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【劉玥同】管理者8項管理核心技能提升

管理者技能提升

課程對象:中高層管理崗課程時間:1-2天課程大綱:前言：【案例分析】管理者的角色誤區【名言解讀】彼得德魯克對管理者的定義了解管理者應具備的技能卓越管理者作為下屬應具備的能力——適應上級的六種角色卓越管理者作為同事應具備的能力——解決跨部門溝通的六種角色卓越管理者作為上級應具備的能力——獲得下屬掌聲的八種角色及對應技能【名言解讀】杰克韋爾奇對優秀領導者的定義一、摩西——卓越管理者眼光獨到，能為員工描

【劉玥同】管理者專項技能培訓之下屬激勵與輔導技巧

管理者技能提升

課程對象:管理崗課程時間:1-2天課程大綱:一、了解下屬心理，抓住有效激勵點【互動】你了解你的下屬嗎？1、從外顯情緒了解下屬下屬有負面情緒時會有的行為表現幫助下屬情緒舒緩的四大策略2、從性格了解下屬四種性格員工的內心需求與日常溝通管理策略【測試】4種性格評估3、從內在需求與價值觀了解下屬13大價值觀測試及激勵策略匹配【測試】13大價值觀你最看重哪一個馬斯洛的需求層次下的激勵策略匹配價值觀與馬斯洛需

【何珺瑩】日產訓版MTP企業管理研修教程

公司治理

課程對象:部門經理，主管，部門骨干，儲備干部、核心骨干員工課程時間:3-6天，6小時/天課程大綱:一、管理的基礎1、何謂管理管理模型：人之所以行到的三個層面案例討論：對待上司的方法2、管理者的立場與職責管理模型：管理者位置與目標連鎖之間的關系3、管理者的基本姿態管理模型：管理者自檢查表職場上管理者的六項基本姿態達成意愿打破現狀效率意識科學的方法全面判斷有意識的管理案例討論：母雞生蛋與圓鍬作業4、需

【王家琪】4C團隊教練-釋放團隊共創力

團隊管理

課程目標:打造能夠快速達成有效共識，高度凝聚，富有勇氣和共同創造的團隊增強團隊間的溝通、協作與聯結，建立團隊歸屬感；激發團隊的激情和創造力；轉變思維模式，引發新的行動與變化。課程時間:2天（12學時）課程大綱:熱場：checkin：是什么吸引你來到這里，通過這兩天想要帶走的是什么？第一單元：commonview共同看到團隊現狀和模式，達成共識（現狀&模式）掃描團隊現狀體驗活動：團隊集體現狀

【王家琪】洞察人心的溝通技巧

溝通技巧

課程目標:能夠在溝通中與對方快速建立信任關系能夠在建立起信任的基礎上了解對方的真實想法能夠在了解對方的真實想法的基礎上，靈活地尋找各種解決方案課程時間:1天課程大綱:第一部分、建立信任關系時間：150分鐘階段性目標：了解建立信任關系在溝通中的重要性，并且掌握如何與溝通對象快速建立信任的方法。4.肢體語言（30分鐘）-如何調整臉部表情與肢體動作-soften技巧5.副語言（15分鐘）-如何調整語音、

【王家琪】團隊融合工作坊

團隊管理

課程目標:打造能夠快速達成有效共識，高度凝聚，富有勇氣和共同創造的團隊增強團隊間的溝通、協作與聯結，建立團隊歸屬感；激發團隊的激情和創造力；轉變思維模式，引發新的行動與變化。課程時間:2天（12學時）課程大綱:熱場：checkin：是什么吸引你來到這里，通過這兩天想要帶走的是什么？第一單元：commonview共同看到團隊現狀和模式，達成共識（現狀&模式）掃描團隊現狀體驗活動：團隊集體現狀

【王家琪】職業生涯管理工作坊

員工管理

課程目標:了解影響職業生涯發展的因素以及職業生涯管理的本質了解職業生涯適應問題的本質，以及如何提高職業生涯的適應力了解職業生涯的平衡問題的本質，以及如何通過平衡來充電，補充動力。了解如何制定目標以及提高實現目標的行動力課程時間:1天（6個小時）課程大綱:第一部分、職業生涯管理之覺醒力時間：45分鐘階段性目標：讓學員意識到，影響我們職業生涯發展的外因與內因。表面上是外界發生的變化在影響我們的職業生涯

