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【葛萍】打造卓越員工之高效時間管理和溝通力

時間管理

【課程背景】 在激烈而復雜的市場競爭中，無論企業或個人都高度關注一個問題：同樣的每天24小時，為何不同的人體現出不同的價值。為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？究其原因，效率不同是一個重要因素！而效率的背后卻是時間利用的差異，也就是時間管理的效能。如何合理安排每一天的時間？如何才能高效利用時間實現價值倍增？最有效實用時間管理的工具和方

【葛萍】員工職業素養提升

職業素養

【課程背景】隨著員工加入到企業，對員工和企業來講都是機會與挑戰并存。那么如果你是企業，你是否希望員工能快速適應崗位來產出價值呢？同樣，如你是員工，你是否希望自己能早點做出成績，有更好的職業發展呢？而在現實中，我們卻都遇到了這樣或那樣的挑戰，下邊我們就一起來盤點一下。1. 每天都很焦慮，雖然心里在想我要慢慢適應，但還是希望這適應期能快點結束2. 看著別的同事與外部門聊的火熱，而自

【葛萍】高效溝通與沖突處理

溝通技巧

【課程背景】人無論是在家庭、企業、社會都離不開溝通。人際關系的成功是因為溝通，人際關系的失敗也是因為溝通；團隊績效的優異離不開溝通，團隊執行力不足也可歸咎于溝通。溝通能力和沖突處理是經理人成功的必要條件，溝通力是員工勝任力的必要條件，良好溝通是團隊凝聚力的前提，溝通意識也是企業文化的核心之一。企業中、團隊中往往存在以下溝通問題：? 工作中忽視溝通或遇到問題忘記溝通? 對上級害怕

【葛萍】職場寶典之思維導圖

思維導圖

【課程背景】社會進步的過程中，人們對工作的態度正在發生著巨大的轉變。大家對工作的思考日益增加，工作付出的時間和成績是不是成正比？有沒有更好的辦法讓工作更輕松？為什么開會時大家都說明白，但是實際上會議精神卻沒有執行下去？如何理清自己的思路，合理有效的使用自己的大腦成為新時代的一項挑戰。隨著世界大腦先生--東尼,博贊先生將思維導圖引入中國，這個問題也有了相應的答案。思維導圖是一種新的思維模式，它結合了

【俞萍】從專家到管理

從技術走向管理

【課程背景】從技術型專家到管理崗位，如何突破思維認知，正確認知自己的角色定位，站在管理的角度去思考問題，站在組織的角度去解決問題，從而在組織中發揮中堅力量，是組織在提拔管理干部時的重要工作之一。從專家崗到管理崗，職責變化需要聚焦的重點發生改變？完成團隊任務和個人任務方法論有什么不同？如何發揮團隊效能？是不是了解影響團隊績效的諸多因素？這些都是對一個新晉管理者的挑戰。面對新的管理環境，如果沒有有效的

【俞萍】教練式員工輔導

教練技術

【課程背景】管理者都認同對下屬輔導培訓的重要性，也在利用各種機會和方式對下屬進行指導，但限于教導及培訓的方法技巧、員工對指導的認可接受程度等各種因素影響了輔導工作的效果。在對下屬的指導上，大部分企業目前僅限于解決問題式的輔導，如何引導員工內生動力、主動自發的尋找解決問題的答案，并且不斷提升工作績效是很多企業面臨的難題。【課程收益】1、 深刻理解教練式輔導下屬的內涵及價值，并積極有效的改變

【俞萍】突破思維 高效溝通

溝通技巧

【課程背景】什么叫溝通？怎么判斷溝通是有效的？溝通障礙是如何形成的？與不同層級的人該如何溝通？你很會說話，但接不到訂單；你情商很高，但別人卻不買賬；你水平很高，但找不到好的工作......溝通能力從來沒有像現在這樣成為職業人士成功的必要條件！溝通技能已經成為現在職業人士必備的三項基本技能之一，一個職業人士成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。工作生活中的一切矛盾、誤會和沖突都與溝通不當有關，

【俞萍】高效能人士的七個習慣

高能效人士的七個習慣

【課程背景】本課程源于史蒂芬.柯維博士的暢銷管理書籍《高效能人士的七個習慣》，通過改變受訓人員的工作態度和對人際關系的看法，使組織發生變化，從而提升組織效能。高效能人士的七個習慣是一個整體，它們相輔相成，既講到了個人要全力以赴確立目標，進行個人修煉，并由依賴轉向獨立，從而實現“個人成功”。也講到了要通過建立共贏、換位溝通、集思廣益等，促進團隊溝通與合作，實現人際成功。而不斷更新更是涵蓋了前六個習慣

