課程目標

學員了解自身所處的領導力層次，學習提高的方法；學習領導力模型，根據(jù)自身情況重點培養(yǎng)自己的領導特色；確定自己在公司中的角色以及應當起到的作用，重新審視自己的團隊，并設定自我領導力發(fā)展計劃。 學習領導力六力培養(yǎng)，營運在實際團隊管理中

課程大綱

一、課程前言

本課程針對企業(yè)領導層領導力提升專門研發(fā)，一個成功的企業(yè)必定需要核心業(yè)務、卓越領導力和高效執(zhí)行力。無論在哪里，無論在什么時候，無論什么行業(yè)，60%-75%的員工會認為，**大的壓力和**糟糕的感受是來自于他們的直接上司，這是美國管理專家霍根的調查。

而目前管理和控制并不能使我們的團隊更加高效，面對目前90后崛起的大批員工，更多的應該靠管理者的領導，領導力就顯得至關重要。領導力并非虛無縹緲靠感覺，而是有理論、有工具、有方法，而且每個人都需要，也都能學得會。

二、課程目標

學員了解自身所處的領導力層次，學習提高的方法；學習領導力模型，根據(jù)自身情況重點培養(yǎng)自己的領導特色；確定自己在公司中的角色以及應當起到的作用，重新審視自己的團隊，并設定自我領導力發(fā)展計劃。

學習領導力六力培養(yǎng)，營運在實際團隊管理中。

三、課程收益

在課程結束時，學員將能夠：

了解領導力模型、領導力層次，做自我領導力層次定位；

學會領導力角色轉變；

學會自我管理方法，首先提升自我；

掌握感召力培養(yǎng)方法，建立自我的目標感召性格；

掌握決斷力、組織力、推行力培養(yǎng)方法，遇事果斷、正確決策，做好團隊與上級、跨部門間的溝通與協(xié)作，按時推進重點工作；

掌握下屬培養(yǎng)方法，營造學習氛圍，提高個人和組織學習力；

行動計劃：每個課程模塊結束時，都將要求學員根據(jù)所學內容，針對自己所管理員工制定行動計劃。

四、課程時間及對象：

課程時間為2天（12小時）

授課對象：主管、經(jīng)理、儲備干部等

五、培訓形式 教案講授、案例分析、情景演練、管理活動、角色扮演、小組討論等

六、課程大綱

前言：

 學習的心態(tài)

 學習的方法：學習——實踐——堅持

模塊1：領導力誤區(qū)（樹立正確的領導力概念）

成功企業(yè)的基本特征

領導力理解誤區(qū)

影響領導力的二十宗罪

人人都需要領導力

人人都能學會領導力

模塊2：領導力層次

領導力測試

領導力層次闡述

列出亟待解決的領導問題

討論：如何提升領導力

自我反思：制定領導力提升方案

模塊3：領導力角色定位

領導者角色演繹

領導力角色的轉變

自身領導力角色探討

角色轉變后的改變計劃

模塊4：領導力模型與培養(yǎng)

領導力五力模型

領導力六維模型

領導者自我管理

模塊5：領導力修煉：感召力培養(yǎng)

設定明確的團隊愿景

自我性格分析與塑造

展現(xiàn)自己，相互吸引而非控制

心系他人

每位領導者都是營造氛圍的高手

模塊6：領導力修煉：決斷力培養(yǎng)

建立管理機制

決策三步驟

公司戰(zhàn)略導向

與上級請示與匯報

學會提前制定預案

模塊7：領導力修煉：組織力培養(yǎng)

建立管理機制

下屬問題協(xié)調與解決

跨部門溝通的原則

跨部門溝通技巧

跨部門也需要公關技巧

如何解決跨部門沖突

模塊8：領導力修煉：推行力培養(yǎng)

下屬時間管理YAYC

集中精力推行關鍵要務

時間節(jié)點把控

有效利用會議溝通與推行

模塊9：領導力修煉：教導力培養(yǎng)1——與下屬溝通的藝術

與下屬溝通的法則

贊美，遵從自我人性。

如何批評下屬：

如何讓下屬愿意接受任務與挑戰(zhàn)

與下屬溝通的時間

如何布置任務：

如何處理下屬的反對意見

模塊10：領導力修煉：教導力培養(yǎng)2——下屬培養(yǎng)

選定培養(yǎng)對象

設定培養(yǎng)目標與接班人計劃

關注**優(yōu)員工與**差員工

充分授權

新員工培養(yǎng)

新工作指導

模塊11：領導力修煉：學習力培養(yǎng)

營造學習氛圍

制造學習動機

成立學習小組

將學習納入考核中