對象

1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員 2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān) 3.企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級管理者 4.想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人

目的

1.了解PPT動(dòng)畫微課及其應(yīng)用場景； 2.學(xué)習(xí)制作PPT動(dòng)畫微課的步驟； 3.學(xué)習(xí)PPT動(dòng)畫微課的制作工具； 4.實(shí)際操練制作PPT動(dòng)畫微課。

內(nèi)容

微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊

（應(yīng)用推廣系列之PPT動(dòng)畫微課）

【課程背景介紹】

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)更新迭代，讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。

然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊變大，休閑、工作與學(xué)習(xí)時(shí)間相互被壓縮，迫使學(xué)習(xí)者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，催生出新型學(xué)習(xí)形式——移動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者突破時(shí)空限制、隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求。

而微課正是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)這種新型學(xué)習(xí)形式，而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它的產(chǎn)生不僅實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)萃取、在崗輔導(dǎo)與績效支持，而且滿足了學(xué)習(xí)者注意力變短，碎片化的學(xué)習(xí)需求。

【培訓(xùn)時(shí)長】1天

【課程對象】

1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員

2. 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)

3. 企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級管理者

4. 想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人

【課程收益】

1. 了解PPT動(dòng)畫微課及其應(yīng)用場景；

2. 學(xué)習(xí)制作PPT動(dòng)畫微課的步驟；

3. 學(xué)習(xí)PPT動(dòng)畫微課的制作工具；

4. 實(shí)際操練制作PPT動(dòng)畫微課。

【課程大綱】

一．動(dòng)畫微課知多少？

1.【現(xiàn)場體驗(yàn)】

n MG動(dòng)畫微課案例：《會(huì)計(jì)檔案裝訂》

n 交互動(dòng)畫微課案例

n PPT動(dòng)畫微課案例

2. 動(dòng)畫微課類型

二．PPT動(dòng)畫微課的應(yīng)用場景

三．PPT動(dòng)畫微課如何設(shè)計(jì)？

1.根據(jù)選題設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)

? 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型

? 【案例演示】

? 【實(shí)操演練】

2.根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)腳本設(shè)計(jì)

? 腳本設(shè)計(jì)模型

? 【案例演示】

? 【實(shí)操演練】

3. 文字內(nèi)容視覺化效果呈現(xiàn)

（1）文字內(nèi)容如何呈現(xiàn)視覺化效果

【案例實(shí)操】

（2）如何選擇視覺化的圖片？

（3）圖片搜索

（4）圖片效果如何處理？

? 圖片的摳圖處理與摳圖工具

? GIF動(dòng)圖的添加及應(yīng)用

4. PPT中動(dòng)畫添加及設(shè)計(jì)

（1）文字動(dòng)畫效果添加及設(shè)計(jì)

（2）圖片動(dòng)畫效果添加及設(shè)計(jì)

（3）圖片的卡通畫效果添加

（4）添加趣味視頻

5. PPT如何轉(zhuǎn)化成視頻？

6. 如何給PPT轉(zhuǎn)化的視頻后期添加錄音？

7. 如何制作PPT動(dòng)畫片頭？

【案例呈現(xiàn)】

【實(shí)操】

8. 后期合成制作

四．PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)操