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【袁勁松】《邏輯思維7級》課程

職業素養

一、為什么學習本課程？恩格斯指出：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻不能沒有理論思維。”日本著名管理學家大前研一先生在《思考的技術》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是指“邏輯思考”。在現代社會中，無論是工作還是學習都離不開良好的邏輯思維能力。一個人邏輯思維差，就會想的亂、說的亂、做的亂，這不僅限制個人智力素質

【大衛祁】全腦表達-商務演講與呈現

演講與口才

【課程背景】您的員工在當眾講話時，是否遇到過以下問題：重點不突出，表達啰嗦冗長；過于專業，聽不懂；枯燥不打動人，無法抓住聽眾注意力；缺乏信服等。大部分人在當眾表達的時候，都會遇到以上問題。最終的問題是在思維的問題，思維決定表達方式，你是在左腦表達還是右腦表達？左腦邏輯-開口說重點：一個好的當眾表達，首先一定是會用一個邏輯的框架，去表達一個清晰的觀點。你需要一個簡單的四步表達框架，就能讓你的當眾表達

【大衛祁】領導魅力演講

演講與口才

【課程背景】領導在當眾表達時，是否遇到過以下問題：無法打動員工，抓不住注意力；過于啰嗦冗長；表現力不夠等？大部分領導在當眾講話的時候，都會遇到以上問題。最終的問題是在表達思維的問題，你是在左腦理性表達還是右腦感性表達？左腦邏輯-框架思維：一個好的領導發言，首先一定是能夠用一個邏輯的框架，去表達一個清晰的觀點。只需要一個簡單的四步表達框架，就能讓你的表達邏輯清晰，重點突出，這就是左腦的框架思維。右腦

【袁勁松】《辯證思維創新力》課程

問題分析和解決

一、為什么學習本課程？毛澤東曾有一句經典名言：“領導者的責任，歸結起來，主要地是出主意、用干部兩件事。”在現代社會，無論是國家層面的政治競爭，還是企業層面的經濟競爭，都需要領導者具有卓越的“出主意”本領。遺憾的是，許多人在分析問題時，頭頭是道，但在解決問題時，往往會束手無策，想不出好主意，找不到巧辦法。歸根結底，是因為缺乏辯證思維這一把打開矛盾之門的“金鑰匙”。習近平總書記曾強調，要學習掌握唯物辯

【大衛祁】跨部門溝通的能力

跨部門溝通與協作

【課程背景】您的員工在職場溝通中，是否有遇到過以下場景：無法達成共識；溝通容易產生偏差；偶爾會有沖突產生等。員工在跨部門溝通時無法產生共識，原因是雙方的目標不一致，以及溝通過程不充分導致的。本課程會提供多個溝通工具幫助學員了解溝通中容易產生的盲區。而溝通產生沖突，則是由不同的溝通風格沖突，以及不會調整自己的溝通方式導致的。這門課程會提供學員多個經典的溝通工具，幫助學員站在對方角度去思考問題，并且學

【大衛祁】即興表達力

溝通技巧

【課程背景】您的員工在需要即興表達時，是否遇到過以下問題：忘詞；過于啰嗦冗長，抓不住聽眾注意力；沒有邏輯；缺乏信服力無法打動聽眾等。大部分人在即興表達的時候，都會遇到以上問題。最終的問題是在思維的問題，思維決定表達方式，你是在左腦表達還是右腦表達？左腦即興-框架思維：一個好的即興表達，首先一定是能夠在即興表達的時候，用一個邏輯的框架，去表達一個清晰的觀點。只需要一個簡單的四步表達框架，就能讓你的即

【大衛祁】TTT內訓師精彩授課和表達技巧

TTT

【課程背景】內訓師在授課中，通常會存在以下3個問題喜歡講個不停，滔滔不絕但有時候講的不吸引人介紹很多細節，啰嗦沒有重點學員的學習積極性不高，氣氛沉悶內訓師需要提高的表達和互動培訓技巧。表達層面需要提升的是如何快速準確的表達去讓聽眾了解這個知識點，互動培訓技巧則是需要培訓師了解培訓的正確步驟和相應的互動參與方法。本課程從原理入手，幫助內訓師在課堂上掌握適合成人學習的互動技術，集合美國四大互動培訓專家

【邱尉寧】化險為夷：生產一線的安全管理能力提升

管理者技能提升

課程背景：火災、爆炸、坍塌、慘叫……一次次的事故背后都是人員和財產的巨大損失，甚至企業因此破產倒閉，經營者鋃鐺入獄。所以安全是企業的生命線，是一切經營業績的前提。“安全一百分，事故零發生”是所有企業的追求，同時絕大多數的安全問題都是發生在生產一線，因此生產一線的安全管理決定了一個企業的整體安全狀況。本課程通過對一線管理者安全管理的“角色”、“認知”、“職責”、“方法”四個方面的講述，建立對生產一線

