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釋延聃還沒有發(fā)布課程

從流量到成交：企業(yè)私域與個(gè)人IP的高效變現(xiàn)系統(tǒng): 超級(jí)IP系統(tǒng)打造; 幫助企業(yè)打通“流量獲取—用戶沉淀—轉(zhuǎn)化成交”的完整閉環(huán)，提升獲客效率與轉(zhuǎn)化能力

支行領(lǐng)航者—經(jīng)營管理策略與實(shí)戰(zhàn)案例賦能: 銀行保險(xiǎn); 課程背景：在當(dāng)今全球化、數(shù)字化和不斷變革的新時(shí)代，組織體系面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，金融機(jī)構(gòu)也同樣承載著互聯(lián)網(wǎng)沖擊和同業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)營壓力，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字化技術(shù)正在推動(dòng)金融業(yè)態(tài)的深刻變革，故對(duì)銀行傳統(tǒng)經(jīng)營管理模式產(chǎn)生了極大沖擊。支行長作為銀行基層單元掌舵人，如仍延用傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)快速變化發(fā)展的經(jīng)營環(huán)境，更不能僅單純行使下達(dá)指令、粗放管理和指揮團(tuán)隊(duì)的權(quán)力，需要?jiǎng)?chuàng)新引入“＋－×÷法則”修煉

雙贏的溝通——一個(gè)讓彼此都舒服的溝通方法: 溝通技巧; 【課程背景】：溝通最大的問題在于，人們想當(dāng)然的認(rèn)為已經(jīng)溝通了。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一項(xiàng)最簡單的政策的溝通并執(zhí)行，如果按照普通的溝通方式進(jìn)行，至少要經(jīng)過8次重復(fù)的溝通才可以見效并執(zhí)行。而這已經(jīng)是一種高效的溝通方式了。而實(shí)際上，在工作中，由于溝通不到位，引發(fā)了大量上下級(jí)之間的誤解，執(zhí)行的偏差，以及合作雙方之間的沖突和矛盾。如何主動(dòng)且高效的溝通，是每一個(gè)職場(chǎng)人必須要去學(xué)習(xí)和掌握的關(guān)鍵技能?！菊n程收益及亮點(diǎn)】：1.

復(fù)盤領(lǐng)導(dǎo)力——一個(gè)可以修煉的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng): 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程背景：? 為什么中層領(lǐng)導(dǎo)者明明學(xué)了很多領(lǐng)導(dǎo)力的課程，仍然無法管理好團(tuán)隊(duì)，甚至學(xué)后即忘？? 為什么中層領(lǐng)導(dǎo)者遇到了不同的下屬或者團(tuán)隊(duì)，展現(xiàn)出截然不同的管理成效？? 管理工作出現(xiàn)超負(fù)荷、模糊不清和沖突頻發(fā)等問題,讓自己一度質(zhì)疑管理工作的價(jià)值和能力? 作為部門負(fù)責(zé)人，無法形成自己的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格，東一榔頭，西一棒槌，下屬一臉懵每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都有著自己獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，

從技術(shù)到管理者: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程介紹：每一個(gè)管理者都知道他必須竭盡全力地完成團(tuán)隊(duì)業(yè)績，可為什么他們的結(jié)果會(huì)大相徑庭呢？領(lǐng)導(dǎo)者歷來講究“在其位、謀其政、成其事”。如何能成其事？如何被上司青睞，如何捕獲眾人心？努力？忽悠？還是運(yùn)氣？本課程將為大家解答：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣的？如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？《復(fù)盤領(lǐng)導(dǎo)力》，將管理知識(shí)，置于實(shí)際工作中，所有結(jié)果都由學(xué)員自己探索，親自實(shí)踐，最終得出結(jié)果。真正的實(shí)現(xiàn)了從工作中來，到工作中去的

銀行基金銷售的模式和方案: 銀行保險(xiǎn); 課程背景：2020 年我國人均 GDP 連續(xù) 2 年超過 1 萬美元，已初步具備“跨過門檻”的條件，這與美國、日本 80 年代“財(cái)富管理”爆發(fā)前夜水平相當(dāng)，居民開始大規(guī)?！按婵畎峒摇保@一時(shí)期基金、養(yǎng)老金等產(chǎn)品迅速發(fā)展，將迎來財(cái)富管理的黃金發(fā)展期；面對(duì)居民理財(cái)需求變化，財(cái)富管理已經(jīng)越來越向頭部銀行集中，財(cái)富管理在銀行整體業(yè)務(wù)中作用正越來越重要，而基金是財(cái)富管理中最最重要的一環(huán)，現(xiàn)階段不在凈值化產(chǎn)品

授課見證

釋延聃還沒有發(fā)布授課見證

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