培訓(xùn)受眾:

全國(guó)范圍

課程收益:

培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)技巧綜合訓(xùn)練

課程大綱:

培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)技巧綜合訓(xùn)練（3天）
主講：王俊杰

單元一 培訓(xùn)師風(fēng)格選型
教師風(fēng)格
學(xué)院風(fēng)格
演義風(fēng)格
教練風(fēng)格
風(fēng)格選型的原則
單元二 培訓(xùn)師怯場(chǎng)壓力破解五法
生理舒緩法
壓力轉(zhuǎn)換法
預(yù)演成功法
自我解脫法
身心投入法
單元三 培訓(xùn)師精彩自我介紹五核心
who?是誰(shuí)
where？來自哪里
what？要講什么
how？怎么講
worth？有什么價(jià)值
單元四 培訓(xùn)師站坐走姿規(guī)范
站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
坐姿：頭正身直，雙腳平行,手放桌面
走姿：動(dòng)作舒緩，重心均衡，T字路線
單元五 培訓(xùn)師表情語(yǔ)言運(yùn)用技法六種
高度關(guān)注
一般注意
觀察反饋
平等交流
表示尊重
顯示權(quán)威
單元六 培訓(xùn)師肢體語(yǔ)言運(yùn)用技法十二種
溝通
拒絕
致意
警示
區(qū)分
指明
組合
延伸
號(hào)召
否定
鼓舞
決斷
單元七 培訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用技法五種
吸引――高量、休止
明晰――減速、重音
強(qiáng)化――重音、高音
激動(dòng)――加速、高音
感動(dòng)――低音、減速
單元八 培訓(xùn)師演講的七大禁忌
延時(shí)輕諾
與學(xué)員爭(zhēng)執(zhí)不休
自我陶醉
強(qiáng)以不知為知之
進(jìn)行人身攻擊
無(wú)原則取悅學(xué)員
牽涉政治、宗教、色情等敏感問題
綜合演練：《手勢(shì)、出場(chǎng)、語(yǔ)言》
單元九 學(xué)習(xí)特性解析與四種經(jīng)典教學(xué)模式
四種學(xué)員類型解析
感受型學(xué)員特點(diǎn)
反思型學(xué)員特點(diǎn)
理論型學(xué)員特點(diǎn)
實(shí)用型學(xué)員特點(diǎn)
體驗(yàn)式教學(xué)法
聽覺感受：語(yǔ)言的生動(dòng)性
視覺感受：課程的觀賞性
感覺感受：內(nèi)容的參與性
演練：體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用《工作漏洞出在哪？》
啟發(fā)式教學(xué)法
注重啟發(fā)性
給以思考余地
鼓勵(lì)探索質(zhì)疑
演練：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法應(yīng)用《誰(shuí)該委以重任？》
互動(dòng)式教學(xué)法
邏輯線條清晰
總結(jié)概括必不可少
無(wú)需過多舉例
幫助擴(kuò)展知識(shí)體系
演練：互動(dòng)式教學(xué)法應(yīng)用《工作重要性排序？》
沙盤式教學(xué)法
理論討論無(wú)需過長(zhǎng)
實(shí)務(wù)性內(nèi)容必不可少
以對(duì)策性設(shè)計(jì)激發(fā)興趣
指導(dǎo)達(dá)成學(xué)習(xí)成果
演練：沙盤式教學(xué)法應(yīng)用《績(jī)效魔方發(fā)現(xiàn)工作問題》
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
單元十 四種經(jīng)典授課方法
說明-現(xiàn)場(chǎng)演示法
操作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易
防止出現(xiàn)歧義
深刻揭示本質(zhì)
案例：圖形結(jié)構(gòu)化說明《人才的素能》
啟發(fā)-案例分析法
內(nèi)容引導(dǎo)
劃分小組
提供案例
宣布規(guī)則
討論分析
激勵(lì)引導(dǎo)
總結(jié)升華
現(xiàn)場(chǎng)辯論：Mini案例分析《人性化管理與制度化管理》
趣味-游戲帶動(dòng)法
破冰類游戲
啟示類游戲
承載類游戲
游戲法四項(xiàng)原則
課堂游戲軟件使用
游戲體驗(yàn)：經(jīng)典課堂游戲〈同心順〉
操作-七步教練法
選擇
預(yù)熱
告知
試用
糾偏
習(xí)慣
創(chuàng)新
教練法三項(xiàng)要領(lǐng)
5綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
單元十一 培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練
開場(chǎng)結(jié)尾八大問題
偏離式開場(chǎng)
自殺式開場(chǎng)
自夸式開場(chǎng)
過熱式開場(chǎng)
矛盾式結(jié)尾
迷失式結(jié)尾
倉(cāng)促式結(jié)尾
冗長(zhǎng)式結(jié)尾
五種導(dǎo)入快速破冰
懸念法
溫故法
事件法
演示法
引言法
開場(chǎng)主題演練：1分鐘命題課程開場(chǎng)呈現(xiàn)
五種收結(jié)引發(fā)行動(dòng)
提煉法
呼應(yīng)法
延伸法
演練法
贈(zèng)言法
收結(jié)主題演練：1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)
五種組織主體段落的方法
時(shí)空法
因果法
題解法
對(duì)比法
遞進(jìn)法
課程亮點(diǎn)的顛峰體驗(yàn)四元素
新知元素呈現(xiàn)
哲理元素呈現(xiàn)
情感元素呈現(xiàn)
幽默元素呈現(xiàn)
綜合演練：3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)
單元十二 培訓(xùn)師臨場(chǎng)應(yīng)變技巧訓(xùn)練
課堂提問技巧
整體式
特定式
開放式
封閉式
修飾式
課堂應(yīng)答技巧
直接式
描述式
符合式
拒絕式
反問式
精彩點(diǎn)評(píng)技巧
總體概括
價(jià)值分享
提升空間
現(xiàn)場(chǎng)示范
小結(jié)期許
點(diǎn)評(píng)三原則
演練：《就職演說現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)》
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧
內(nèi)容錯(cuò)漏怎么辦
氣憤沉悶怎么辦
課堂混亂怎么辦
高手出場(chǎng)怎么辦
遭遇挑釁怎么辦
問題學(xué)員辨識(shí)與應(yīng)對(duì)
課堂突發(fā)事件的處理
研討：《人性熱鍵的識(shí)別》
現(xiàn)場(chǎng)掌控的五種方法
團(tuán)隊(duì)組織
現(xiàn)場(chǎng)控制
行為激勵(lì)
溝通協(xié)調(diào)
過程指導(dǎo)
研討：《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新方法》