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【袁勁松】《思維導(dǎo)圖訓(xùn)練》課程

職業(yè)素養(yǎng)

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”今天，右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－10倍。     眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維

【袁勁松】《六頂思考帽實戰(zhàn)演練》

問題分析和解決

一、課程要點1、六頂思考帽原理2、思考帽單項訓(xùn)練3、思考帽團隊訓(xùn)練二、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？1．企業(yè)中高層管理者、全體員工。2．政府事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦創(chuàng)造力的人。三、培訓(xùn)講師●邏輯思維7級理論創(chuàng)始人● 邏輯腦訓(xùn)師認證導(dǎo)師●中國健腦教練之父● 個人著作11部《腦力訓(xùn)練》        

【袁勁松】《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程

創(chuàng)新思維

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？在新經(jīng)濟時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān)，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是靈活應(yīng)變、預(yù)測未來的素質(zhì)體現(xiàn)，《創(chuàng)新思維

【袁勁松】《系統(tǒng)思維修煉》課程

戰(zhàn)略管理

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？                       系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強調(diào)都不過分，如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎(chǔ)，那么系

【劉尋】企業(yè)生存之道：員工心態(tài)重塑與團隊正能量轉(zhuǎn)化

陽光心態(tài)

【課程背景】隨著全球化和數(shù)字化的步伐加快，企業(yè)面臨前所未有的競爭壓力。員工作為企業(yè)最重要的資產(chǎn)，其心態(tài)、情緒和協(xié)作能力成為決定企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。但團隊內(nèi)部的沖突、負面情緒和不健康的競爭常常讓企業(yè)的發(fā)展受阻。許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者感到困惑：如何有效地管理和優(yōu)化團隊動力，將每位員工的潛能完全挖掘并轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競爭力？在這樣的背景下，如何重塑員工心態(tài)、增強團隊的正能量、并從心理學(xué)的角度出發(fā)建設(shè)和發(fā)展高

【劉尋】助力考生心態(tài)建設(shè)，讓夢想照進現(xiàn)實

陽光心態(tài)

【課程背景】中高考是中國學(xué)生生涯中的重要時刻，往往伴隨著極大的壓力和期望。這門課程旨在通過心理輔導(dǎo)和親子團體活動，幫助考生和家長建立積極健康的心態(tài)，優(yōu)化考前準(zhǔn)備，實現(xiàn)夢想。本課程強調(diào)考生與家長的共同參與，旨在建立和諧、支持的家庭環(huán)境，促使考生在中高考這一重要時刻保持最佳狀態(tài)。《助力考生心態(tài)建設(shè)，讓夢想照進現(xiàn)實》課程將有助于激發(fā)考生的潛能，降低焦慮，增強自信，同時也幫助家長找到最合適的支持方式，共同

【劉尋】認識自我，發(fā)展生涯——青少年生命教育與生涯規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃

【課程背景】青少年時期是人生的關(guān)鍵發(fā)展階段，這一時期的價值觀、人生目標(biāo)、職業(yè)取向等方面的塑造對未來的發(fā)展有著深遠的影響。本課程旨在幫助青少年與家長共同探討和理解生命的意義，提供科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進青少年健康成長。本課程旨在通過親子合作、心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃等方法，協(xié)助青少年確定自身興趣、價值取向，指導(dǎo)家長如何更好地支持孩子的成長和未來規(guī)劃。【課程目標(biāo)】1、生命教育的引入：通過討論和反思引導(dǎo)青少年

【劉尋】團隊協(xié)作的密碼

跨部門溝通與協(xié)作

【課程背景】在當(dāng)前競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，團隊的高效協(xié)作已經(jīng)成為企業(yè)競爭力的核心。每個團隊成員都有其獨特的性格特點和工作風(fēng)格，如何讓這些差異為團隊的成功助力，而不是成為障礙，是許多企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。然而，很多團隊在日常工作中遭遇到了無法融合的個性碰撞、溝通障礙或目標(biāo)不一致的問題。這些問題導(dǎo)致了工作效率的降低、項目延誤以及團隊士氣的下降，甚至可能影響到企業(yè)的整體發(fā)展。面對這樣的情況，我們怎樣才能找到一種

【劉尋】領(lǐng)導(dǎo)力2.0：管理學(xué)與心理學(xué)的融合

心理學(xué)

【課程背景】在21世紀(jì)的快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理策略和領(lǐng)導(dǎo)方法常常在新的挑戰(zhàn)面前顯得捉襟見肘，員工的心理需求和期望也與日俱增，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)與團隊之間的摩擦加劇。但是，僅僅依賴傳統(tǒng)的管理學(xué)并不能解決這些現(xiàn)代化的問題。心理學(xué)作為一門研究人類行為和思維的科學(xué)，其在管理中的作用被嚴重低估。如何融合這兩大學(xué)科，為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者提供新的思路和工具，成為了一個緊迫的需求。那么，如何結(jié)

