對象

1.企業(yè)內部培訓師、課程開發(fā)人員 2.培訓主管、培訓經理、培訓總監(jiān) 3.企業(yè)內部需要做經驗分享的各級管理者 4.想掌握微課開發(fā)技術的人

目的

1.了解視頻微課及其應用場景； 2.學習制作視頻微課的步驟； 3.學習視頻微課的制作工具； 4.實際操練制作視頻微課。

內容

微課設計與開發(fā)工作坊

（應用推廣系列之視頻微課）

【課程背景介紹】

科學技術不斷發(fā)展，知識經濟更新迭代，讓我們不得不加快學習進程。

然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊變大，休閑、工作與學習時間相互被壓縮，迫使學習者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。

互聯(lián)網技術的興起，催生出新型學習形式——移動學習，實現學習者突破時空限制、隨時隨地的學習需求。

而微課正是伴隨互聯(lián)網技術，適應移動學習這種新型學習形式，而出現的一種新的課程表現形式。它的產生不僅實現組織經驗萃取、在崗輔導與績效支持，而且滿足了學習者注意力變短，碎片化的學習需求。

【培訓時長】2天

【課程對象】

1. 企業(yè)內部培訓師、課程開發(fā)人員

2. 培訓主管、培訓經理、培訓總監(jiān)

3. 企業(yè)內部需要做經驗分享的各級管理者

4. 想掌握微課開發(fā)技術的人

【課程收益】

1. 了解視頻微課及其應用場景；

2. 學習制作視頻微課的步驟；

3. 學習視頻微課的制作工具；

4. 實際操練制作視頻微課。

【課程大綱】

一．情境視頻微課的應用場景

1.實景拍攝情景劇

2.動畫制作情景劇

二．情境視頻微課如何設計

1. 分析受眾人群的心理預期

2. 設計視頻的構成要素

3. 設計視頻的結構形式

4. 編寫劇本

n 劇本包括的元素

n 劇本設計的模板

5. 制定鏡頭清單

6. 拍攝前布景

7. 如何成為拍攝達人

三．【案例】便捷攝像機的推廣銷售視頻

四．互動演練

五．混合視頻的微課形式

1. 棚景拍攝 錄屏

【案例呈現】

2. 棚景拍攝 PPT

【案例呈現】

3. 棚景拍攝 情景拍攝

【案例呈現】

4. 棚景拍攝 PPT動畫

【案例呈現】

5. 棚景拍攝 圖文形式

【案例呈現】

六．混合視頻的微課設計制作

1. 選定課題

2. 教學設計

3. 素材收集

4. 腳本設計

5. 拍攝錄制

6. 剪輯制作

7. 生成視頻

七．混合微課制作實操