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【田巍】思維破局-如何吸引消費(fèi)者目光: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)家和職場(chǎng)人沒(méi)有時(shí)間思考，邏輯思維無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，每年關(guān)注著收入?yún)s付出著越來(lái)越昂貴的獲客成本。這些都需要我們重新審視企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略如何思維破局，不斷持續(xù)的得到消費(fèi)者的關(guān)注才是企業(yè)創(chuàng)新的王道。企業(yè)自已玩自己的時(shí)候，隨時(shí)可能被消費(fèi)者玩死，卻不知道死亡的原因。課程突破了很多創(chuàng)新課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人

【肖莉莎】創(chuàng)新思維的職場(chǎng)應(yīng)用 ——打造你的超級(jí)創(chuàng)新力: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)如何不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力？如何**系統(tǒng)化的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，形成高效解決問(wèn)題的習(xí)慣？如何將日常性的忙碌與救火工作，轉(zhuǎn)為自主自發(fā)的活動(dòng)，并形成可量化的結(jié)果？創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)穿越式價(jià)值增長(zhǎng)的方法，在經(jīng)驗(yàn)式項(xiàng)目管理中遇到瓶頸時(shí)，**系統(tǒng)性的創(chuàng)新思維和方法，能夠幫助我們跳出困境，從更開(kāi)闊的視角、更系統(tǒng)的維度、更深入的分析來(lái)重新審視現(xiàn)狀與問(wèn)題，以達(dá)到“識(shí)別痛點(diǎn)、掃清盲點(diǎn)

【伍岱麒】管理心理學(xué)應(yīng)用之明星員工的管理: 創(chuàng)新思維; 【你的困惑】在企業(yè)中，在工作中你有這樣的困惑嗎？? 公司或部門(mén)缺乏能挑“大梁”的人才，因此你事事親力親為，非常操勞，疲于應(yīng)付。? 曾經(jīng)有優(yōu)秀的人才來(lái)到團(tuán)隊(duì)，但是管不好、不好管、留不住或者不想留。? 創(chuàng)造出高業(yè)績(jī)的營(yíng)銷(xiāo)高管，對(duì)公司決策往往會(huì)產(chǎn)生一定影響，對(duì)于這種管理層的影響力，你感到有擔(dān)憂。? 如何把有能力的“潛力員工”培養(yǎng)起來(lái)，成為挑大梁的“明星員工”？……

【孫秀龍】促動(dòng)技術(shù)—開(kāi)放空間工作坊: 創(chuàng)新思維; 一、    課程介紹工作坊基于促動(dòng)式管理為前提，在組織內(nèi)部各部門(mén)或全員進(jìn)行項(xiàng)目或產(chǎn)品創(chuàng)意創(chuàng)新會(huì)議中，通過(guò)場(chǎng)域、背景、規(guī)則共享及角色選擇，引發(fā)參與者熱情與責(zé)任的團(tuán)隊(duì)促動(dòng)方法，借助自組織方式激活參與群體產(chǎn)生顛覆式創(chuàng)新的思想，充分調(diào)動(dòng)積極性，使與會(huì)者在會(huì)議中收獲非凡的結(jié)果。       二、課程收益2

【鐘旭烽】從個(gè)體到集體創(chuàng)新思維訓(xùn)練: 創(chuàng)新思維; 1、課程目的：掌握通用的創(chuàng)新思維、方法，提升員工和企業(yè)的創(chuàng)新能力，為企業(yè)創(chuàng)造效益。2、適合對(duì)象：ü  該課程引導(dǎo)如何推行企業(yè)創(chuàng)新，適應(yīng)于任何企事業(yè)單位和組織；3、培訓(xùn)時(shí)間：ü  兩天（上午 9:00～12:00，下午 14:00～17:00），12H4、課程特色：ü  從理念、原理、方法論到實(shí)施層面，邏輯推進(jìn)演繹。ü  以通俗易懂的案例講授，理論聯(lián)系實(shí)踐演

【楊群】花粉卡九大課程之高能思維力: 創(chuàng)新思維; 【課程介紹】如何通過(guò)智慧面對(duì)和解決生活中的問(wèn)題？如何處理生活中的人際關(guān)系？婚姻關(guān)系？親子關(guān)系？婆媳關(guān)系？上下級(jí)關(guān)系？……這些智慧的背后，一切都和能量有關(guān)。一旦擁有高能的思維和能力，我們遇到問(wèn)題時(shí)都可以運(yùn)用高能去讓我們的生活更輕松，讓許多的事情朝著我們想要的，更好的方向去發(fā)展。【課程目標(biāo)】提升內(nèi)在能量，懂得如何用高能思維去解決身邊的所有問(wèn)題 【適合學(xué)員】必須透過(guò)扮演女兒/妻子/母親的角色才

【秦?zé)樍?/a>】創(chuàng)新思維與管理工具應(yīng)用: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，全局視野和創(chuàng)新思維，是一個(gè)組織得以持續(xù)成長(zhǎng)的必備前提；創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，創(chuàng)新思維也成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能；具有創(chuàng)新思維的員工是企業(yè)的巨大財(cái)富。課程為學(xué)員提供系統(tǒng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意管理工具應(yīng)用訓(xùn)練，幫助員工創(chuàng)新思維拓展與綜合技能提升。【課程收益】1. 了解創(chuàng)新思維核心，突破慣有思維模式，鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；2. 分

【趙英著】創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決: 創(chuàng)新思維; 一、課時(shí)：1天版：掌握一套創(chuàng)新思維，2-3個(gè)主要?jiǎng)?chuàng)新工具。2天版：聚焦公司面臨的創(chuàng)新任務(wù)，展開(kāi)大型練習(xí)，有所產(chǎn)出。二、培訓(xùn)對(duì)象：1. 管理創(chuàng)新方向：管理層培訓(xùn)2. 技術(shù)創(chuàng)新方向：技術(shù)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新項(xiàng)目、參賽選手。三、實(shí)施經(jīng)驗(yàn)：課題曾以《創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)》、《創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)與落地》、《創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)與問(wèn)題解決》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)新思維釋放組織活力》為題服務(wù)于銀行、通信、制造、航天、汽車(chē)

【趙英著】創(chuàng)新思維: 創(chuàng)新思維; 1. 課時(shí)：1-3天2. 對(duì)象：管理層3. 培訓(xùn)目標(biāo)：（1）打破思維定勢(shì)；（2）建構(gòu)創(chuàng)新思維；（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí)；（4）引發(fā)創(chuàng)新行為；（5）實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)突破。4. 預(yù)期效果：（1）學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題；（2）學(xué)會(huì)抓取機(jī)會(huì)；（3）更傾向于與他人合作；（4）變得自信；（5）掌握即學(xué)即用的幾大方法；（6）借由學(xué)習(xí)解決實(shí)際工作問(wèn)題。5. 流程及大綱：——課前：授課老師與企業(yè)方做電話訪談，并調(diào)研3-4位同學(xué)，了解