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【盧 銳 軍】人力資源三項制度改革創(chuàng)新實踐

人力資源

一、人力資源改革的緊迫性1.國家對國企改革的要求2.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)帶來的沖擊3.市場競爭的壓力4.員工訴求的不斷提升二、人力資源改革是一項系統(tǒng)工程1.人力資源的天平模型a）崗位是基礎(chǔ)、績效是核心、激勵是根本2.人力資源三項制度改革的路徑a）從“六干”到“六能”，最終實現(xiàn)“六同”三、崗位體系設(shè)計：去行政化1.雙通道、多序列崗位設(shè)計2.小機關(guān)必須大崗位設(shè)計3.崗位說明書與作業(yè)指導(dǎo)書4.機關(guān)部門定編難點解析

【盧 銳 軍】中國式績效管理

績效管理

理念篇一、績效管理本身就是企業(yè)的戰(zhàn)略1、績效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的重要抓手2、績效管理不僅僅是高層及人力資源部的事，也是所有直線經(jīng)理和全體員工的事情ü 通過績效管理建立不用揚鞭自奮蹄績效文化！二、打造高績效文化1、績效管理是一把手工程ü 韋爾奇：我們要大講700遍！2、直線經(jīng)理是績效管理推行的關(guān)鍵ü 中興通訊&招行銀行：不能找出C的管理者本身就是C！三、績效管理

【顧立民】課程設(shè)計

課程開發(fā)

一、培訓(xùn)人為什么要學(xué)習(xí)課程設(shè)計l 課程設(shè)計與開發(fā)是培訓(xùn)的基石。l 內(nèi)容為王。課程必須有用，才能為企業(yè)培養(yǎng)人才。l 中國有 2000 萬以上培訓(xùn)從業(yè)人員。l 但中國的大學(xué)無此專業(yè)，99%都沒有經(jīng)過這項專業(yè)訓(xùn)練。l 課程設(shè)計在美國已經(jīng)經(jīng)歷了 70 多年的研究、實踐和發(fā)展。l 中國培訓(xùn)從業(yè)者必須學(xué)習(xí)、應(yīng)用和提升，才能創(chuàng)造培訓(xùn)

【顧立民】績效改進(jìn)工作坊

績效管理

親愛的學(xué)員：您好！非常歡迎您及您的團(tuán)隊垂詢《績效改進(jìn)工作坊》課程。“經(jīng)營是用有限的資源，創(chuàng)造一個盡可能大的附加價值，再用附加價值來滿足人們無限的需求。”在中國企業(yè)高速成長的30多年內(nèi)，中國企業(yè)學(xué)習(xí)引進(jìn)了越來越多的管理工具。但作為經(jīng)營管理者，我們應(yīng)該清晰地認(rèn)識到企業(yè)需要的是實實在在的經(jīng)營結(jié)果。如果管理工具不能夠為提升經(jīng)營質(zhì)量、獲得經(jīng)營結(jié)果服務(wù)，就無法真正產(chǎn)生價值。我們應(yīng)該圍繞著經(jīng)營的本質(zhì)，圍繞著業(yè)績

【鄧斌】華為組織變革

其他

【培訓(xùn)課時】： 1 天 / 6 小時【培訓(xùn)老師】：鄧斌老師【課程對象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲備干部及技術(shù)骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領(lǐng)中高層集體學(xué)習(xí)為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實踐的領(lǐng)導(dǎo)層。【課程大綱】：第一模塊：組織的本質(zhì)—— “協(xié)作體系” &n

【鄧斌】華為企業(yè)文化

企業(yè)文化

【培訓(xùn)課時】： 1 天 / 6 小時【培訓(xùn)老師】：鄧斌老師【課程對象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲備干部及技術(shù)骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領(lǐng)中高層集體學(xué)習(xí)為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實踐的領(lǐng)導(dǎo)層。【課程大綱】：第一模塊：華為文化的本質(zhì)   &n

【鄧斌】華為干部培養(yǎng)

中層管理

【培訓(xùn)課時】： 1 天 / 6 小時【培訓(xùn)老師】：鄧斌老師【課程對象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲備干部及技術(shù)骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領(lǐng)中高層集體學(xué)習(xí)為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實踐的領(lǐng)導(dǎo)層。【課程大綱】：第一模塊 ：華為干部培養(yǎng)總框架圖 &nbsp

【鄧斌】管理者的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

數(shù)字化

【培訓(xùn)課時】： 1 天 / 6 小時【培訓(xùn)老師】：鄧斌老師【課程對象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲備干部及技術(shù)骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領(lǐng)中高層集體學(xué)習(xí)為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實踐的領(lǐng)導(dǎo)層。【課程背景】：2021 年，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得新的突破，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)

【李忠秋】結(jié)構(gòu)思考力?透過結(jié)構(gòu)看思考表達(dá)

