參訓人員

醫護人員

授課方式

參與體驗式培訓，講授、案例故事分析引導、 游戲互動啟發 、，情景模擬演練、 視頻觀摩體悟等 。

課程大綱

一、服務工作者角色定位及職業心態

1. 案例導入 ——服務的內涵與外延

2. 視頻領悟 —— 服務的四個層次

3. 服務工作者的角色定位與職業心態

4. 服務意識與高品質服務

5. 以客為尊的服務 “尊”什么 ？

6. 有溫度的服務中的“五感”

7. 在工作中找到快樂

8. 職場幸福感與自我提升

二、 服務工作者的職業形象塑造

1. 形于內：精神形象 、心理形象 、氣質形象

形于外：視覺形象 、語言形象、儀態形象

2. 首映效應 暈輪效應 在服務中的運用

3. 制服與品牌形象的關系

你的著裝與職業 崗位相符嗎？

4. 不同接待服務中的著裝禁忌

5. 角色與服飾——從規范到信任

6. 職業化形象塑造（現場輔導提升）

三、贏在舉手投足間 —— 禮儀與社交心理學

1. 細節是魔鬼——別讓微動作出賣你

2. 慣性舉止中傳遞出的態度與情緒

3. 表情與舉止在服務中的運用

4. 角距變化透露了什么信息

5. 察言觀色—— 微行為背后的秘密

6. 如何運用體態語增添形象魅力

7. 接待服務中基本會面禮的運用

稱呼禮、寒暄禮、欠身禮、 招手禮、示手禮、揮手禮；

鞠躬禮 握手禮 避讓禮 名片禮 拱手禮 合十禮 。

8、服務中的規范手勢

引領引導（場合、站位、手勢）

指引指示（場合、站位、手勢）

展示物品 遞接物品

四、服務中的語言表達技巧——言談禮儀

1. 言之有理（基本服務規范用語）

；謙詞敬語的應用

；服務用語的使用規范及禁忌

；你是一個善于表達的人嗎？（模擬測試）

2. 言之有術（溝通技巧在服務中的應用）

；有效表達三要素（故事 案例分析）

；有效溝通的潤滑劑——贊美的四個層次

；服務場景模擬現場提升

；說的多不如說的巧

與客戶溝通

與同事溝通

與上級溝通

與下屬溝通

；最不受歡迎的9種說話方式

3. 言之有情 —— 服務中的沖突處理技能

；先處理心情 再處理事情

；有效管理情緒的三種方式

；積極心理學——工作中 你可以更快樂

；讓優秀成為一種習慣

；沖突的客戶“是朋友不是敵人”

顧客投訴的價值

投訴是禮物、投訴的信息是寶貴資源

處理投訴是維護客戶關系的良機

；投訴的快速反饋

1)現場應急反應——維護良好環境氛圍

2)讓顧客發泄同時認真傾聽——排解憤怒

3)充分道歉——控制事態穩定

4)收集信息——了解問題所在

5)再次征求顧客意見——提出解決方案

顧客投訴的原因分析

顧客投訴的解決方案建議

投訴正是忠誠用戶的一大特征

顧客投訴的長期跟蹤服務

“無禮要求”中的需求與商機

4. 通聯禮儀——電話與郵件微信的禮儀

五、 服務流程優化梳理

六、情境演練 復盤提升

七、課程回顧總結

因本次參訓人員較多，為保證培訓效果建議分批次分崗位進行更加落地有效。