課程背景：

近年來發(fā)生的重特大事故暴露出當(dāng)前安全生產(chǎn)領(lǐng)域“認(rèn)不清、想不到”的問題突出。針對這種情況，2016年1月6日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局常委會會議上就安全生產(chǎn)工作提出了五點要求,其中第四點：必須堅決遏制重特大事故頻發(fā)勢頭，對易發(fā)重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采取風(fēng)險分級管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機(jī)制，推動安全生產(chǎn)關(guān)口前移，加強(qiáng)應(yīng)急救援工作，最大限度減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。2016年4月28日，國務(wù)院安委會印發(fā)了《標(biāo)本兼治遏制重特大事故工作指南》，10月9日，又印發(fā)了《實施遏制重特大事故工作指南構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制的意見》，兩個文件中均提出了構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制的要求。

為此，各行各業(yè)特別是石油化工、建筑工程、礦山冶金、交通運輸?shù)雀呶Ｐ袠I(yè)陸續(xù)展開了雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)的工作。雙機(jī)制建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工作，涉及到企業(yè)管理的方方面面，落實在組織、策劃、執(zhí)行、檢查和改進(jìn)各個環(huán)節(jié)，存在一定的復(fù)雜性。因此，企業(yè)需要具有安全風(fēng)險辨識能力，能夠編制風(fēng)險控制措施、隱患排查表，掌握雙機(jī)制建設(shè)系統(tǒng)知識的人員。同時，全體員工只有了解了雙機(jī)制建設(shè)的重要性，明確了各崗位員工在雙機(jī)制建設(shè)過程中所承擔(dān)的角色、任務(wù)，才能更好的推行雙機(jī)制建設(shè)。為此，開展《安全風(fēng)險分級管控與隱患排查治理》培訓(xùn)就非常有必要了。

課程時間：3天，6小時/天

課程對象：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、管理人員。

課程方式：翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授 案例分析 視頻分享 角色扮演 實操演練

課程特點：

培訓(xùn)方式生動有趣：采用講師講授、案例分析、小組研討、角色扮演、小組任務(wù)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)員實踐，快速掌握相關(guān)管理方法。

培訓(xùn)成效現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：結(jié)合課前的企業(yè)調(diào)研，結(jié)合企業(yè)實際情況，在小組任務(wù)中，即幫助企業(yè)完成相關(guān)成果的轉(zhuǎn)化，如初步完成企業(yè)風(fēng)險清單，企業(yè)安全風(fēng)險四色分布圖等。

課程工具：

1. 軌跡交叉ABC模型

2. 奶酪模型

3. 風(fēng)險與隱患的動物園模型

4. 作業(yè)安全分析（JSA）

……

課程收益：

l 學(xué)員能夠認(rèn)識到雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性。

l 學(xué)員能夠說出什么是雙重預(yù)防機(jī)制。

l 學(xué)員能夠說出事故致因理論和軌跡交叉理論的定義，并且運用這兩個理論對事故進(jìn)行分析。

l 學(xué)員能夠掌握常用的風(fēng)險辨識的方法，并對本人所在的崗位或所從事的作業(yè)開展風(fēng)險辨識工作。

l 學(xué)員能夠?qū)λ孀R出來的風(fēng)險進(jìn)行評估與分級。

l 學(xué)員能夠說出風(fēng)險分級管控的要求。

l 學(xué)員能說出隱患分級，分辨風(fēng)險、隱患、危險源、重大危險源。

l 學(xué)員能夠運用所學(xué)，編制本單位的隱患排查表。

l 雙重預(yù)防機(jī)制專崗人員，能夠運用所學(xué)，制定本單位的雙機(jī)制建設(shè)工作計劃。

l 完成能在課堂上完成的本單位的風(fēng)險管控和隱患排查治理相關(guān)目標(biāo)

課程大綱

導(dǎo)入：響水縣化工廠爆炸事故視頻

角色扮演：假如你是化工廠的老板（當(dāng)事員工、死亡的直接管理人員、死亡人員的家屬），如果能給你一次重來的機(jī)會，你會怎么做？

思考：安全為了誰?

