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【陳斌】8D課程課綱

質量管理

【課程目的】1、 學會正確認識產生問題的各類原因。2、 學會用系統性的方法分析質量問題和用系統的方法預防質量問題。3、 學會針對根本原因建立具體可執行的措施。【課程特點】1、理論聯系實際，授課中融入小組互動練習、實例分析練習、學員自評練習、知識口訣練習等多種形式。2、課程亮點：四維認知EPPM模型、學習要素分析法、根本原因的三個維度、三種措施的區分、多種分析方法的介紹

【陳斌】產品質量先期策劃與控制計劃（APQP&CP）培訓課綱

質量管理

一、課程目的：通過對產品質量先期策劃與控制計劃（APQP&CP）的學習，促進企業相關人員樹立預防意識，運用所學知識提高企業在產品設計、過程設計等研發活動中的質量管控能力，從而確保能夠在設計階段就能減少產品在批量生產后的質量風險。二、授課對象：企業內部工程技術研發人員、品質人員、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經理等。三、課程簡介：在2天的課程中將系統性地學習五大核心

【陳斌】質量管理五大核心工具課程課綱

質量管理

一、課程目的：通過對五大工具的學習，促進企業相關人員樹立預防意識，運用所學知識提高產品在研發、制造、交付等過程中的質量管控能力，增強意識、增長知識、提高認識來改變認知，改善思維，從而提升產品品質。二、授課對象：企業內部工程技術研發人員、品質人員、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經理等。三、課程簡介：課程中將系統性地學習質量管理的五大核心工具，分別是：1、APQP：產品質量先

【陳斌】《質量意識與質量管理理念》

質量管理

課程目的：1、輔導企業，改進質量管理，提高預防和解決質量問題的能力，通過增強意識、增長知識、提高認識來改變認知，培訓全面的認知、多元的思維、認真的態度，改變認知，改善思維，從而提升產品品質。2、改變人員認知和思維意識，從而改進內部管理和工作態度，進而改善生產現場和產品質量。授課對象：企業基層人員、班組長、工程師、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經理等。課程領域：生產制造型企

【陳斌】《全面質量管理TQM》

質量管理

課程目的：1、輔導企業，改進質量管理，提高預防和解決質量問題的能力，通過增強意識、增長知識、提高認識來改變認知，培訓全面的認知、多元的思維、認真的態度，改變認知，改善思維，從而提升產品品質。2、改變人員認知和思維意識；改進內部管理和工作態度；改善生產現場和產品質量。授課對象：中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經理等。課程領域：生產制造型企業的質量管理領域，涉及產品研發質量管理

【陳斌】質量問題的系統分析和預防（含8D）

質量管理

【課程目標】1、 學會正確認識產生問題的各類原因。2、 學會用系統性的方法分析質量問題和用系統的方法預防質量問題。3、 學會針對根本原因建立具體可執行的措施。 【授課對象】生產、設備、計劃、質量、技術等相關部門的班組長、工程師、主管、經理等企業內部管理人員。【課程時長】2天（12小時）【授課形式】可通過企業內訓課或者公開課方式進行，知識講解、案例演示講解、實

【陳斌】變更管理課程大綱

質量管理

  一、【課程目標】1、了解變更管理的意義針對5M1E(人、機、料、法、環、測)的變化開展變更管理以預防質量風險的出現。2、如何做好變更管理通過建立變更管理流程來進行規范的管理。3、學習變更管理相關知識主要有：變更術語（ECR：工程變更申請、ECN：工程變更通知）、風險識別、三定管理、變更來源（來自供應商、來自企業內部、來自客戶）、變更分類（重大變更、一般變更）、變更管理流程、

【陳斌】SQE供應商質量管理課綱

質量管理

【課程目標】1、通過四維認知模型正確認識生產制造型企業的生產現場。2、運行PPAP的管理理念管理供應商，采用多種方式審核供應商，督促供應商共同進步。3、明確對供應商提出變更管控要求，約束供應商的私自隨意變更。4、明確對供應商提出8D改善管理，責成供應商落實具體的改善措施。5、培養供應商的兩大應對質量問題的能力。6、培養SQE工程師具備對供應商進行現場審核和指導改善的能力。【課程對象】體系人員、工程

【陳斌】SPC統計過程控制課綱

質量管理

【課程目標】1、深刻認知生產制造現場的變差內涵。2、深刻理解SPC的基本概念，能運用SPC的基本理論分析和解決實際問題。【授課形式】可通過企業內訓課或者公開課方式進行，知識講解、案例演示講解、實戰演練、小組討論、互動交流、頭腦風暴、強調學員參與。【課程對象】生產班組長、工程/設備/技術/品質/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經理等。【課程時長】2天（12小時）【課程目錄】【

【張志虎】全面質量管理實戰培訓

質量管理

【課程背景】“質量是企業的生命”，全面質量管理是以產品質量為核心，建立起一套科學嚴密高效的質量體系，以提供滿足用戶需要的產品或服務的全部活動。全面質量管理即TQM(Total Quality Management)就是指一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，目的在于通過顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑。在全面質量管理中，質量這個概念和全部管理目標的實現有關。如何建立企業

【李志偉】應用實驗設計達到參數篩選及優化產品性能 (Minitab實務班) (14 小時)

質量管理

課程說明：不論是產業界的研發工作與制程上的質量控制，需要制訂完善的實驗，才能找出有效的管理及管制。而所謂的完善，須具備的條件包含：在實驗所需的人力、物力與時間資源的限制下，能完成有效的實驗結果與所要獲得的信息。     傳統實驗設計，是一種安排實驗和分析實驗數據的統計方法；實驗設計主要對試驗進行合理安排，以較小的試驗規模(試驗次數)、較短的試驗周期和較低的試

【安東】品 質 體 系 構 建 2 天

質量管理

課程背景1.    品質歷史演變至今天的品牌管理,客戶對廠商要求不僅需要提供物美價廉的服務和產品,還要滿意的全程服務品質2.    大多數企業員工和基層管理者品質意識單薄(地溝油式生產)3.    品質工具特別是統計預測等工具未被合理利用,進而出現品質水準誤判4.    品質衡量

【李安強】TQM全面質量管理

質量管理

【課程背景】：      質量是一種道德，質量是一種責任，質量就是企業的競爭力，質量就是企業的生命。如何有效提高現場管理人員質量意識，樹立全員質量管理的觀念？如何有效的衡量生產現場的質量損失，科學地分析現場的質量問題？如何發現改進的機會，有效地確立改進的項目？本全面質量管理課程是李老師十多年實戰經驗的傳承，將自已十年日本企業質量高管的經驗和技能讓你

【李堅】8D手法之品質問題分析與解決實戰訓練

質量管理

【課程背景】企業經常碰到的問題，有些問題是短期問題，通過解決，不會再犯；有些問題好像很容易解決，卻經常反復，究其原因，因為企業經常采用頭痛醫頭腳痛醫腳的方法，并沒有找到引發問題的真正原因。客戶在選擇供應商的時候，“供應商是否具有解決長期問題的流程、方法和能力”，逐漸成為眾多客戶關注的重點。企業是否具備這些條件？  8D又稱團隊導向問題解決方法（team-oriented&nbs