【課程背景】

互聯(lián)網(wǎng) 時代，全民入“微 。微營銷、微粉絲、微商城、微服務(wù)、微產(chǎn)品、微應(yīng)用成為了信息化發(fā)展的新趨勢，隨著新技術(shù)發(fā)展，中國迎來了移動互聯(lián)網(wǎng)時代，截止目前，中國手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為5.6億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息，學(xué)英語，上微博，玩游戲，于是微博、微信、微電影、微小說、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國悄然進(jìn)入了一個微學(xué)習(xí)的時代。

微時代，企業(yè)也面臨著嚴(yán)峻的培訓(xùn)挑戰(zhàn)，如業(yè)務(wù)變化快，則需要更靈活的知識萃取方式，企業(yè)知識更新快，則需要更靈活的課程開發(fā)周期，學(xué)員節(jié)奏快，則需要更靈活的學(xué)習(xí)時間安排，開發(fā)微課程，確保學(xué)習(xí)效率，幫助員工實(shí)現(xiàn)微學(xué)習(xí)，也即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)，只學(xué)**主要的，隨時隨地借助移動設(shè)備（手機(jī)或ipad），學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，做到簡單高效，隨時隨地傳承經(jīng)驗(yàn)。

【微課特點(diǎn)】

2 簡單高效：化繁為簡，只學(xué)核心。沒要繁瑣理論，只有簡單的方法；只學(xué)**需要的、**有用的，讓學(xué)習(xí)更高效，一次一小點(diǎn)，積少成多，聚沙成塔。

2 隨時隨地：5-10分鐘，若干個“微時間”組合成“1 1＞2”的效應(yīng)，機(jī)場候機(jī)、車站候車，酒店等餐，拿出手機(jī)即時學(xué)習(xí)，不受出差限制。

2 生動有趣：課程中大量使用了視頻、圖片、動畫等素材，有效刺激學(xué)員右腦，讓學(xué)習(xí)視覺化；課中去除說教，借鑒大片中懸疑、意外、問題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺黏性。

a 理論講授a 示范練習(xí)a 視頻觀摩 a 角色扮演a 引導(dǎo)式a 互動游戲a 分組討論a 故事分享a 案例分析a 互動式

【培訓(xùn)時長】 3天

【培訓(xùn)對象】  參與微課程或微案例設(shè)計制作的內(nèi)訓(xùn)師、種子選手或業(yè)務(wù)專家

             想要掌握微課核心開發(fā)技術(shù)的人群

【課程收益】

   學(xué)員參加完微課程開發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

2 掌握影視微課和實(shí)操微課教學(xué)設(shè)計思路，編寫課程腳本；

2 會運(yùn)用系列微課程制作軟件設(shè)計制作影視微課和實(shí)操微課；

2 掌握開發(fā)九連環(huán)，聚焦企業(yè)生產(chǎn)中要點(diǎn)、新點(diǎn)、痛點(diǎn)提煉干貨，解決問題。

2 成長為移動微學(xué)習(xí)的內(nèi)容專家。

【課程特色】

2 傳授講師多年實(shí)踐總結(jié)的微課設(shè)計、開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將復(fù)雜的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計精煉成“微課設(shè)計九連環(huán)”；

2 2016年中國鐵路總公司高鐵訓(xùn)練段800內(nèi)訓(xùn)師必修課程，目前共實(shí)施16期，經(jīng)驗(yàn)成熟。

2 不空談微課開發(fā)理論、工具和方法，而是演示理論、工具和軟件在微課制作過程中如何運(yùn)用，教授**先進(jìn)、**便捷、**高效的微課制作技術(shù)、工具和軟件；

2 老師講授為輔，學(xué)員實(shí)操為主，在現(xiàn)場演練中充分運(yùn)用所學(xué)技能，其中，“講授”與“實(shí)操”的比例約為30%：70%；

2 以點(diǎn)評促學(xué)，從點(diǎn)評中加深理解，在理解中提高；

2 系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能傳授，而是基于系統(tǒng)化的微課教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會微課設(shè)計與制作。