第一講：安全管理基礎(chǔ)知識

一、安全相關(guān)理論

1. 事故與安全

1）安全與危險

2）事故概念

3）事故預(yù)防原理

2.安全法則

1) 墨菲定律

2) 破窗理論

3) 蝴蝶效應(yīng)

4) 不值得定律

5) 青蛙理論

3.事故預(yù)防理論

1) 能量意外釋放理論

2) 軌跡交叉理論

3) 奶酪模型

4) 3E原則

二、危險源

1.危險源的定義

小組討論：危險源是什么？通過小組討論，歸納出危險源的定義。

2. 危險源分類

1）第一種分類，按照事故致因理論劃分

a) 第一類危險源

圖片：常見第一類危險源圖片

b) 第二類危險源

小組討論：將上一輪討論出的危險源進(jìn)行分類，引出關(guān)于危險源的分類。

案例：結(jié)合事故案例，講述GB6441-86《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合學(xué)員所在的行業(yè)，重點講述與本行業(yè)相關(guān)的危險源。

2）第二種分類，按照事故類型分為20類。

列表：重點講述與學(xué)員行業(yè)相關(guān)的事故，為后續(xù)的風(fēng)險辨識做準(zhǔn)備。

3）第三種分類，按照導(dǎo)致事故的直接原因分為4大類

3. 重大危險源

1）定義

2）適用范圍

3）臨界值查詢方式

三、風(fēng)險

1. 風(fēng)險公式：風(fēng)險=可能性*嚴(yán)重性

2. 可接受風(fēng)險

對比：吃魚被刺卡死與被墜落的飛機(jī)砸死哪個風(fēng)險更大？

3. 風(fēng)險點劃分原則

圖片對比：說明其關(guān)系

四、隱患

對比：與危險源對比，講述什么是事故隱患

1.隱患分類

1）重大隱患

2）一般隱患

練習(xí)討論：回憶本人所在崗位可能存在的隱患，并分類，寫在一張紙上。

五、風(fēng)險點、危險源、隱患相互關(guān)系

1. 風(fēng)險點與危險源的關(guān)系

舉例：以鋼結(jié)構(gòu)加工場或?qū)W員熟悉的場所為例，說明兩者之間的關(guān)系。

2. 危險源、隱患、重大危險源之間的關(guān)系

對比：圖片對比展示

六、實操練習(xí)

練習(xí)：風(fēng)險辨識和隱患排查練習(xí)

