，檢視不足，變被動學習為主動學習，對參與者本身就是最佳的培養方式；
4、通過崗位經驗梳理可以審視和優化崗位工作標準，推動企業學習型組織建設，成為行業標準的有效引領。
本項目的目的在于通過系統、專業、務實、可持續的培訓模式，將管理者轉型為內部培訓復制力量，將崗位優秀經驗通過提煉、梳理、整合成標準化內部教材并進行傳承、復制。從而提升企業競爭力。

課程特色：
1、現場出成果，結果導向、層層分解，運用“講解示范練習評審”的形式現場產出成果，避免后期無法落地；
2、務實出成果，所有產出的成果均來自于業務實踐并回歸業務落地；
3、批量出成果，能在課程現場批量化產出經驗化課件；
4、快速出成果，時間是最寶貴的資源，在保證質量的前提下能快速產出成果；
5、快樂出成果，摒棄傳統的枯燥式的課程設計開發思路，以“動機、標準、工具”為核心，保證過程的愉悅。

課程時間：2-3天版

課程大綱：

時間安排第1天上午教學方式
（主要）講解活動案例討論視頻
課程主題出發：概念篇
隱性經驗顯性化：設計篇01 階段性成果《課程規劃藍圖》（初稿）

出發：概念篇

0-組建學習小組
0-建立學習文化

概念篇01：培訓
1.1-培訓的定義
1.2-培訓的意義
1.3-培訓的趨勢

概念篇02：培訓師
2.1-培訓師的角色
2.2-培訓師的任務

概念篇03：內部課程
3.1-內部課程開發導向
3.2-內部課程開發標準

時間安排第1天下午教學方式
（主要）講解示范練習輔導
課程主題隱性經驗顯性化：
設計篇01：確定課程定位
設計篇02：萃取課程內容
設計篇03：優化課程結構階段性成果《課程結構思維導圖》（初稿）

第一階段：隱性經驗顯性化
設計篇01：確定課程定位
1.1-以任務為導向-擬定課程題目
1.2-以問題為線索-分析組織需求
1.3-以對象為主體-分析學員需求
1.4-以結果為目的-設定教學目標

設計篇02：萃取課程內容
2.1-內容來源
2.2-內容要求
2.3-萃取工具

設計篇03：設計課程結構
3.1-確定基本結構
3.2-優化課程邏輯