培訓(xùn)受眾:

總經(jīng)理，副總經(jīng)理，總監(jiān)，部門經(jīng)理，主管等

課程收益:

1.深入理解企業(yè)執(zhí)行難的根本原因。
2.能制定措施從制度層面解決企業(yè)執(zhí)行不力的問題。
3.能有意識地克服因文化因素引起企業(yè)執(zhí)行不力的問題，全面提高企業(yè)執(zhí)行力。
4.全面掌握項目管理相關(guān)理論知識和工具，具備初級項目管理實戰(zhàn)能力。
5.掌握績效管理理論和方法，提高領(lǐng)導(dǎo)團隊的能力和團隊績效水平。
6.具備高效溝通技巧，提高工作效率和影響他人的能力。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

《干部以執(zhí)行為天職》課程結(jié)業(yè)證書

課程大綱:

1、課程啟迪
1.1 本課程的四個假設(shè)前提;
1.2 本課程關(guān)于執(zhí)行力的四條立論;
1.3 從兩個熱點議題談起---執(zhí)行力與細節(jié);
1.4 關(guān)于執(zhí)行力的定義;
1.5 關(guān)于執(zhí)行力的三個經(jīng)典故事;
1.6 執(zhí)行力不止是企業(yè)的難題
1.7 美國有沒有執(zhí)行難的問題
1.8 國人對執(zhí)行力的共性與不足
2、課程開篇
2.2 個性上不追求完美
2.2.1 極限完美---廁所馬桶里的水為什么可以喝;
2.2.2 做事情不可能100%---美軍降落傘的質(zhì)量
2.2.2 以前就是這樣做的---以前吃什么,現(xiàn)在吃什么
2.2.3 連技術(shù)部門都解決不了的問題該誰解決
2.2.4 寶哥說別的單位做得比我還差
2.2.5 兩句不能說的話--“因為---所以”“我以為”;
2.3 在職責范圍內(nèi)不能盡職處理問題;
2.3.1 尼桑汽車為什么可以扭虧;
2.3.2 瀆職罪的危害有多大;
2.3.3 從開會的表現(xiàn)看干部的立場;
2.3.4 從總經(jīng)理的崗位職責說明看我們的日常工作如何如何規(guī)范化;
2.3.5 從辭工司機的言行看行為與目的
2.3.6 任志剛的薪資為什么這么高,采購員為什么辭工
2.4 對標準不能也不想堅持
2.4.1 必勝客的標準
2.4.2 麥當勞的標準
2.4.3 再看看我們制造業(yè)工廠的各種作業(yè)標準!!!
3、課程主題篇
3.1 執(zhí)行就是服從
3.1.1 什么叫服從
3.1.2 共產(chǎn)黨的組織原則
3.1.3 德軍,日軍,中國軍隊的執(zhí)行力比較
3.1.4 從總經(jīng)理,生產(chǎn)經(jīng)理,生產(chǎn)組長的匯報看服從的含義;
3.1.5 讓部下服從的絕招(上世紀九十年代適用)
3.1.6 能激勵部下的秘籍(書上說的)
3.1.7 真正能讓下屬忠誠的兩點!
3.1.8 真正能讓下屬持續(xù)執(zhí)行的一個原則!
3.2 服從是訓(xùn)練出來的
3.2.1 隊列訓(xùn)練的目的
3.2.2 超出極限的訓(xùn)練
3.2.3 少林和尚是怎樣練成的
3.2.4 我們的執(zhí)行力為什么不高
3.2.5 向教育孩子一樣去教育我們的部下---倫理,利益,沖突!
3.3 訓(xùn)練需要有詳細的規(guī)范
3.3.1 我和他講啦---他聾的,聽不懂
3.3.2 我教過他啦---他笨的,學不會
3.3.3 我開單處分過他啦---我的任務(wù)完成了
3.3.4 如何做立正訓(xùn)練
3.3.5 看看這家工廠的SOP---想不執(zhí)行都很難
3.3.6 再看看這家的SOP---想執(zhí)行都很難
3.3.7 德國人為什么學不會做中國菜
3.3.8 觀念,流程與規(guī)范脫節(jié)造成執(zhí)行力不高
3.4 服從與執(zhí)行需要動力.
3.4.1 物質(zhì)決定意識,利益決定觀念
3.4.2 人是需要一點精神的---帶人先帶心
3.4.3 要想別人怎么對你---你就怎樣對別人
四4、課程拓展
4.1 管理游戲---傳真機
4.2 拓展點評
5、課程互動篇 回顧與解答