【俞萍】MTP-中層管理能力提升

管理者技能提升

【課程背景】企業的中層管理者是企業的中間力量，承上啟下、上通下達是企業生存、發展的最根本要素之一。中層管理者是企業的“腰”，“腰”不硬，企業則呈現出疲態，所以“中間”必須成為“中堅”。中層管理者作為整個企業人力資源戰略的核心部分，只有通過對其系統的培養、指導、激勵，才能促使他們在企業內部領導各自的團隊發揮功效，最終實現企業的戰略目標。今天的中層管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執行到位，

【俞萍】行動學習之問題分析與解決工作坊

問題分析和解決

【課程背景】ABB公司調查表明，領導力提升70%來自于解決企業問題的實踐活動，20%來自于周圍人（上級、同事、下級等）的影響，只有10%來自于傳統講授式培訓方式；行動學習以企業當前面臨的問題和挑戰為主題，在行動學習訓戰過程中，講師以“引導師”的角色介入，學員成為課堂的“主人”，將“反思性學習”與“行動性學習”整合在一個流程模型中，從而在操作層面上實現了“認識與實踐相結合”，這就是行動學習的力量所在

【陳玉國】疫情下的員工心理建設

陽光心態

【課程背景】 新冠還沒有結束，猴痘又來了，持續的疫情，使得人類越來越焦慮，你的企業員工有沒有出現此類情況——? 對每天關注疫情的進展，每天談論疫情，工作沒有動力 ，沒有積極性？? 對工作和生活都很茫然，總是擔心疫情期間自己會不會沒有了工作，生活壓力很大？? 受疫情影響，整體經濟形勢不好，企業業績下降，員工認為自己的努力也沒有意義？有疫情難免有焦慮，有焦慮難免

【陳玉國】UCA時代領導力——成為教練管理者的秘密

教練領導力

【課程背景】 從員工到管理者和從運動員到教練，異曲同工，運動員靠優秀的個人能力，披風斬擊，成為教練后，就要考慮如何能把每一個運動員培養的都很優秀？員工靠優秀的個人能力，逐步提高個人的工作效率，成為管理者后，要思考的是，如何讓每一個員工都變得和自己一樣優秀；同理，單身前努力提升自己的能力，做了父母后，就要思考如何把孩子培養的比自己還優秀；陳玉國老師經過30多年的工作閱歷和18年的職業培訓生涯，研發設

【陳玉國】從優秀走向卓越——內驅力的六項修煉

領導力

【課程背景】 ? 如果企業中出現員工工作沒有激情，沒有活力？? 如果企業中管理者重要的工作是每天打雞血式的激勵員工？? 如果企業中還只是用金錢來激勵員工？ü 那就是員工的內驅力還沒有發動！ü 外驅力是“要我做”逼著員工越來越優秀，內驅力是“我要做”，自己變的越來越卓越，如何讓員工由“要我做”變成“我要做”？由“優秀”走向“卓越”？從而讓員工自動自發

【陳玉國】突破溝通瓶頸，推到部門墻

溝通技巧

【課程背景】 學習過很多溝通課程，總是感覺不得其法，不能落地，為什么？很多溝通書籍來自西方，西方文化和中國文化的差異性，導致溝通的具體內容完全不一樣，但是我們確往往忽略了這種差異性，犯了“拿來主義”錯誤！我們經常說要推倒部門墻，部門和部門之間沒有墻，其實是人和人之間產生了墻，如何才能解決呢？陳玉國老師基于對中國傳統文化和西方管理學的研究，結合中國文化特色，研發本門課程，希望徹底解決國內企業溝通中的

【陳玉國】跨空間溝通，疫情下居家辦公的溝通藝術

溝通技巧

【課程背景】 新冠還沒有結束，猴痘又來了，疫情的反反復復，導致很多企業需要居家辦公，但是居家辦公時，上下級之間，同事之間的溝通就變的尤為重要，但是，平時線下溝通習慣了，突然線上溝通，很多企業由于缺乏線上溝通的方法，導致很多工作中的問題——? 上級經常說，給員工工作交代了，信息傳達了，他就是不能按照我說的去做，氣死了！? 公司領導經常說，工作目標和工作任務是溝通的挺好，但是突然發