第二講：風(fēng)險辨識、評價與控制

一、風(fēng)險辨識概述

1. 風(fēng)險辨識思路

1）存在什么危害（危險源）？

2）誰（什么）會受到傷害？

3）傷害怎樣發(fā)生？

2. 風(fēng)險辨識范圍

1）常規(guī)活動

2）非常規(guī)活動

3. 風(fēng)險辨識要點

1）三種時態(tài)：正常、異常、緊急

2）三種狀態(tài)：過去、現(xiàn)在、將來

3）七種安全危害因素：機(jī)械能、電能、熱能、化學(xué)能、放射性、生物因素、人機(jī)工程因素（生理、心理）

4）七種環(huán)境因素：大氣、水體、土壤、噪音、廢物、資源和能源、其他。

實操演練：識別本人所負(fù)責(zé)的崗位\區(qū)域\部門\工作的風(fēng)險點和各風(fēng)險點存在的危險源（危害）

輸出：學(xué)員企業(yè)的風(fēng)險清單

二、風(fēng)險辨識方法

介紹性的講述，其中，JSA將單獨作為一講

1. 直觀經(jīng)驗法

實操：運用直觀經(jīng)驗法，列舉本單位或本崗位的前10大風(fēng)險（至少列5個）

2.安全檢查表分析（SCL）

3.預(yù)先危險性分析（PHA）

4.作業(yè)安全分析（JSA）

三、風(fēng)險評價與分級

1.風(fēng)險評價方法

1） 風(fēng)險矩陣分析法：R=L*S

a) L\S的取值及R值的判定

b) 風(fēng)險矩陣表解讀

c) 風(fēng)險矩陣法與JSA結(jié)合應(yīng)用

2）風(fēng)險評價法：D=L*E*C

LEC的取值及D值的判定

練習(xí)：運用風(fēng)險評價法，分析上節(jié)中分辨出的10大風(fēng)險

3）重大風(fēng)險點

實操：運用本知識點，結(jié)合上節(jié)內(nèi)容梳理出本單位\崗位的前5大風(fēng)險點

四、風(fēng)險分級管控

1. 風(fēng)險控制措施

1）工程控制

2）管理控制

3）個人防護(hù)

4）應(yīng)急控制

5）選擇流程

圖片：控制措施金字塔原則，以及鱷魚圖

提問：學(xué)員所在崗位或工作面臨的風(fēng)險所采取的措施屬于金字塔的哪一級，是否有更好的辦法？

2. 風(fēng)險分級管控原則

1）原則

2）層級劃分

圖片：風(fēng)險管控層級金字塔

第三講：作業(yè)安全分析

融會貫通：運用前兩講所學(xué)知識，開展一次作業(yè)安全分析

一、基本概念

1 什么是JSA？

圖片：老鼠偷奶酪

2 JSA作用與目的有哪些？

案例：深圳某園林公司，在砍樹時，發(fā)生的物體打擊死亡事故，導(dǎo)致1人死亡。

案例：新員工傷殘比例高于老員工的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

3 JSA的價值？

小組討論：你認(rèn)為JSA能為你解決什么問題？

二、JSA與HSE管理體系的關(guān)系

圖片：說明JSA在HSE管理體系中的位置

三、JSA的步驟和要點

1 哪些工作需要開展JSA

2 誰應(yīng)該參加JSA

3 JSA的方法

頭腦風(fēng)暴法、行為觀察法、回憶與分析評估、風(fēng)險辨識法

4 JSA的步驟和要點

1) 識別工作任務(wù)

2) 劃分關(guān)鍵步驟

3) 識別危害

4) 評估危害

5) 制定措施

6) 評估殘余風(fēng)險

實操練習(xí)：小組針對本行業(yè)的某一項作業(yè)開展JSA

第四講 雙重預(yù)防機(jī)制基礎(chǔ)知識

一、為什么要開展雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)

結(jié)合案例，講述開展雙機(jī)制建設(shè)的重要性和必要性

1. 目的

2. 目標(biāo)

3. 緣由

1）法律法規(guī)的要求

舉例：相關(guān)法律法規(guī)的詳細(xì)規(guī)定和處罰規(guī)定

2）社會發(fā)展的需求

案例：坪山處罰無證焊工的案例

列數(shù)字：投入產(chǎn)出

3）本質(zhì)安全的訴求

理論說明：事故連鎖理論、事故的奶酪理論

二、雙重預(yù)防機(jī)制是什么？

1. 由來

案例：2013年，11月份青島輸油管道泄漏爆炸事故，62人死亡。

案例：2014年，8月份昆山中榮爆炸事故，146人死亡。

案例：2015年，8月天津港火災(zāi)爆炸事故，173人死亡。

案例：2016年，11月江西豐城發(fā)電廠冷卻塔坍塌事故，74人死亡。

2. 定義

通過比喻生動化講解，雙機(jī)制的定義

3.風(fēng)險分級管控和隱患排查治理的關(guān)系

4.雙重預(yù)防機(jī)制構(gòu)建原則

5.構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制常態(tài)化

三、工作程序與工作目標(biāo)

1．工作程序介紹

介紹雙機(jī)制建設(shè)的流程和要點

2．工作目標(biāo)

介紹雙機(jī)制建設(shè)的11大工作目標(biāo)

第五講 雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)實操落地

一、 風(fēng)險分級管控實操落地

1. 建立安全風(fēng)險清單