【課程核心模型】

**部分  走進(jìn)微課

? 微課是什么

? 案例分析：《窗外》

? 微課的分類：

? 知識導(dǎo)向

? 場景導(dǎo)向

? 電子化

? 面授式

? 微課的4種呈現(xiàn)形式與呈現(xiàn)技術(shù)

? 4種形式作品示例分析

2 《高效開發(fā)心態(tài)類課程》

2 《營業(yè)廳絲巾系法演示》

2 《丈母娘變形記》、《電梯救人》

2 《工作方法》、《莫讓人生歸零》

? 微課的特點(diǎn)

? 微課為何如此得勢？

? 不同類型微課程的吸引力分析

? 微課的類型

? 微課設(shè)計流程

2 定主題

2 定目標(biāo)

2 定結(jié)構(gòu)

2 定大綱

2 定腳本

2 課堂練習(xí)：看微課寫腳本，根據(jù)老師提供工具，現(xiàn)場輸出腳本

? 場景化微課程設(shè)計開發(fā)九連環(huán)實(shí)操訓(xùn)練（一步一練，九步成課）

2 方向甄選

2 規(guī)劃場景

2 明確場景

2 探究挑戰(zhàn)

2 案例分解

2 提煉知識

2 大綱設(shè)計

2 課件開發(fā)

2 練習(xí)應(yīng)用

? 視頻微課制作設(shè)備

2 攝像機(jī)

2 三腳架

2 錄音筆

2 電腦

? 微課制作軟件

2 影視剪輯軟件：Vegas  蘋果imovie  巧影

2 音頻剪輯軟件：Audition

2 格式轉(zhuǎn)換軟件：格式工廠

2 動畫制作軟件  Focusky動畫演示大師

2 微課制作過程

第二部分  影視微課的設(shè)計與制作

? 影視微課的定義

? 影視微課的設(shè)計

? 影視微課的制作(老師帶教 學(xué)員實(shí)操)

2 錄制旁白

2 剪輯旁白

2 片頭制作

2 淡入淡出轉(zhuǎn)場

2 文字動畫

2 保存劇照

2 圖文混排

2 剪輯素材

2 渲染課件

第三部分 影視微課課堂練習(xí)

? 學(xué)員：每組根據(jù)素材制作影視微課

老師：現(xiàn)場輔導(dǎo)

影視微課點(diǎn)評

? 每組展示影視微課

? 老師點(diǎn)評影視微課

2 點(diǎn)評教學(xué)設(shè)計(Word文檔)

2 點(diǎn)評旁白(MP3音頻文件)

2 點(diǎn)評微課(MP4視頻文件)

? 課程討論總結(jié)

2 微課制作過程中有哪些成敗得失？

2 開發(fā)一個微課有哪些環(huán)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)？

2 本次培訓(xùn)對大家制作微課有哪些方面幫助？

第二部分 微課講解呈現(xiàn)能力輔導(dǎo)

一、講解的基本元素

2 重要一點(diǎn)：狀態(tài)

2 外在六點(diǎn)：眼神/聲音/站姿/表情/手勢/移位

2 內(nèi)涵六點(diǎn)：開場/結(jié)構(gòu)/觀點(diǎn)/條理/表達(dá)/結(jié)尾

二、案例與故事的力量

2 什么是故事?

2 故事勝于事實(shí)

2 如何說一個好故事

2 【我是誰】故事

2 【我為什么在這里】故事

2 【愿景目標(biāo)】故事

2 【經(jīng)驗(yàn)傳承】故事

2 【價值行動】故事

2 【我知道你在想甚么】故事

三、開場的表達(dá)能力

2 創(chuàng)造價值

2 建立信任

2 拉近距離

2 引發(fā)興趣

2 切入主題

四、控場的技巧能力

2 克服緊張

2 現(xiàn)場掌握

2 狀況處理

五、內(nèi)容的表達(dá)能力