【路寶英】互動式教學與引導能力提升

其他

課程目標:運用引導實現高效對話：完整傳授“體驗-引導式學習”的實操框架，讓學員靈活運用引導技能，解決教學中對話的困難，幫助學員將傳統式教學轉換成引導式教學。運用體驗活化教學過程：讓學員能用多元的體驗活動創造情境與經歷，使教學過程能輕松的聚集問題，激發學習意愿，激活舊知，為學習者創造高效學習的場域。一套科學評估方法：通過理論講解和模擬練習，讓學員運用一套行之有效的個人與團隊狀況評估工具，更全面、更深

【孫立娜】管理角色認知與轉換

管理者角色認知

剛剛走上管理崗位的主管們往往面臨著種種挑戰與困惑：任務越來越多，每項看起來都很重要，究竟哪些應該自己干，哪些該授權？為什么我總在做救火隊員？為什么目標明明說清楚了，可檢核時卻發現跟自己的想象距離甚遠？ 從“專業貢獻者”成長為一個合格的管理者，是職場道路上的一次重大的角色轉變。面對這次轉變，新認管理者們需要形成更深層的自我認知，理解新角色的定位與職責，并發展出新的思維與行為模式。這門課程將

【孫立娜】目標與時間管理

目標管理

您的企業是否存在著以下的問題：企業在制定戰略目標后，不能將戰略目標很好的向下分解，導致一線業務和管理目標與戰略目標脫節       中基層經理缺少目標制定的方法和工具，大多根據上期達成情況制定下期目標，造成業績好的目標越來越高，業績不好的目標越來越低，無法激發團隊的潛能目標管理流程不完整，缺少過程管理和目標反饋中層經理缺乏時間管理方法，會

【孫立娜】中基層管理者核心能力打造

管理者技能提升

“有效的管理者一定注重貢獻，并懂得將自己的工作與長遠目標結合起來。他常自問：“對我服務的機構，在績效和結果上，我能有什么貢獻？”那么，管理者的貢獻應該體現在哪里呢？拿到結果為業務績效及結果負責，帶領團隊共同達成組織期望的業績目標。建好團隊對團隊氛圍負責，打造一支具備凝聚力、成員之間相互信任、主動協作的團隊。帶好下屬為每一個下屬的成長與發展負責，會選人、會輔導、會激勵。為了承擔起上述職責，管理者還需

【孫立娜】管理者必備的場景化溝通技巧

溝通技巧

經過調查發現，平均每位管理者只有 25%的時間用于獨自工作，這些時間還大部分是在家、 機場或是上下班的路上。幾乎所有的管理者超出 70%的工作時間是與他人在一起工作，一些甚至  達到 90%(摘自《管理溝通》——詹姆斯 ·奧羅克)。試想如果一個管理者的絕大部分時間是溝通， 那么我們該如何將管理者和溝通能力之間形成一定的聯系。管理者的溝通能力有別于一般的溝通，他是由自身的多種角色

【李瑋】員工基礎職業技能訓練營

員工管理

課程簡介       　面臨規模化的企業發展，必須對員工進行多次的職場素養基礎培訓，才能使員工逐步達到企業不斷的發展要求。本課程以當今數字化時代下企業發展要求為背景，從職業化角度多維度對員工工作心態、技能與綜合素質進行全方位培訓，提高員工責任心及自我約束意識，掌握基層員工必備的職場核心技能和正確心態。增強員工對公司的歸屬感。項目課程套裝《員工職業定位與職業心

【李瑋】情緒管理與職場陽光心態

壓力與情緒管理

 課程簡介在數字化競爭時代，企業面臨的生存及發展的壓力非常大，而作為企業員工同樣承受著工作壓力，過大的壓力不但會影響他們的身體狀況，而且影響企業目標的有效達成，影響企業的運轉效率。職場中人常遇以下問題：無法及時排解壓力，導致負面情緒泛濫；不知如何進行情緒管理，工作績效難以穩定……針對以上問題，本課程從工作壓力的主要誘因、良性和負面壓力之分、情緒管理方法、如何擁有職場陽光心態等方面，為員工

【李瑋】新生代員工高效管理

員工管理

培訓對象            企業中層管理人員 部門經理及團隊主管課程簡介        當今職場，90后特別是95及00后員工已經作為創造社會財富的生力軍。面對價值取向多元化，對于這些新生代員工管理已成為企業倍感困擾的一個問題。本課程從新生代員工的成長背景、性格特征、心智模式層層剖析，