【邱尉寧】PMC生產計劃與物料控制

采購管理

課程背景：生產計劃與物料控制（簡稱：PMC）是企業的神經中樞，生產計劃與物料控制能力不足將會直接導致企業資金占用、庫存積壓、設備稼動率降低和生產效率不足，并進一步降低企業的競爭力、增加人員流失率。“提升物料計劃與存量管制，加強生產計劃與進度控制”是企業持續降本增效的重要手段。本課程通過“概念講解”、“流程梳理”、“職責明確”、“部門聯動”四個方面的講述，建立對生產計劃與物料控制的系統性認知，通過P

【邱尉寧】精益管理：TPM全面生產維護推進實戰

生產管理

課程背景：工業4.0、自動化、機器人……越來越多的生產線正在一步步走向自動化和無人化，所有的生產和交付都是環環相扣按計劃進行，對于計劃的達成率也要求越來越高。在這樣的情況下，一個環節出現停滯，將會導致整條產線的停滯，甚至影響到合同的交付。如何保證設備的低故障甚至零故障？如何建立系統性的設備維護體系？如何有效推進設備維護體系？這三個問題是企業保障順暢生產所亟需解決的，從而全面提升企業生產制造效率達成

【邱尉寧】秩序井然：5S現場管理推進精益革新

現場管理

課程背景：環境會對人的潛意識產生影響，從而影響一個人的外在行為。在圖書館會自發的保持安靜，在西餐廳會優雅的吃飯，在酒吧則是隨著搖滾瘋狂。5S管理主要為企業創造一個良好的工作環境，5S管理的成果將會直接對企業的各經營環節產生影響，但在現實中很多5S現場管理卻往往出現堅持不下去的情況。根據目前企業5S管理的實際情況，本課程通過“厘清概念、樹立樣板、制定標準、全面實施、交叉檢查、持續糾正”的5S管理模型

【邱尉寧】利他共贏：金牌班組長管理技能提升

管理者技能提升

課程背景：班組長是企業最基層的管理人員，直接帶領一線員工為企業創造生產價值，班組長能力的強弱決定了整個班組戰斗力的強弱，最終對企業競爭力產生較大影響。班組長的選拔主要來自一線優秀員工，擁有豐富的經驗、聰明的頭腦和認真的態度，但是因為缺乏在管理技能方面的系統性訓練，從而影響其能力的發揮和整個班組的價值體現。本課程根據制造型企業現場管理的實際情況，提煉出以“目標清晰、全員參與、站高一線、持續糾正”為核

【邱尉寧】價值驅動——精益生產的知行合一

精益生產

課程背景：制造型企業在推行精益生產的過程中，常會遇到各種阻力，造成精益生產工作難以達到期待效果，甚至半途而廢。究其原因主要源自兩個因素：● 脫離實際，管理方法與工具脫離實際，造成落地實施的失敗；● 固有模式，習慣于過往的操作，不愿使用新的管理方法和工具。根據這兩個因素，本課程提出了“厘清目標、統一思想、掌握工具、知行合一”的精益生產學習模型，通過精益生產的核心思想學習，讓員工的心態從“公司要”轉變

【門曉慧】政務公文寫作

公文寫作

課程背景：隨事立體,貴乎精要;意少一字則義闕,句長一言則辭妨！我國自古對寫作十分重視,取仕都要通過科舉考試,寫作是塊敲門磚。中央"八項規定"明確要求切實改進文風,2016年中央辦公廳、國務院辦公廳又印發文件要求加強文件審核把關，國家對于公文的寫作規范要求的越來越嚴格。為了適應社會對高層次人才的需求，加快辦公效率，公文寫作能力已成為職場人員的基本素質要求，也是必須具備的核心業務能力。是一個人思想、觀

【門曉慧】三分總結，七分匯報——如何匯報工作、演講與寫作

演講與口才

課程背景：“我做了那么多，為什么領導就是看不見？”“輪業績，我和他差不多，為什么晉升的人是他而不是我？”“我盡心盡力做好每件事，為何得不到領導的認可？”答案其實很簡單：你不善于匯報工作！本課程將正式匯報、非正式匯報、書面匯報、口頭匯報、脫稿匯報一一梳理，讓學員學會用簡潔、清晰以及有信服力的表達傳遞信息，學會不栽跟頭的職場智慧。課程收益：思維邏輯化——學會運用邏輯思維進行工作匯報寫作規范化——提高匯