【劉尋】領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：不再“指揮”，而是“引導(dǎo)”——激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

【課程背景】在當(dāng)前的快速變化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，團隊的凝聚力和員工的積極性成為組織成功的關(guān)鍵因素。許多領(lǐng)導(dǎo)者仍然采取傳統(tǒng)的管理方式，盡管有效但可能限制了團隊的潛力和創(chuàng)造力。你是否想掌握有效激勵團隊的心理學(xué)技巧？你是否渴望通過深入理解員工心理，釋放他們的潛能？你是否想要摒棄舊有的指揮模式，轉(zhuǎn)而成為一名能夠引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵團隊的領(lǐng)導(dǎo)者？那么，如何在尋求效率的同時激發(fā)團隊的創(chuàng)造力和激情？如何跳出“指

【劉尋】解鎖管理之謎：你的團隊可以更卓越——心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用

心理學(xué)

【課程背景】隨著全球化和技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)管理模式從科學(xué)管理演變到現(xiàn)代管理，越來越注重滿足員工的心理需求。自20世紀(jì)20年代以來，企業(yè)員工援助計劃（EAP）的興起顯示了心理學(xué)在促進企業(yè)管理中的重要作用。然而，在當(dāng)今競爭激烈的市場環(huán)境中，許多企業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。員工的心理健康狀況、職業(yè)倦怠、團隊協(xié)作和適應(yīng)新環(huán)境的能力等因素，直接影響了企業(yè)的生產(chǎn)效率和整體績效。企業(yè)迫切需要找到一種全新的管

【劉尋】解密企業(yè)心理健康，構(gòu)建強大員工團隊

團隊管理

【課程背景】隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大和工作強度的增加，員工的心理壓力也隨之增加。隨著社會壓力的增加和工作節(jié)奏的加快，員工們越來越容易陷入各種心理問題之中，如焦慮、抑郁等。企業(yè)內(nèi)部的沖突、溝通障礙、工作壓力過大、危機事件等情況頻發(fā)，這不僅影響了員工的健康和福利，還直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)的效率、效益和聲譽。因此，心理篩查與危機干預(yù)在企業(yè)管理中的作用愈發(fā)顯著，掌握這一技能的急迫性自不必說。那么，企業(yè)如何通過系統(tǒng)的

【劉尋】搞定人際關(guān)系，輕松贏得人心

溝通技巧

【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)時代，業(yè)績增長壓力大，行業(yè)變革充滿機遇與挑戰(zhàn)，員工感到內(nèi)卷，甚至想躺平。很多員工工作家庭長期失衡，長期大量精力鋪在工作上，卻未必獲得理想的成績。家庭成員對自己的工作不理解，員工內(nèi)心苦悶，渴望更好平衡工作與家庭。年底業(yè)績沖刺期，員工希望既在工作中實現(xiàn)價值又能平衡好照顧家庭的需要。【課程目標(biāo)】認識溝通的關(guān)障礙和誤區(qū)，為高效溝通建立認識基礎(chǔ)和降低溝通障礙了解個人溝通類型，提高自我認知如

【劉尋】從優(yōu)秀到卓越的進階——精力管理引領(lǐng)效能突破

管理者技能提升

【課程背景】工作效能的本質(zhì)是工作效率和精力管理，只有精力旺盛才能持續(xù)健康高效輸出。在當(dāng)前企業(yè)環(huán)境中，職場人常受到雙重壓力，既來自工作又來自家庭。這使他們身心俱疲、睡眠質(zhì)量下降，進而導(dǎo)致工作效能大大降低。更為嚴重的是，許多團隊和企業(yè)都出現(xiàn)了高度的內(nèi)耗和內(nèi)在沖突，這無疑進一步加劇了員工的耗能狀態(tài)，使整個組織陷入低效的惡性循環(huán)。雖然大部分企業(yè)都追求高效和產(chǎn)出，但對于如何平衡員工的精力、如何減少內(nèi)耗和內(nèi)在

【大衛(wèi)祁】向上工作匯報

領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】您的員工在工作匯報時，是否遇到過以下問題：重點不突出，表達啰嗦冗長；過于專業(yè)，聽不懂；枯燥無法打動領(lǐng)導(dǎo)，抓不住注意力；缺乏信服等大部分人在工作匯報的時候，都會遇到以上問題。最終的問題是在思維的問題，你是在左腦表達還是右腦表達？左腦邏輯-開口說重點：一個好的工作匯報，首先一定是能夠用一個邏輯的框架，去表達一個清晰的觀點。只需要一個簡單的四步表達框架，就能讓你的當(dāng)眾表達邏輯清晰，重點突出，