結(jié)構(gòu)化思維

很難快速構(gòu)建完整思路、形成自己的觀點，即使有了觀點也不知該如何論證讓對方接受口頭和文字表達(dá)時沒有重點、半天也講不明白一件事，沒有邏輯，沒有說服力年終總結(jié)不知從何談起，辛苦作了很多事，卻無從下筆、不知該怎樣呈現(xiàn)給老板給客戶的方案，對方總是興趣寡然，產(chǎn)品經(jīng)理沒講幾頁就被叫停，開始問其他問題辛苦設(shè)計的培訓(xùn)課件，學(xué)員聽完一頭霧水，反饋：“PPT很漂亮，但不知在講什么”本課程教您形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)思考習(xí)慣，在面

【李忠秋】結(jié)構(gòu)思考力--透過結(jié)構(gòu)看思考表達(dá)

結(jié)構(gòu)化思維

結(jié)構(gòu)思考力能為我們解決什么問題？沒有要點、雜亂無章的表達(dá)往往對對方?jīng)]有說服力，甚至降低整個組織的工作效率，究其原因是在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的結(jié)構(gòu)。然而在職場中我們難免會遇到以下不如人意狀況：口頭表達(dá)下屬對你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計進(jìn)展，另外，我看到…… 對了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會，如果……可能……”聽了半天你還不知道他究竟要

【廖海燕】勝任力模型構(gòu)建與應(yīng)用技術(shù)

其他

【課程目標(biāo)】中國企業(yè)在快速擴(kuò)張中成長和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代許多企業(yè)正進(jìn)行跨界經(jīng)營，而在業(yè)務(wù)規(guī)模和行業(yè)涉獵擴(kuò)大的同時，企業(yè)內(nèi)部是否具備充足的人才池、是否有足夠潛力的未來領(lǐng)導(dǎo)者將成為企業(yè)能否進(jìn)一步保持競爭力的關(guān)鍵。因此，在外部環(huán)境激烈競爭的情況下，只有全力投入識別、選拔和培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)人才的企業(yè)，才能夠應(yīng)對來自市場競爭和人才競爭的雙重挑戰(zhàn)，持續(xù)保持領(lǐng)先。本課程旨在幫助人力資源專家在2天時間里學(xué)會敏捷人才管理

【廖海燕】領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知與發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)力

一、 課程背景：許多企業(yè)都很重視管理者領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升。但事實是，絕大數(shù)大投入的領(lǐng)導(dǎo)力項目難以評估真正的投入產(chǎn)出比。我們都期待能夠通過領(lǐng)導(dǎo)力項目，看到管理者真正的領(lǐng)導(dǎo)力提升，或者是績效的提升。據(jù)TCC觀察，領(lǐng)導(dǎo)力項目第一階段，需要幫助管理者先建立深度的自我覺察，后續(xù)管理者才能真正的做到發(fā)自內(nèi)心的，從企業(yè)“要我發(fā)展”，轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚摺拔乙l(fā)展，且方向明朗、路徑清晰。從而能夠全面解決領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

【穆勝】讓HR推動經(jīng)營：像CEO一樣思考

HRBP

一、課程背景人力資源管理就是選、用、育、留？人力資源管理只能影響人工成本？人力資源部只是后勤部門，遠(yuǎn)離戰(zhàn)場？NO！互聯(lián)網(wǎng)時代是人力資源的“重器時代”，人力資源管理是撬動經(jīng)營的“最佳杠桿”！ 但是，HR們可以影響經(jīng)營嗎？多少HR迷戀工具，不講實效，與老板貌合神離？多少HR遠(yuǎn)離業(yè)務(wù)，即使化身BP也無法融入一線？多少HR只能列席公司經(jīng)營會，但卻無法參與經(jīng)營？原因在于，傳統(tǒng)HR不懂財報，工具陳舊

【穆勝】向管理要紅利：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

非人資經(jīng)理管理

一、課程背景 從“管事”到“管人”是一條難以逾越的鴻溝，大量管理者要初入門道，往往需要花費近十年的時間。而中間摸索和試錯，就是企業(yè)巨大的成本。 大多數(shù)帶團(tuán)隊的高管迷戀單打獨斗，容易成為“帶團(tuán)伙”的“匪幫管理者”，表面上兢兢業(yè)業(yè)、忘情投入，實際上則導(dǎo)致企業(yè)處于“依靠個人”的高度不穩(wěn)定狀態(tài)，也耗掉了團(tuán)隊和成員的作戰(zhàn)能力，導(dǎo)致組織后繼無人。 如何推動高管從“管事”到“管人”

【穆勝】經(jīng)營布局、團(tuán)隊布陣與戰(zhàn)略執(zhí)行

執(zhí)行力

一、課程背景 傳統(tǒng)的組織模式，將員工變成了背負(fù)KPI的執(zhí)行機器，卻讓整個組織無比僵化，越來越背離了經(jīng)營的目的。不僅如此，員工在這樣的組織中，越來越失去了“頭腦”，成為了“手腳”，作用越來越小，成長越來越慢。現(xiàn)實是，幾乎所有企業(yè)都需要強化員工的經(jīng)營意識，而這種需求一定要通過自上而下的共識來實現(xiàn)。 二、設(shè)計理念本課程是對于經(jīng)營意識的重塑，并能將經(jīng)營意識落地到團(tuán)隊布陣和戰(zhàn)略執(zhí)行。其內(nèi)